六年級(jí)年的作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的六年級(jí)年的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級(jí)年的作文 篇1
回味小學(xué)五年級(jí)的時(shí)光，最令我難忘的就是那次在素質(zhì)教育基地中的活動(dòng)。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，但令大家吃驚的是，半路上竟下起了小雨。細(xì)密的雨絲落在車(chē)窗上，別有一番情趣。一路上，大家有說(shuō)有笑，吃著自己帶的零食，開(kāi)心極了。當(dāng)然，更多的是對(duì)雨的感激之情，大家都知道，這次的游行中有一個(gè)很冒險(xiǎn)的活動(dòng)。對(duì)于膽小的女生們來(lái)說(shuō)，當(dāng)然是了。
車(chē)開(kāi)的越來(lái)越慢，大家都好奇的把頭探出車(chē)外，想第一個(gè)知道基地的環(huán)境怎么樣。突然，一個(gè)急剎車(chē)，把同學(xué)們的目光收了回來(lái)，一個(gè)挨一個(gè)的`擠下車(chē)。
一下車(chē)，大家就被山谷中的美景吸引住了：陡峭的山峰，郁郁蔥蔥的樹(shù)林遍布大山。當(dāng)然，還有獨(dú)特的農(nóng)家院。大家都陶醉了。可是，隨之而來(lái)的則是一個(gè)沉重的消息：我們既將要去參加那個(gè)令全班，不、是全年級(jí)甚至全校（女生）都恐懼的活動(dòng)-----沖出亞馬遜！男生們各各磨拳擦掌、躍躍欲試。而女生則擔(dān)憂的望了望天，看著細(xì)微的將近沒(méi)有的雨絲，滿眼都是憂愁。
在領(lǐng)隊(duì)的帶領(lǐng)下，我們看到了高聳入云的攀爬架，高高的山坡上放著幾根粗糙的麻繩。大家都被這場(chǎng)面震住了，連男生也對(duì)那個(gè)攀爬架望而生畏。在老師的解說(shuō)下，我們知了任務(wù)：踩輪胎、獨(dú)木橋、爬山坡。盡管只有這些，但我還是下意識(shí)的往好友苗苗身后鉆，盡管她一而再，再而三的鼓勵(lì)我，我還是戰(zhàn)勝不了內(nèi)心的恐懼，拉著苗苗，去了最后一個(gè)位置。
在大家的呼聲的鼓勵(lì)下，同學(xué)們一個(gè)又一個(gè)的爬上了頂峰。我前面的人越來(lái)越少，我的心像之兔子一樣怦怦亂跳。而兩個(gè)班也開(kāi)使較起勁來(lái)，開(kāi)始了唇槍舌戰(zhàn)，這時(shí)，班級(jí)榮譽(yù)高于一切，每個(gè)人都拼了命的往前沖。看著同學(xué)們?cè)谏椒迳蠚g呼跳躍，我心里很不是滋味。有恐懼也有興奮。
“別害怕！你能行的，要勇往直前哦！”
苗苗在我耳邊輕輕的呢喃，可我滿腦想的只有逃避這次的比賽。很快，我發(fā)現(xiàn)沒(méi)有機(jī)會(huì)了，因?yàn)樵谖仪懊娴拿缑缫越?jīng)快要爬上山頂了，全班同學(xué)都目光炯炯的看著我，眼神中流露中幾絲期盼。是贏是輸，全在我一個(gè)人身上。
霎時(shí)間，我的腦子一片空白，只有一個(gè)信念：我要勇往直前為班級(jí)摘取第一的桂冠，我的耳、畔回響著無(wú)數(shù)種聲音，但他們都?xì)w為一類(lèi)，加油，我的身邊有無(wú)數(shù)處景物，但我眼中只有一個(gè)山頂，拉起粗糙的麻繩，手中充滿了力量。
我終于攀上山頂，和同學(xué)們站到了一起，苗苗悄悄對(duì)我說(shuō)“怎么樣，勇往直前才是真正的勝利”。我點(diǎn)點(diǎn)頭，深深的體會(huì)到勝利的快樂(lè)。活動(dòng)結(jié)束了，誰(shuí)也沒(méi)有提起輸贏，因?yàn)榇蠹叶贾溃瑒倮菍儆诖蠹业模乙舶选坝峦鼻熬褪钦嬲膭倮保@句話落在了心上，成為了我永久不變的信念。
六年級(jí)年的作文 篇2
我們記憶中的那些年華，往往在不經(jīng)意中被我們遺忘。我們失去的不單單是指縫間那些已經(jīng)逝去的記憶。年華，一種逝去就永不回來(lái)的東西。年華，我們彼此經(jīng)過(guò)。
——題記
旋轉(zhuǎn)木馬
游樂(lè)場(chǎng)中那一匹匹擁有華麗的外表和絢爛燈光的旋轉(zhuǎn)木馬，載著孩子們的夢(mèng)想，奔馳著奔馳著。忘記了憂傷，在這一個(gè)只有歡笑的天堂，燦爛的微笑。
記得很小的時(shí)候媽媽帶我去游樂(lè)場(chǎng)，我舔著手上甜甜的棉花糖，看著旋轉(zhuǎn)著的小木馬，就這樣轉(zhuǎn)啊，轉(zhuǎn)啊。當(dāng)音樂(lè)停下的剎那，似乎所有的夢(mèng)幻都定格在這一刻，所有的快樂(lè)就這樣沉淀了。我想每一匹旋轉(zhuǎn)木馬都有一個(gè)美麗的傳說(shuō)吧。但是現(xiàn)在，我的旋轉(zhuǎn)木馬，在哪里？
走邊邊
長(zhǎng)大了，什么事都要趕，總是擔(dān)心時(shí)間會(huì)不夠用。漸漸的，用騎車(chē)上學(xué)代替了一直走路的習(xí)慣。漸漸的，習(xí)慣了擠那輛人滿為患的公共汽車(chē)。漸漸的，忘記了去靜靜的感受我的生活了。突然有一天，想起小時(shí)候那特殊的喜好——走邊邊。再一次來(lái)到走上那狹窄的邊緣時(shí)，小時(shí)候的感覺(jué)一下全部回憶起來(lái)了。搖搖晃晃的走在邊緣上，害怕自己掉下來(lái)，害怕自己走不過(guò)這道窄窄的只屬于我的小路。因?yàn)橄矚g呆呆的看著路旁的景色，那是沒(méi)有人會(huì)去關(guān)注的景色，即使是一塊普普通通的石頭，即使是一只小小的受傷的'蝴蝶，也許，沒(méi)有人會(huì)去停下腳步看它們的，這時(shí)我知道它們是屬于我的。蹲下身子，傻傻的跟石頭說(shuō)著今天的不快樂(lè)，和那只小小的蝴蝶一起快樂(lè)的跳起了舞。也許只有走在邊邊上，我才會(huì)發(fā)現(xiàn)它們，才能發(fā)現(xiàn)這屬于我的小小世界和單純的快樂(lè)。但是這些已成回憶了嗎？
許愿瓶
看著桌子上的一對(duì)許愿瓶，瓶中一張張小紙條，一些心事，一些自我，一些理想，一些掙扎……輕輕地呢喃，如同囈語(yǔ)。糾結(jié)成零碎的文字，像四處散落的野花，悄然開(kāi)放。那些已經(jīng)被遺忘的記憶，似乎有一次重新記起。記起曾經(jīng)有兩個(gè)女孩，一起躺在草地上數(shù)著星星。記起了曾經(jīng)有兩個(gè)女孩，一起走在下雪天，調(diào)皮地在雪地上留下一串小腳印，然后驕傲的數(shù)著。難道是記憶沒(méi)變，只是我們遺忘了嗎？
我們逝去的那些美好，幻化成最美的彩虹。看著路邊新開(kāi)的梔子花，回頭看看自己成長(zhǎng)的道路，是喜是憂，是無(wú)常。也許我們錯(cuò)過(guò)了那些被風(fēng)吹起卻已如花般破碎的流年。
習(xí)作用勾起人回憶的語(yǔ)句開(kāi)頭，吸引讀者，以回味年華的美好結(jié)尾總結(jié)全文，呼應(yīng)開(kāi)頭，深化主題，給予讀者無(wú)盡的遐想。文章運(yùn)用自然流暢的語(yǔ)言，通過(guò)對(duì)旋轉(zhuǎn)木馬、走邊邊和許愿瓶三個(gè)具有代表性的年華印記，將是去流年的美麗表現(xiàn)得酣暢淋漓。
六年級(jí)年的作文 篇3
友誼，有時(shí)只需一句溫暖的話語(yǔ)，有時(shí)只需一張小小的紙巾，卻承載著人間最濃的友誼，卻演繹著世間最美好的情誼。
記得，在四年級(jí)的時(shí)候，我的英語(yǔ)口語(yǔ)十分不佳。 在一次抽背中，我被抽上了這“幸運(yùn)號(hào)”。我有些不愿，猶猶豫豫地站了起來(lái)。這時(shí)，我的好友任思怡輕輕地握握我的手，低聲說(shuō)道：“陳思睿加油，我相信你。”我聽(tīng)了心里的猶豫被沖淡了，一股暖流緩緩爬上我的心頭。望著她肯定的眼神，我暗暗地想加油，不要讓任思怡失望。同桌王可瀅也鼓勵(lì)道：“陳思睿，加油，沒(méi)關(guān)系的啦。”我望著她們輕輕微笑，不知是對(duì)這可貴的友情微笑，還是對(duì)這暖人心弦的話語(yǔ)微笑。有了好朋友的鼓勵(lì)，我更加肯定要背好這次課文。
我緩緩背誦，當(dāng)有記憶模糊的地方，也在任思怡與王可瀅的幫助下想了起來(lái)。雖然這次背課有些磕磕跘跘的，但在我與兩位好友的努力下完成了。可是，當(dāng)我坐下時(shí)，不知為何，淚水頓時(shí)如斷了線的珍珠般不住地往下涌落，止也止不住。我不想使淚水涌下，國(guó)為這是一件可喜可慶的事，因?yàn)槲覒?zhàn)勝了自己，完成了抽背任務(wù)。正當(dāng)我竭力想止住淚水時(shí)，任思怡將紙巾，輕輕放在我的桌上，拍了拍我的肩膀，柔聲安慰道：“沒(méi)關(guān)系的，陳思睿別哭了。”“就是，你不是背出了嗎？有什么好哭的'。” 王可瀅也將一盒紙巾放在我面前，“是不是，任思怡。”“對(duì)啊，陳思睿，別哭了，沒(méi)事的。”任思怡附和道。我哭哭啼啼的。這時(shí)，我聽(tīng)到任思怡對(duì)王可瀅輕輕地說(shuō)，給陳思睿餐巾紙，快一點(diǎn)兒。王可瀅聽(tīng)聞，立刻會(huì)意，把紙巾胡亂塞到我的手里。我在心里輕輕地“罵”道：真是的，王可瀅還是這樣毛毛躁躁的這么皺的紙巾，我要怎么用啊。但不禁破涕為笑，輕輕地說(shuō)道，有你們真好。
滄海浮塵，蕓蕓眾生，因有緣而相識(shí)，因有幸而相知。不管未來(lái)多遙遠(yuǎn)，成長(zhǎng)路上有你們相伴；不管相逢在何時(shí)，我們永遠(yuǎn)是朋友。
六年級(jí)年的作文 篇4
牽掛，牽掛是一種擔(dān)心，是一種愛(ài)，是一種人之常情。
有一次我的父母都出去了，我不知道。
早晨的時(shí)候我并沒(méi)有在意，中午我有點(diǎn)想他門(mén)，到了晚上，我想發(fā)了狂似的，穿著拖鞋跑到了大姑家，我想他們一定在那，可卻沒(méi)有。我跑去四奶家，還沒(méi)有。我又跑去我二娘家，還是沒(méi)有。
于是我便走了，走著走著好像有人跟著我，我跑他也跑，我想：這下可完了，沒(méi)找爸爸媽媽?zhuān)抑粔牡啊Ｎ异`機(jī)一動(dòng)跑到了一個(gè)拐彎處，等他過(guò)來(lái)時(shí)我一伸腳，把他絆了一個(gè)跟頭，我走進(jìn)一看，啊，原來(lái)是我的奶奶，我問(wèn)：“您為什么老跟著我呀?”奶奶說(shuō)：“你萬(wàn)一出個(gè)萬(wàn)一，我怎么向你父母交代呀。”我哭了：“您摔得怎么樣了?”她說(shuō)：“沒(méi)事，不礙的。”我把奶奶扶起來(lái)，說(shuō)：“您都摔壞了，還說(shuō)沒(méi)事，走，我扶您回家。”
早晨，我爸媽回來(lái)了，我大聲向他們說(shuō)：“你們?nèi)ツ牧耍夷潭妓さ沽恕！闭f(shuō)完，我生氣的回到房里。“呯”的.把門(mén)關(guān)上了。
牽掛，是一種愛(ài)，我認(rèn)為只有奶奶的牽掛才是最好的愛(ài)。
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