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八年級(jí)作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的八年級(jí)作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
八年級(jí)作文 篇1
書房是每個(gè)人成長(zhǎng)中必要的一個(gè)房間，那是自己的小天地，里面有無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)。
我有一個(gè)小書房，就在我的房間隔壁，可是光線并不是很充足，但我覺(jué)得這個(gè)小書房十分美麗。
每天回家寫作業(yè)的時(shí)候我便在書房寫，我的書房并不豪華但也不算簡(jiǎn)陋，書架上放著一些課外書和一些以前的書，好好珍藏著。我的書房中，有一張很長(zhǎng)很長(zhǎng)的桌子，十分干凈，而上面便是一排書架，放著好多的書，而書架中間的一面空余的墻上，則貼著幾張卡通貼紙和時(shí)間表，以及自己的夢(mèng)想，每天每天的看，以此來(lái)激勵(lì)自己。書架上放的也不單單只有書，一個(gè)屬于自己的書房當(dāng)然也少不了裝飾品，比如地球儀，玩具飛機(jī)……偶爾隨手翻翻以前的書，好好回味上過(guò)的課文，真是“溫故而知新”別有一番風(fēng)味。
我的書房?jī)?nèi)只有一扇窗戶而且還是朝北的，所以太陽(yáng)光很少會(huì)寄到我的書房里來(lái)，但我還是覺(jué)得我的書房十分溫馨,雖然并不大，可是依然很寬敞。每天我都在這寫作業(yè)，這里對(duì)我而言是另外一個(gè)家——書之家，我把我的書房叫做書齋，雖說(shuō)不豪華，但是這些東西就足夠了，只要房間的`主人品德高尚，書房有何陋之有呢？
這便是我讀書的地方，不管怎么樣，他都是一個(gè)溫馨的地方，在我的心里，他甚至可以和家一樣的地位，我愛(ài)我的書房，一個(gè)渺小的空間，我愛(ài)我的書房，一個(gè)知識(shí)的海洋，我愛(ài)我的書房，一個(gè)家一樣的書房。
正如從《陋室銘》中所說(shuō)：斯是陋室，惟吾德馨。我的書房絕不會(huì)是陋室。
八年級(jí)作文 篇2
親愛(ài)的媽媽：
您好：盛開(kāi)的鮮花之所以明艷是因?yàn)樗芯G葉的呵護(hù)；閃亮的繁星之所以絢麗是因?yàn)樗性鹿馀阋r；清新的空氣之所以能夠令人心曠神怡是因?yàn)樗袠淠镜膬艋晃抑钥鞓?lè)是因?yàn)槲矣幸粋�(gè)溫馨和諧的'家，而正是愛(ài)我的爸媽為我創(chuàng)造了這個(gè)幸福的家。
媽媽，因?yàn)橛辛四也诺靡钥鞓?lè)幸福，謝謝您。我還清楚的記得：當(dāng)時(shí)我還小，在晚上，我突然全身無(wú)力發(fā)冷，您走了過(guò)來(lái)輕輕地摸摸我的頭說(shuō)發(fā)燒了。我看著您，您的頭上冒出了豆大的汗珠，您抱著我在天上下著雪的時(shí)候，努力的把我抱緊并嘴上還不停地說(shuō)著：“你冷么？”當(dāng)時(shí)我覺(jué)得真的很冷，但是看到媽媽那樣卻沒(méi)有了寒意，而心里有了一絲暖暖的滋味。
到了醫(yī)院后，您去為我掛號(hào)，又讓我坐下等著您回來(lái)給我拿藥過(guò)了一會(huì)兒，您回來(lái)了說(shuō)：“來(lái)我陪你去打針。”護(hù)士小姐給我打上針后，媽媽則在一旁等著。我問(wèn)媽媽：“您冷么？”您卻搖了搖頭，但我知道，您冷只是不讓我擔(dān)心而已。打完針后，我在床上躺著，您去交錢，我看著您出去的背影，鼻子一酸，眼里充滿了淚水。想起以前您為我所作的一切所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是為了我，為了我的未來(lái)。謝謝您，媽媽。
親是無(wú)私的，您的愛(ài)是偉大的。在我的成長(zhǎng)道路上，經(jīng)歷了很多磨難，每次失敗，是您陪著我的。所以，我要對(duì)全世界大聲的呼喊：我愛(ài)您，媽媽！
八年級(jí)作文 篇3
去美國(guó)的前一天晚上，林林在家里收拾著留學(xué)要準(zhǔn)備的生活用品，系著蝴蝶結(jié)領(lǐng)口的襯衫伴著她妙曼的身軀時(shí)時(shí)被流下的眼淚浸濕。那淚珠在她心里早就如河水般洶涌，到了那邊，就是新生活的開(kāi)始了啊！
她望著窗臺(tái)上的照片，時(shí)光仿佛如同白駒過(guò)隙，一晃而過(guò)，不知是怎樣的心情，只是含著滿滿的悲傷。夜晚的天空，那樣的靜，林林躺在床上，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，根本難以入睡。這時(shí)，一個(gè)突如其來(lái)的短信使她眼前一亮——曾經(jīng)的那些，你是否忘不掉，逝去的時(shí)光，能否再次回到眼前，一切盡在“魚池子”，快打開(kāi)商店下載吧！陌生的號(hào)碼，巧合似的短信令林林將信將疑，她最終向搜索一欄中輸入了“魚池子”，加載的小圓圈轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，她想，怎么這么傻，這種短信怎么是真的嘛。正當(dāng)她要關(guān)閉手機(jī)的剎那，屏幕上終于出現(xiàn)了簡(jiǎn)介與下載項(xiàng)。軟件是一條以藍(lán)色為背景的小魚，可惜只有一條，孤孤單單。下載完畢后，她深深吸了口氣，點(diǎn)開(kāi)了它。
幾條魚兒在水池中暢游，漸漸地，魚兒變少了，只剩下一條魚時(shí)，林林點(diǎn)擊了它，一陣悲傷的鋼琴曲從手機(jī)中發(fā)出，屏幕上寫著：快快入睡尋找從前的回憶吧！中間是一個(gè)開(kāi)始鍵與暫停鍵，林林點(diǎn)開(kāi)后，屏幕一黑，也不知怎么，開(kāi)機(jī)也開(kāi)不了，林林生氣的把手機(jī)放在了床頭柜，倒頭開(kāi)始大睡。
她做了一個(gè)夢(mèng)。開(kāi)始，身邊一切都是黑色的緩緩地，開(kāi)始放出白光，緊接著，許多畫面重疊在一起，耳邊有著說(shuō)話聲，笑聲，混在一起，十分嘈雜。突然，后面好似被人緊緊一推似的向前栽去，慢慢睜開(kāi)眼睛，眼前的畫面漸漸清晰，耳邊的說(shuō)話聲仿佛也清晰起來(lái)，“醒醒。林林，醒醒。”她終于看清楚了這個(gè)世界，如果這個(gè)畫面沒(méi)有記錯(cuò)的話，那么她現(xiàn)就在，學(xué)生藝術(shù)節(jié)樂(lè)器展示專場(chǎng)上！她清楚得記得她用鋼琴演奏的悲愴第三樂(lè)章，她小心地走上舞臺(tái)，拉開(kāi)琴椅坐下去，深吸了口氣，手指觸碰上琴鍵仿佛有了樂(lè)章，熟悉的氣息，她的記憶也開(kāi)始復(fù)蘇，一曲琴藝之后，場(chǎng)下爆發(fā)出的掌聲使她燦爛微笑，同學(xué)們一涌上臺(tái)個(gè)個(gè)向她擁抱，在掌聲與鼓勵(lì)中，她突然被白光吞沒(méi)，待她再次睜開(kāi)眼睛時(shí)，她躺在被窩里，望望電子表上的日期，原來(lái)只是場(chǎng)夢(mèng)罷了。難道是因?yàn)樽蛱煜螺d的軟件？她打開(kāi)手機(jī)，屏幕上再次游著一條條魚兒，心里久久不得忘卻。
是的，這就是新上市的“魚池子”軟件。軟件的功能是幫助那些想念過(guò)去的人或懷念過(guò)去美好時(shí)光的人制作的軟件。這款軟件的原理就是通過(guò)人本身的磁場(chǎng)與腦電波，由手機(jī)發(fā)出的輻射沖擊到一起，由軟件重組，重新編程記憶的.碎片，將圖像反射到人的夢(mèng)里這樣一款軟件。
其實(shí)想到設(shè)計(jì)時(shí)啟發(fā)我的是一首歌《北京東路的日子》。我也曾有一個(gè)美好的童年，也會(huì)有那么些人，曾經(jīng)出現(xiàn)在我的生命中如今又消失不見(jiàn)。“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”，如今懂事步入青少年的我們也有心靈久久不能忘卻的人或事。重新感受這些，許多人可能會(huì)認(rèn)為人不能總是活在過(guò)去，人生就是得不斷向前，但是我不這樣認(rèn)為，重新感受就是在拿過(guò)去激勵(lì)現(xiàn)在的自己。“魚池子”中哪怕以后只剩下一條魚，也就是自己，但是只要曾經(jīng)暢游過(guò)，與過(guò)去的人一起經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨，未來(lái)風(fēng)再大，浪再大也會(huì)挺過(guò)去。
每個(gè)人心中都有一個(gè)魚池子，不大不小正好能為自己的心騰出一片棲息的地方。亦真亦幻，你說(shuō)它只是一場(chǎng)夢(mèng)，它卻真實(shí)存在過(guò)。
花影搖曳中，洗去斑駁的印記，你是否也在你的魚池子中暢游呢？
八年級(jí)作文 篇4
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”每當(dāng)我看到這句詩(shī)，都會(huì)想起我們那鞠躬盡瘁，嘔心瀝血的王輝老師。
我很早就想寫寫我們敬愛(ài)的王老師了，但一直不知從何下筆。我們的王輝老師非常敬業(yè)，他主張“以德服人”，“為政以德”。他不像普通的班主任那樣嚴(yán)厲，他一直以發(fā)自肺腑的敬業(yè)來(lái)感動(dòng)學(xué)生。雖然我們班有很多調(diào)皮的學(xué)生，但他從來(lái)沒(méi)有打過(guò)學(xué)生，只是苦口婆心的勸解。
我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的老師，對(duì)待學(xué)生，如此的耐心，如此的細(xì)心。我們的王老師不僅對(duì)待學(xué)生的態(tài)度很獨(dú)特，而且他的上課效率和方法也很高。他主張啟發(fā)式教育，每節(jié)課，每道題，他都一絲不茍的.教我們。王老師每次上課都是循循善誘，談笑風(fēng)生。在上他的課時(shí)，一定要全神貫注，因?yàn)橐坏烂膊惑@人的題目，可能滿是陷阱，一不小心就會(huì)掉進(jìn)圈套。而王老師卻只提醒你做錯(cuò)了，讓你自己去思考，當(dāng)你恍然大悟之時(shí)，王老師只是嫣然一笑。
我們的王老師在生活上對(duì)待我們無(wú)微不至。每天晚上都把作業(yè)通過(guò)短信發(fā)給我們，當(dāng)天冷的時(shí)候，王老師還會(huì)提醒我們多穿衣服，讓我們當(dāng)心感冒。這樣的好老師，真是讓我終身難忘！！
王老師，您為我們付出的太多了，此時(shí)此刻，千言萬(wàn)語(yǔ)都難以表達(dá)我們對(duì)您的感激之情。您對(duì)我們的諄諄教導(dǎo)，無(wú)微不至的關(guān)心……這一切，給我們留下了難忘的回憶。你就像一支蠟燭，用您的光芒照亮我們的心田。此時(shí)，雕琢栽培無(wú)以報(bào)，我只想說(shuō)：“王老師，謝謝您！”
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