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三年級(jí)學(xué)生作文

時(shí)間:2023-11-06 15:06:46 三年級(jí) 我要投稿

(精選)三年級(jí)學(xué)生作文3篇

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編精心整理的三年級(jí)學(xué)生作文3篇,歡迎大家分享。

(精選)三年級(jí)學(xué)生作文3篇

三年級(jí)學(xué)生作文 篇1

  “我不打,我不打”剛走到教室就看見幾個(gè)女同學(xué)愁眉苦臉的,怎么回事?原來(lái)是要打針,我想到我以前打針,那種痛刺激著我,我不由的害怕起來(lái)。

  過(guò)了一會(huì)兒,只見幾個(gè)穿著白褂的護(hù)士,手拿著一個(gè)盤子,盤子里有很多針。護(hù)士走到門外把盤子放好,便要同學(xué)出去打,有的同學(xué)非常不想去,又不能不去,有的同學(xué)像一點(diǎn)都不怕,大搖大擺的走去。突然聽見一聲大叫“啊”,我連忙跑去一看,只見護(hù)士拿著一根針迅速地扎進(jìn)一個(gè)同學(xué)的肉里,我嚇得連忙把眼睛蒙上,心不由自主的快跳起來(lái)。

  時(shí)間一分一秒的過(guò)去了,馬上就要輪到我了,我的心跳得更快了,我看看那些打完后同學(xué)的痛苦表情十分害怕。

  終于到我了,我把我的`衣服卷起來(lái),我鼓勵(lì)著自己沒(méi)事,沒(méi)事,只是打一針沒(méi)什么大不了的,我是男子漢這一點(diǎn)痛都怕長(zhǎng)大怎么辦?這時(shí)我的心漸漸平靜下來(lái),突然感到什么東西叮了一下,一看針已經(jīng)拔了出來(lái),開始手有點(diǎn)麻木但是一點(diǎn)都不痛,慢慢的手也不麻了就像沒(méi)打針一樣,我高興地笑起來(lái),想起剛才自己那樣真的十分好笑。女同學(xué)卻還是說(shuō)痛,我也不知道,可能是因?yàn)樗齻內(nèi)跻恍?/p>

  其實(shí)打針不用害怕。

三年級(jí)學(xué)生作文 篇2

  在一個(gè)美麗的森林里,住著許多小動(dòng)物,它們每天都在森林自由自在玩耍。

  有一天,一群拿著大鋸的人類來(lái)砍樹了,動(dòng)物看見了,十分害怕,撒腿就四散而逃。過(guò)了一會(huì),小松鼠看見沒(méi)人了就大叫起來(lái):“伙伴們,沒(méi)人了,都快出來(lái)吧!”大家都紛紛跑了出來(lái),可眼前的一幕把他們驚呆了。

  原本郁郁蔥蔥美麗無(wú)比的大森林,現(xiàn)在卻變成了一個(gè)空蕩蕩的森林。“可惡的人類,居然把我們美麗的家園給破壞了!”大獅子傷心地說(shuō):“唉!要不行的話,我們就找神筆馬良來(lái)幫助我們畫一些樹吧!”動(dòng)物們聽了紛紛表示贊同,齊心協(xié)力地加快腳步向馬良家跑去。

  很快便來(lái)到了馬良家,小動(dòng)物們大聲請(qǐng)求:“馬良先生,請(qǐng)你再多畫一些樹給我們吧!”“我畫的.再快也沒(méi)有他們砍得快呀!”“那,那我們的家園該怎么辦呢?”“就是,就是。”小動(dòng)物們異口同聲地回答。“我?guī)筒涣四銈儯銈冏甙!”聽了馬良的話,小動(dòng)物們只好垂頭喪氣地走了……

  小朋友,小動(dòng)物會(huì)想到辦法嗎?

三年級(jí)學(xué)生作文 篇3

  劉老師從馬邊和峨邊回來(lái)時(shí),帶回來(lái)了兩件禮物。

  于是劉老師在我們之中找一個(gè)同學(xué)去摸摸第一件禮物。咱們?nèi)喽寂e起了手,老師叫了羅佳蓓同學(xué)去摸第一件禮物。羅佳蓓摸了摸說(shuō):“這是個(gè)橢圓的、硬硬的、光滑的、還有點(diǎn)熱乎乎的東西!庇谑俏、楊雨點(diǎn)、陳雨文、林璇……都猜是雞蛋。老師把那個(gè)禮物輕輕地拿了出來(lái)。啊,果然是雞蛋呀!

  第二件禮物劉老師讓張浩宇同學(xué)上臺(tái)摸。張浩宇仔細(xì)地摸了之后,說(shuō):“這件禮物有個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的柄;大約四十厘米長(zhǎng),前面冷冰冰的,并且很硬;兩頭圓;中間是個(gè)圓柱形的東西! 張浩宇問(wèn)大家:“是什么東西呢?”我們有的說(shuō)是冰棍、有的說(shuō)是錘子……結(jié)果劉老師把第二件禮物拿了出來(lái),啊,原來(lái)是個(gè)鐵錘呀!

  教室里的同學(xué)們頓時(shí)歡呼雀躍……

  劉老師在“鐵錘”和“蛋”的中間加了一個(gè)“錘”字,又在“蛋”字后面加了“錘不破”三個(gè)字。我們都不相信劉老師的話,于是劉老師給我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn),她說(shuō)用一個(gè)錘子錘一個(gè)蛋的'實(shí)驗(yàn)。

  劉老師手拿錘子開始倒計(jì)時(shí):“五、四、三、二、一!遍_始錘了,大家都很緊張,有的捂住臉,有的蒙著眼睛尖叫,有的……但是劉老師并沒(méi)有錘。第二次錘時(shí)只錘破了蛋的一點(diǎn)外殼。第三次錘時(shí),把雞蛋全部錘破了。

  然后老師告訴大家“錘子錘蛋錘不破”這句話時(shí)是正確的。我們不知道為什么,于是劉老師告訴我們……哦,原來(lái)同一個(gè)句子,從不同的角度去理解,意思會(huì)不一樣。

  通過(guò)這次實(shí)驗(yàn),我知道了語(yǔ)言文字奧妙多!

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