六年級年的作文
在生活、工作和學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的六年級年的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
六年級年的作文 篇1
早晨，我窗前的小鬧鐘又“叮叮叮”地響了起來，我趕快起床，穿好衣服，走到窗子前。
啊，多美的早晨！有藍藍的天，白白的云；鳥兒們也從南方飛回來了，在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，好像在說“春天來了！春天來了！大樓像換了一件新衣服，顯得格外的新；小樹長出了綠葉，像穿著一件嶄新的裙子。漸漸地，路上的.行人也多了，車輛也多了。學校的同學也從四、五個同學到三四十個同學，又從三四十個同學到八九十個同學，校園不再冷冷清清的了，到處都有同學們的歡歌笑語，有的同學在讀書，有的在上課。這就是一天的開始。
啊！這就是我愛的早晨，因為你美麗，因為你可愛，春天的早晨是永遠美麗可愛的！
六年級年的作文 篇2
最近腳很痛，走路也很難走，不舒服。我的心情也因此很差。這天放學后，我拖著腳步來到院子里，想畫畫。
我準備好了所有的顏料桶，但是卻想不出要畫什么。我四處張望，想找出一些事物。我望著天十分出神。突然，有一個黑色飛行物映入我的眼球。我目不轉睛地盯著它，它似乎離我越來越近。終于，它近的足以讓我看清楚了。我一驚，這是……它加快了降落速度“砰”一聲壓在我身上，好痛呀！哼！這回看得十分清楚了，它竟是一只鵝！看得出來，它驚魂未定，用一種又呆又恐懼的眼神直盯著我。它笨挫地站起來，怕我傷害它似得，直往后退。“三，二，一”，這家伙剛好踩到了我的顏料桶，剎時成了一直狼狽并且渾身橙色的奇異鵝了！我頓了頓，哈哈大笑起來。它很害羞，沒面子，小眼睛盡量避開我。說實話，我真覺得它很可憐，便去拿來一條濕毛巾在它身上擦來擦去。沒想到，卻把它擦得更橙了！“對不起”。我對它說。它搖搖頭，好像是原諒了我。我問它叫什么名字，它竟用橙色的腳丫在地上寫了“馬”“丁”！“馬丁”！我十分驚喜地望著它，半天說不出話來。
家里來了一只叫“馬丁”的鵝，我很開心，和它成為了朋友。但我不可以讓家人知道，不然他們會把馬丁扔掉的。我要去上學了，把馬丁留在家里很危險，怎么辦呢？突然，我想起來學校今天要辦一個什么“動物展覽會’，我正可以以充分的理由把橙馬丁帶到學校去了！
我拿一個大籃子，把馬丁放進里面，然后提著它上學去了。到了教室，同學們都抱出自己的小動物，有烏龜，兔子，狗，貓……但卻沒有鵝。當我把馬丁抱出來，放在課桌上時，同學們的目光立刻注意在馬丁身上。他們上下打量著這只橙色的鵝，教室里又熱鬧起來了！
他們七嘴八舌地談論著馬丁，還有不少同學過來摸它，碰它，我很擔心他們這種驚異會把馬丁嚇壞，所以我一直抱著它。不過馬丁似乎很喜歡這種受歡迎的感覺，掙脫我的雙手，搖搖晃晃地穿過人群，“呼”地飛到了講臺上，像個表演者。大家像觀眾一樣注視著它。
它在講臺上竟這邊跳跳那邊飛飛，不知是誰開響了搖滾音樂，全班都HIGHT起來了！隨著馬丁的腳步，大家都興奮地又唱又跳。馬丁像個大明星一樣，又走又跳，連我們班的.粉筆和粉筆擦都被馬丁擠下地，想參加我們的活動。
每個班的老師都停下腳步，注視著這個隨著只顏色奇怪的鵝而瘋狂的班，我們班主任在門口急的直跺腳，生怕影響到校長和其他班。而我們毫不理會，全成了馬丁的FANS，又蹦又跳……大家都十分喜歡馬丁！這熱鬧的一天結束了。黃昏中，我背著書包抱著馬丁。注視著它，我的好朋友。夕陽中，只有我們在一起又蹦又跳的身影……
六年級年的作文 篇3
生活中有許許多多的事，令你傷心，讓你快樂，我有一件一輩子也不會忘的事。
那是一個秋冬季節，街上冷冷清清的，幾乎聽不到摩托車的聲音。剛放學的我看見一個因為分班而很長時間沒有見面的老朋友，她也看見了我。“我……我們一起回家吧？”這么長時間沒有見面了，感覺已有些陌生。“好啊！”聽到她清脆的笑聲和看到她自然的笑容，我知道她一點也沒變，也不由地放松了。一路上，我們講了學校發生的許許多多的事，不時還發出歡樂的`笑聲。突然“咔嚓”一聲，打斷了我們的談話。我的車騎不動了，輪胎左右搖擺起來。我馬上下車去看個究竟：“糟了，車的鏈條掉了。我回不了家了。”“別急，我幫你裝，聽說裝鏈條很簡單，用不了多少時間。”她把車停在路邊，跑過來幫我裝。聽到她這句話，我那懸起來的心，又放了下去。天漸漸暗下去，冷風襲來像刀割一般。一貫不懂修車的我奈不住閑，也蹲下裝起來。鏈條很油，只要一沾到，黑色的油就“擠”滿了手。我先用一根小木棍把鏈條撬起來，她用手把它裝在齒輪上，可是試了很多次還是裝不上。我看著深藍的天空，著急地像熱鍋上的螞蟻——團團轉。“要么你打電話，叫你爸爸把車載回去吧？”她卻一點兒也不著急，不緊不慢地說。“好是好，可到哪里去打電話啊？”我失望地回答。“對了。”她好像想到了什么，“干脆，我拉你吧！”我簡直不敢相信自己的耳朵：“什么？你拉我？”“對啊！你不相信我啊？那我就拉給你看。”她笑著說。只見她在路邊撿了一根又細又松的布繩，系在龍頭上，她一手拉著繩子，一邊騎上自行車，我見她騎不動，就一只踏在踏腳板上，一只腳往地上踹，趟了一下。她終于騎動了自行車。不到五米路，繩子斷了，我差點跌下去，幸好反應快。“咦，我這里有根又長又牢的繩子。”我看見了我的車墊下面有一根繩子。她看見了，連忙把繩子拴在龍頭上。按照剛才的經驗，我們順利地在馬路上行駛著，車要上坡時，我就下來趟，趟到橋中間，又往下沖了下去。我望著她瘦小的身體吃力地在路上騎著時，心里說不出是什么滋味。
到了交叉路口，我家到了，可她還要騎很長一段路，才能到家。“謝謝你！今天如果不是遇到你，我不知道我現在是什么樣子。”我感謝道。“沒關系，助人是快樂的。”說著消失在夜色中。我頓時熱淚盈眶……
六年級年的作文 篇4
1. 寬容是一種非凡的氣度、寬廣的胸懷，是對人對事的包容和接納。寬容是一種高貴的品質、崇高的境界，是精神的成熟、心靈的豐盈。寬容是一種仁愛的光芒、無上的福分，是對別人的釋懷，也即是對自已善待。寬容是一種生存的智慧、生活的藝術，是看透了社會人生以后所獲得的那份從容、自信和超然。
2. “開口便笑，笑古笑今，凡事付之一笑;大肚能容，容天容地，于人何所不容!”這是何等的氣度與胸懷!寬容的可貴不只在于對同類的.認同，更在于對異類的尊重。——這也是大家風范的一個標志。
3. 寬容有三種境界，可以養魚為喻：最初級的境界是玻璃缸賞魚，只讓它在一定的范圍存在和活動;中等境界是池塘養魚，因地就利，因勢利導，水肥魚躍，魚張水活，相互利用;最高境界則是江海生魚，千形萬類，任其自生，海闊天高，任其自游，由此也就成就了海的博大
4. 和豐富。有多大的胸懷，就有多高的境界;有多高的境界，就能干多大的事業。
5. 智者能容。越是睿智的人，越是胸懷寬廣，大度能容。因為他洞明世事、練達人情，看得深、想得開、放得下;也因為他非常狡黠地發現：“處世讓一步為高，退步即進步的根本;待人寬一分是福，利人實利己的根基。”
6. 仁者能容。富有仁愛精神的人，也必是寬容的人。他心存恕道，“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼”，不苛求于己，也不苛求于人。所以，與刻薄多忌的人相比，寬容的人必多人緣、多快樂，自然也就多長壽了。
【六年級年的作文】相關文章：
六年級年的作文07-20
六年級年的作文[經典]07-24
（經典）六年級年的作文08-26
(精選)六年級年的作文08-20
（精選）六年級年的作文09-01
[經典]六年級年的作文09-03
(經典)六年級年的作文08-19
六年級年的作文（經典）08-24
【精選】六年級年的作文07-29
六年級年的作文【精選】07-31