五年級作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的五年級作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
五年級作文 篇1
雨過天晴的彩虹，灑落在平靜的湖面；古色古香的小鎮(zhèn)，蘊含著千百年的歷史；形形色色的人群，喧鬧而又真實；站在街頭，迎微風(fēng)徐徐……
像這樣的一次游玩，不知是多久之前的事了。由于臨近月考，心中充斥著矛盾的心情一一壓力、煩悶還有一絲期待。原本出門時還是興奮的樣子，不知為什么卻又不想出門了。可在出門后，看著游玩的人心情卻舒暢了許多，原本不愿出門的煩悶亦消去了。這時，母親看到身旁的船，她如同一個長不大的孩子似的`。提議我們?nèi)コ舜?/p>
上船了，船身并不穩(wěn)定，時不時還會別的船相撞。低頭，水面并不平靜。波紋好似魚鱗，反射著灑落的陽光，如同一面破碎的鏡子，水里并沒有魚。偶爾，涼爽的微風(fēng)拂著水面吹來，心中是那么的舒暢。船上，人們歡歌笑語，傳進耳中，伴著清風(fēng)流水，那是多么富有詩意的畫面。
微笑，沉默，閉上眼。任憑微風(fēng)輕撫著，任水花輕輕濺起，清涼著我。抬頭看去，岸上迎春花競相開放，不經(jīng)意間，空中，似乎還藏著淡淡的花香。那些春花夏夢的記憶，又重回心頭。感染了這個多情的季節(jié)。輕輕地，漸漸地，好像有一只大手撫摸著我。低頭在看，水面變得平靜，我的心，也平靜了，水面映著岸上的一切，包括我，在一剎那我遇見了最好的自己。
下了船，剛才的感覺久久不能忘懷。回味，一抹微涼于心頭，如風(fēng)，亦如薄荷味的巧克力。這一次我真正的看清了自己。大概過了一會兒，要離開了。
走到岸邊，用手輕輕撫著流水。看向水面，映出的自己是那么真實。這一次，似乎風(fēng)中夾著笑語，傳入耳中。我遇見的，是真實的自己……
五年級作文 篇2
現(xiàn)在很多家庭都有了汽車，可是新的問題出現(xiàn)了：道路擁擠、塞車，石油的過度開采，尾氣污染，車禍時有發(fā)生。有沒有哪款汽車能避免這些問題呢？
未來汽車也許能解決這些問題。為了避免交通擁擠，未來汽車不僅可又在公路上飛馳，而且可又像鳥兒一樣在天空中飛翔，像魚兒一樣在水中暢游。你可能說，這不是飛機、潛水艇嗎？說得不錯，它們之間確實有些相似之處。未來汽車具備現(xiàn)在汽車、飛機和潛水艇的.所有優(yōu)點。這樣，當(dāng)交通擁堵的時候，它們可以選擇空中航線飛行，如果需要，還可以在河流、湖泊、海洋中航行，或者在水下潛行。當(dāng)然空中和水中的航線得安排好，就像現(xiàn)在的公路、地鐵、高架橋一樣。空中、水中也得分出高、中、低線路，還要有相應(yīng)的交通規(guī)則，要不然是要撞車的。
未來的汽車靠電能驅(qū)動，它們不但可以是吸收的太陽能轉(zhuǎn)換，也可以靠激光充能轉(zhuǎn)換，它們可以自動駕駛，自動導(dǎo)航，還有足夠大的生活空間供我們出行時使用。
你想擁有這樣一輛未來汽車嗎？
五年級作文 篇3
一說到自然課，我就頭痛。因為自然課的紀律最糟糕。
今天的自然課，比以往更吵鬧了。
同學(xué)們都各自干著自己的事，根本不聽老師講課。瞧，我右邊的溫林輝，不時地扭頭回去跟陳志斌說話，陳志斌不理他，他又去找張啟亮說。王艷，是女生里面不聽話的'學(xué)生，讓她念書時，她不念，坐在那兒發(fā)呆，不要她念的時候，她卻在那些兒唱歌，沒人聽她的，她就捂著耳朵自個兒唱……
這么吵，誰能上下去？這時，老師聽得不耐煩了，就讓我們休息，誰知老師還沒說完，同學(xué)們又拍桌子又鼓掌。老師見狀發(fā)火了，他回過頭來，兩只眼睛瞪著一個地方。爾后，只見他兇巴巴地走向第一組。“老師會打誰呢？”一個問號在我腦中產(chǎn)生。只見老師抓起范俊，把他提到門角后，掃了他一巴掌。范俊呢？他竟還在笑。老師又走到朱睿面前，說他好放肆，還揪了他的頭發(fā)。雖然老師發(fā)火時教室里很安靜，但是一會兒教室里又吵鬧起來。
嗨！這自然課啥時候才能安靜地上一回？
五年級作文 篇4
成長是奔騰不息的腳步，成長的腳印卻是一個個永遠的回憶。
又是一個驕陽似火的夏日，我宛如要被風(fēng)干了，回憶起小時候……
一個蟬蟲聯(lián)鳴的夏日午后。
我去小河邊游泳，跳下河，我和伙伴們嬉笑，游戲，潛水。我們手拉著手在水里轉(zhuǎn)圈，牧童悠揚的笛韻縈繞在我的耳畔，宛如吃著軟糯的棉花糖，甘甜而美味。我和伙伴們玩耍著，不知不覺已近黃昏，太陽落下，溫暖而又緩慢，就像朋友在不知不覺中離開了我的視線。
成長的腳印，在小河里給我留下了深刻的回憶。
稍大后，我一個人坐在田間的小路上，欣賞著農(nóng)民收稻的喜悅景象，田野的秋色讓我陶醉。迷迷糊糊中，感覺媽媽走了過來，抱起我，唱起了動聽的歌謠，哄著我慢慢入了香夢，時不時嘴上還掛著恬靜嬌美的微笑，如同優(yōu)美的琴聲透過耳膜，不知不覺口水已經(jīng)劃過了脖子。
我走過了一個美好的童年時光，成長的腳印被我放進了這廣闊的稻田。
十幾歲的時候，流星寫意地滑下天際，迷離的長尾留下深邃的弧線。任猙獰的夜風(fēng)在身上肆虐。我在幽涼的林間漫步，水杉落葉把大地染紅了，宛若鋪上了一層地毯，走在上面軟綿綿的'，不時發(fā)出“沙沙沙”的聲響，我在躺椅上，隨著微風(fēng)輕輕晃動，仿佛聞到甜美的花香，耳邊縈繞著鳥兒的輕輕談話聲。沒想到外表如此安靜的林子，其實里面一片喧囂。
成長的腳印留在了這片林子里，它給我的少年時帶來了無比的快樂和好奇。
成長的腳印或深，或淺，可是它們都是一個個美好的回憶，可以讓我記住成長的一點一滴。
五年級作文 篇5
我不愛小巧玲瓏的玩具，不愛華麗漂亮的的服裝。你若問我最愛什么，我會回答你：我最愛我家的畫眉鳥。
那是在一個暑假里，我的爸爸送給我一只畫眉鳥。看呀！它頭上的羽毛像黃色的頭巾，水靈靈的眼睛閃閃發(fā)亮。它的小嘴是淡黃色的。尾巴則是黑色的，像一把半開的扇子。從整體來看，畫眉鳥真像是一個黃色的小絨球。畫眉鳥的叫聲清脆響亮，每當(dāng)我放學(xué)回家時，它就唱歌給我聽，讓我的'心情立刻變得愉快起來。
一開始，我和畫眉鳥還不熟悉。起先，它只是在籠子里嬉戲，接著它便在屋子里飛來飛去。一會兒落在柜子上，一會兒落在沙發(fā)上，一會兒又落到書架上。后來，它膽子大了，竟然落到我的書桌上。到后來，它見我并不傷害它，索性又蹦到我的手上，我用雙手輕輕地撫摸著它，它卻調(diào)皮地啄我的手指。
后來，畫眉鳥跟我熟了。每次我還沒到家，它就飛下來迎接我。每當(dāng)我傷心難過時，它就會用它美妙的歌聲來安慰我。
畫眉鳥貌不驚人，平淡無奇，不過俗話說得好“人不可貌相，海水不可斗量。”我是挺喜歡畫眉鳥的。朋友，你呢？
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