三年級的作文9篇(熱)
在日常學習、工作和生活中，許多人都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的三年級的作文9篇，希望能夠幫助到大家。
三年級的作文 篇1
小朋友們，你們喜歡生病嗎？回答一定是否定的吧，可我喜歡生病，因為只要一生病，好時光就開始了。
每次生病時，媽媽都呆在我身邊，寸步不離，我想吃什么都行，想喝什么都行，反正就是干什么都允許了！
那次，我吃涼的東西太多了，得了腸胃感冒，一直發燒，都燒到39度，臉很紅。但是我心里卻很高興，因為有媽媽陪伴，她一會兒摸摸我的頭問：“難不難受呀？”一會兒又坐在我身邊，“餓不餓呀？”這時我心想，機會來了！我就對媽媽說：“媽媽，我想玩電腦，還想吃漢堡。”媽媽一聽，急忙把電腦打開，然后 下樓去買漢堡。回來后，媽媽又喂我吃，當時我感到特別開心，心里也特別溫暖。要在以前我不生病的時候，媽媽肯定會要我寫作業，而她去做家務，才不會形影不離地陪我呢！
當我的病好一點時，我就開始耍小心眼，我大叫著“哎喲”，媽媽急忙問我怎么回事，我說肚子疼。“那我去給你拿藥。”“不，我要你陪我！”媽媽只好照辦。現在媽媽真是對我言聽計從，以往讓我自立的事，現在全都一手包辦，把我照顧得舒舒服服的，像個小公主，也不督促我寫作業了！哈，生病真好！
可是不久，我的病徹底好了，又要開始以前的.生活，真舍不得那段時光啊！我舍不得美味，舍不得媽媽天天陪我的日子。唉，什么時候才能再生病呢？
三年級的作文 篇2
我姓秦名越，今年十歲，是舜耕小學三年級學生，本學期在班上擔任衛生委員。哈！真驕傲！
一張圓圓的臉，一頭烏黑的少兒發，人們都說我有點像新疆人，可漂亮哩！人們都夸我，我美滋滋的。
在老師和同學心目中，我可是乖學生，年年被評為三好學生哩！但是我有個偷懶的的壞習慣。因此，惹出了許多麻煩。今天，我就講一個給你聽，但是你聽完之后不準笑話我。
那是一個星期五的晚上，我正在洗腳。“越越，洗完腳后把地上的水擦干凈。”媽媽說道。“好的，在下保—證—辦—到—”我拖長調子俏皮地說道。等我洗完腳倒掉水之后，依稀記得媽媽剛才說的那句話，便拿了不在地上胡亂擦了幾下，然后就上床睡覺了。
半夜，我起來上廁所，一不小心被地上的水滑了一跤，嘴里不滿的嘀咕著：“老媽怎么沒把地上的水擦干呀，真是的……”我正說著的`時候，忽然想起是自己沒把地上的水擦干凈，才會去睡的覺。
回到床上，我心想：都怪我自己偷懶，半夜起來抹地，差點凍壞了，下次一定改！
以后我再也沒偷懶過，做什么事情都認認真真，一絲不茍。
三年級的作文 篇3
“兄弟四五人，各有一道門。如果走錯了，出去笑死人！”你們知道這個謎語的謎底嗎？哈哈，不知道吧！讓我來告訴你們吧，是紐扣！
紐扣真是奇形怪狀呀！有的是心形的，我帶上它就想起了媽媽對我深深的愛；有的是圓形的，看到它就想起了和小伙伴們一起踢足球的場景；有的.是蘋果形的，紅紅的，饞的我都流口水了；有的是熊掌形的，讓我想起了熊大和熊二一起保護森林的場景，我還聽見了熊大對熊二說：“保護森林，熊熊有責。”
紐扣真是五顏六色呀！有的是淺藍淺藍的，像藍藍的天空一樣，使人心情舒暢；有的是烏黑發亮，像媽媽的頭發一樣；有的是金黃金黃的，像是秋姑娘給紐扣披上了一層金色外衣，閃閃發光；有的是雪白雪白的，就像冬天下的鵝毛大雪一樣，漂亮極了。
紐扣不僅漂亮，而且用途也很多。可以做發卡，小女孩戴上可好看了；可以粘貼成畫，把畫放在室內，可以給臥室增添點藝術感；也可以做衣服，小朋友穿了一定很漂亮！
紐扣可真神奇呀，我也想做一顆紐扣！
三年級的作文 篇4
我站在城隍山頂上，迎面吹來早春涼涼的風，我馬上感覺到了春天的氣息，春天來了。
腳下小小的花朵顏色鮮艷，有的張得很大，有的只有花骨朵兒。小草從地下探出小腦袋，黃綠黃綠的，很多已經換掉了去年干枯的外衣，看見枯黃的小草下長出了嫩綠的小草，我想起了白居易的詩句“野火燒不盡，春風吹又生”。原來仔細觀察，詩歌就在我們的身邊。
咦？怪了，以前看到的楓樹葉子是紅紅的，現在怎么變得紅中帶綠了，還有一顆顆的心。原來，春姑娘把所有的植物和動物都喚醒了，難怪，去年和今年的楓樹大不相同。李花一大片一大片的，像白色的`海洋，而且，花瓣一碰就掉，很脆弱。桃樹像一個個穿著粉紅衣服的小姑娘，羞紅了臉。
走到哪，都能聽見鳥叫，瞧，畫眉在演奏早春的交響樂，翠鳥在演唱春天的贊歌，其他小鳥也不示弱，都放聲高歌，在爭取“春天演奏家”的稱號，我不由自主地給他們加油。
春天真美呀，全世界的畫家一起畫也畫不出來，我喜歡春天。
三年級的作文 篇5
峨眉山位于四川省的樂山市，是四大佛教名山之一。自古就有“峨嵋天下秀”的美稱。金頂日出更是被稱為天下奇觀。
暑假里，我們到峨眉山去旅游。臨晨三點，我們就起床，從旅館趕到金頂。在峨眉山頂，好像重慶的冬天一樣冷。再看看身邊，早已人山人海，許多人都穿著厚厚的大衣。我的嘴唇都冷得在打抖。
我從山上往下看，看見厚厚的云層籠罩在眼前，我仿佛覺得自己如同仙女一樣在空中自由飛翔。
這時，一縷金光照在我的臉上，人群一下子安靜下來。原來，是云海里出現了一點紫紅，接著紫紅色慢慢上升，然后變成小弧，半圓，緊接著紫紅色變成橘紅，最后圓圓的紅日一躍而出，整個峨眉山好像都披上了金裝。
我伸手去捉太陽，它好像就在我的手掌心中。清晨的.第一縷陽光照在金頂的普賢大佛頭上，大佛神態安詳，相貌威嚴，猶如一個活人一樣。
人群歡呼起來，我為自己看到如此壯麗的自然景觀而欣喜不已。
三年級的作文 篇6
每次看到老師站在那神圣而莊嚴的講臺上向同學們傳授知識時，我心里就產生了一個念頭——長大一定要當一名合格的教師。
老師的職業神圣而又令人向往，但這需要老師默默無聞無私奉獻一生。老師就像辛勤的園丁，每天培育著祖國的花朵，讓花兒盡情的、快樂的、健康地成長；老師就像一支蠟燭，燃燒自已卻照亮了我們成才之路；老師就像是我們的父母，把知識的生命給了我們，希望我們成為國家的'棟梁之才；老師起早貪黑，把青春獻給了三尺講臺，在這里放飛了所有的希望，守巢的卻總是自己。歲月爬上了額頭，爬上了臉龐，容顏雖已日漸衰老，但和學生們在一起，老師就永遠有顆年輕的心。
我想許多年以后，當老師看到圍在身邊的學生學有所成，為國爭光的時候，我想老師會含著淚花牽著他們的手久久不愿松開，嘴里不斷祝賀、勉勵他們，我們知道這是老師最幸福的時刻。讓學生成才是老師最大的心愿，芬芳的桃李是自己最大的幸福。我們每一句真摯的祝福話語，會讓老師心存永遠。
老師一生無私無悔，當她回首往事的時候，一定會覺得這一生過得有價值而充實。學生就是你的驕傲，這就是你一生的自豪。
老師，是最普通平凡的，可老師生命的價值卻又是最有意義的。我喜歡平淡而又有價值的人生，所以好想當一名合格的老師。
三年級的作文 篇7
我和雷湘瓏以前是一對好朋友，自從我分到七班以后，我們的友誼漸漸地淡了起來。今天就因為一件事，我們的友誼破裂 了。 今天中午，我去學劍橋英語，來到教室，雷湘瓏已經坐在位置上了，而且 占了桌子的.三分之二，我呢，只能擠得一點點坐位。于是我便叫她移過去一點， 但她好象沒聽見似的，不動一點，我火了，就把手搭在她的胳膊上，她也火了，也把手搭在我的胳膊上，后來她說了一句話：“活該，誰叫你不去吃生日蛋糕。” 過了一會兒，眼淚弄濕了作業本，——我哭了，我在想，也許是前晚我沒有和她一起去另外一個同學家過生日，她生氣了。不過，前晚還要學劍橋英語，我認為學習比吃生日蛋糕更重要，我不會因為一個同學的生日蛋糕而落下了功課的。 真正的朋友是在你傷心的時候安慰你，失敗的時候鼓勵你，快樂的時候陪伴你，學習的時候與你競爭。我多么希望她也是這樣。
三年級的作文 篇8
我有一個對我非常好的幼兒園老師，她姓王，是我這輩子都不會忘記的幼兒園老師！
王老師有一對大大的眼睛，長長的頭發，小小的嘴巴，笑起來特別甜美。我上學前班那年，是王老師教學前班的.第一年，直到現在，我還記得那年的場景。
我剛進班，什么都不懂，王老師進班后，就說誰安靜下來誰可以玩游戲。全班立馬像小狗一樣安安靜靜地坐下來，水汪汪的眼睛直溜溜的盯著老師 。但是老師說以后只有講完新課才能玩游戲，我們立馬 “左耳進右耳出的從記憶中消除了。”
老師領著我們到后院里玩老鷹捉小雞，老師當鷹，我們當雞，當我們正玩得開心時，我突然被石頭絆倒了。我痛得哇哇大哭，老師急忙把我抱到醫務室，但醫務室沒人，老師找來找去，怎么也找不著。老師只好自己蹲下來幫我包扎傷口，在這期間，老師總是時不時的問我痛不痛，看著老師那美麗的臉龐，我漸漸地學會了關愛自己應該關愛的人。
我永遠愛您 ―王老師。
三年級的作文 篇9
星期五，我們學校舉辦了拓展訓練，我心想：“拓展訓練是什么樣的呢？”
到了拓展訓練的場地，我們懷著期待的心情下了車。拓展訓練的教練說：“第一個項目是激情節拍。”我們圍成一個圓形，教練說一句話，我們就左邊拍一下，右邊拍一下，如果說二個字，左邊就要拍兩下，右邊拍兩下，以此類推。我們進行的很順利。
第二項是尋寶，就是教練給我們一張卡片，上面有兩座雕像，需要找到并模仿它的樣子。第一個雕像我們找到的很快，可第二個就不好找了。但是經過我們的不懈努力，也被我們找到了。
吃過午飯，短暫的休息后，開始了第三項活動。第三項的規則是找一個不同年級的隊伍，教練給我們一張卡片，和合作隊伍一起擺出相應的圖形。還沒等我們找別人，就已經有人找我們了。他們班的`圖形是心形，我們班的圖形是蝴蝶形。我們配合的很默契，不一會就完成了任務。
最難的是第四項。教練把鱷魚玩偶放在一個墊子上，用一個大繩子圍起來，給我們三根長繩子，讓我們利用這三根長繩子，把鱷魚玩偶弄出來。鱷魚玩偶不可以碰到地，人如果入圓圈也不可以碰地。有人說踩著繩子過去，有人說用繩子把鱷魚套出來，教練都一一否定。最后教練說：“你們一起上，拉住繩子的兩端，一個人上去，其他人抬著他進去不就行了嗎！”我們一試，果然有效，輕松就完成了這個項目。
這四個項目主要培養了我們的協調能力、觀察力、合作能力和動手能力，這次的活動真有意義啊！
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