六年級年的作文
在平凡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的六年級年的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級年的作文 篇1
心，這是一種精神力量，在人們陷入絕望之時，心，它會給你力量，讓你再次看到希望的光芒；在你對世界萬物心灰意冷的時候，心，會讓你再次振作……
心，還擁有著多種的“分身”，例如有：讓你有立志做大事業的雄心；讓你有著愛護萬物的愛心；在別人心灰意冷時，讓別人感到溫暖的關心；讓你不會悲傷，不會被困難所打倒的堅強之心；使你對事物有著寬容看法，既能容忍別人的'錯，又能贏得別人尊重的寬容心等等，下文我就介紹一下其中的一個“心”的力量
寬容之心：
在很久很久以前，那是一個兵荒馬亂的年代，有兩個國家勢均力敵，一個是梁國，一個是衛國，在兩個國家中，梁國好征戰，而衛國國民因喜愛和平，所以每次當有敵人進攻時，他們總是要等到忍無可忍才會開打；衛、梁兩國又偏偏是鄰國，于是，想當然的啦，梁國總是攻打衛國，而衛國因為覺得是鄰國就總是防守，就這樣子，日子又一天一天的過去……
三年后……
當時的一大強國：后漢國誕生了，有一天，后漢國打到了梁國，后漢國把梁國團團包圍，城中士兵以剩余不多了，梁國君主：梁王決定集齊城中的最后一些士兵來做最后一擊，可由于是像是一盤散沙的士兵，蒼茫迎戰，就被全軍覆沒了，這時梁國最德高望重的一位大司馬向梁王提議說：不如讓老朽來去向衛國求救吧。”可梁王猶豫了，他心想：自己經常去攻打衛國，現在有難，衛國會救自己嗎？大司馬說：“現在所有的兵力都沒了，我們如果不去求救，那還有什么辦法呢？就讓老朽去吧，我可以化妝成士兵出去！”梁王因苦于無策，只好答應了。
大司馬出去后成功地到了衛城下，衛城士兵一見到是梁國的士兵，就立刻將其抓入了衛城大廳，交于衛王處置，衛王一見到這個士兵便認出來，這正是鄰國的大司馬，便問其何事，大司馬便和盤托出，衛王一聽便二話不說就傾其全城兵力去助梁國，這讓大司馬大吃了一驚，因為他沒想到衛王會這么地大度，然后衛王派兵又送大司馬回到了梁國，回國后，大司馬向梁王說了自己在衛國收到的待遇，梁王聽后，也大吃了一驚，他也沒想到衛王會這么地大度，三炷香的時辰后，后漢國被趕回去了，梁王更加感動，從此兩國結為聯盟友國！
心的力量確實偉大，這種精神力量也是可以傳承的，這些精神在古代的一些名人身上也有出現，像是管仲，鮑叔牙的管鮑之交。就是一大佳話，還有孔子，孫臏，孫武等等，在當年的那個年代，也就是三國時期，對于雄心這個名詞的代言人，大家會想到誰？當然是曹操了，曹操的雄心，讓他從一個平民百姓到成為一位偉大的天子，從而創立魏朝……
心，這一種偉大的精神力量，帶給我們了一種特別偉大的品質，但也給我們無限的深思……
六年級年的作文 篇2
一六五九年九月三十日，曾經有一個人在一次航行中遇到了可怕的風浪，翻了船，除了他之外無一人生還。他流浪到了孤島上，憑著驚人的毅力與勇氣活了下來，二十八年后，他依靠自己的智慧走出了孤島。這個人就是《魯濱遜漂流記》中倒霉而又幸運的主人公——魯濱遜·克羅索。
二十八年啊！多么難熬的時間！可見魯濱遜是何等的勇敢！初到孤島時他是絕望的，他說：“我整天悲痛，在這凄涼的環境，沒有食物，沒有房屋，沒有衣服，沒有武器，沒有出路，沒有被救的希望，眼前只有危險與死亡，不是被野獸吞，就是被野人所嚼……”但是，慢慢地，他不再整天沉浸在悲觀中，開始一心一意地安排自己的生活：他建了小房子，做了小桌子、小匣子；捕了小羊、小狗；種了小麥、稻子……就這樣，他用自己的雙手，建造了自己的生活王國。
魯濱遜還是一個堅毅的`人。他沒有助手，工具不全，缺乏經驗，做任何事情都要花很多的時間和精力，連一塊木板都要做四十二天，有許多事情都是白費力氣，很難成功，但他從不灰心喪氣，總是總結了失敗的經驗又重新開始，最后他終于有了船，有了面包，有了陶器，有了種植園，有了牧場，甚至還有了“豪宅”……所有這些沒有一件不是費了很多力氣，克服了許多困難才得來的。
讀完《魯濱遜漂流記》之后，我想：如果是我流浪到孤島，能活幾天？一天？兩天？我又能干什么？會劈柴？會打獵?還是會做飯？我連洗衣服都還笨手笨腳的呢！再說島上一個人也沒有，只剩下可憐的我，多孤單呀！真是無法想象！真的要向魯濱遜學習了，我們應該學習他這種不怕困難，樂觀向上的精神，無論何時何地都要堅強的活下去，哪怕只有一線希望也要爭取，絕不放棄！我們要向魯濱遜那樣富有毅力、勤勞勇敢，憑借自己的雙手創造生活！
活下去，向魯濱遜致敬！活下去，直面生活的苦難！活下去，創造美好的未來！
六年級年的作文 篇3
在我們家，每個人都有自己的獨特之處，你不信？來看看咱家吧。
“老牛”
第一個是我的老媽，她呀，是我們家的大忙人，每天大部分的時間都貢獻給她的工作了。弄得我和老爸是滿腹牢騷，家都成我媽的“旅館”了，她的科室都快成家了。可是我一直沒有聽說過我媽工資比別人多，而且我媽科室遭遇了一番“屋漏偏逢連夜雨”的狀況，現在她更忙了。她就像一頭默默工作的老牛一樣，不聲張，只是默默做。我覺得我媽夠累的，家務起碼八成是她做的。我媽太辛苦了，可即便如此，“老牛”這號，絕無半點虛假。
“智多星”
我家“智多星”這號非我爸莫屬了。我爸是家里的“智多星”，總有奇思妙想，我是死記硬背，他的指導使我一點就通。我作文的'問題，他能夠一針見血的指出來，讓我佩服不已。我爸號稱樣樣精通，語文，沒問題。數學，小難度。甚至我們玩的“三國殺”，我爸也能玩得“風聲水起”。眾多我認為的難題，對于他來說簡直是小菜一碟，個個迎刃而解，讓我感到大吃一驚。佩服，佩服啊。我希望我早日超過我家的這位“智多星”。
“老鼠”
說起這“老鼠”的稱號吧，嘿嘿，自然是我了。我經常大呼“吃不飽”，偷吃點殘羹剩飯那是常事。被爸媽抓住了，自然要受點教育，邊受教育邊盤算下回怎么更“狡猾”。而沒被抓吃到美味呢，那更是如同打了一場大勝仗。可爽了，腸胃就得受點兒委屈了，三天五天地瀉。管他的，吃好就行。我在學習也是只“老鼠”，為什么呢，因為我們的書里的學問都是別人做的，我們的學習不就是“偷”這里面那些對我們有益的知識嘛。對吧？
這就是我們家的三口人，怎么樣，有趣吧？
六年級年的作文 篇4
窗外，晨曦微現，鳥語啁啾。我伸了個懶腰，一溜煙來到衣柜前，拿出我昨天早已準備好的“戰服”——校服！去參加公益活動嘛，總要穿得干凈整潔些，方才不失了我古渡小傳人的體面。
初夏的陽光灑在我們身上，我和其他志愿者一起浩浩蕩蕩來到了余姚市高鐵北站，我們的眼神里充滿了期待，認真聽著指導老師給我們每一個人分配的任務，我的任務是——協助購票。
剛接到任務的我有點出神，來來往往的乘客看到穿著紅色志愿小馬甲的我們也投來好奇與疑惑的眼光，或許這些叔叔阿姨心里在想：這些小娃娃，真的能派上用場嗎？正這樣揣度著，我一眼瞥見對面的小劉同學正在幫助一位稍顯年老的爺爺取票，他在機器上靈活地操作著，點了屏幕上的.互聯網取票，把老人的身份證放在機器放卡處，出票口閃了下綠光，票就慢慢的“吐”出來了，劉同學把動車票遞給老人并說：“老爺爺，這是您的票，請收好。”爺爺也似乎漸漸明白了操作過程，贊許地向他點點頭。呀，原來幫助別人是一件這樣簡單的事情。
“這位小朋友，可以問一下怎么購票嗎？”
正在出神的我，頭腦還有些懵，但我還是愣愣地說：“我幫您操作吧！”
那位老奶奶將她手中的身份證遞給我，我點了屏幕上的購票鍵問道：“奶奶您要買去哪的票呢？”“杭州，買今天的票。”我又快速地操作著，可是正當要取票時她的身份證卻讀取不了，我試了一次……兩次……三次，還是不行，看著她那焦急的神情我連忙走到前臺問工作人員，工作人員說：“身份證不能讀取的原因一是證件本身折疊、損壞所致，二是證件經常與一些易產生強磁場的物品接觸，從而導致被“磁化”。”我恍然大悟，然后我對她說：“這種情況只能去窗口領票了。”她十分地感謝我：“謝謝你小朋友。”我心里像吃了蜜一般甜。雖然我幫她取票消耗了許多時間，但是最后取票成功了，她一定非常開心。
在這之后，我不再發呆了，幫助了一位又一位不會取票的人，我覺得公益也十分有趣，雖然站了一個小時腿都麻了，但我還是開心。
結束后我站在北站門口，感覺太陽是那樣耀眼，風兒是那么溫柔，一切都讓我覺得心情舒暢……我站在動車場前不禁吟起了小詩：夏日碧湖漣漪起，菡萏為妝艷染天。孩童善舉涎醉意，疏影清淺暖人間。天空湛藍，紅領巾飄飄，醉人心……
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