六年級年的作文【合集5篇】
在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的六年級年的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級年的作文 篇1
當我輕輕彈奏起《春之曲》時
想得都是你
就像我在浴室洗澡
想得都是雨
當然
我還想到了屋外的樹枝上一群鳥兒在跳來跳去
于是
今天我用我全部的愛邀約你
哦，來吧
不要讓我們的青春無謂地飛逝
來，讓我們像童年時那樣純真地相聚
哦，來呀
我彈我的琴，你寫你的詩
讓我們像蝴蝶和蜜蜂
在花叢中美麗
為什么不呢
你看天空那一輪太陽正在春天里把希望播種
太陽，朝氣蓬勃
給我們今天一種多么美好的心情
好好地把握吧——
把我我們的今天和將來
所以邀你，真情地邀請你
你知道嗎
對你的思念在我心底裝的滿滿的
我真希望我們都要珍惜彼此的情意
莫像去年秋天遺忘的那本筆記
丟棄了就再也沒能撿起——
那么多關于你我少年時編織的'故事
所以，我今天正式的邀請你
在一個只有你我的空間里
我彈著琴，你寫著詩
共同感悟這小屋后邊雅靜的樹木山石和小溪
——感悟一種單純帶給我們的啟迪
來吧，來讓我們的青春變得更加美麗
讓我們創造和擁有屬于我們的日子
來吧，讓我們在一起
我為你彈著琴，你為我讀著詩……
六年級年的作文 篇2
我是一個六年級的學生，成績并不理想。爸爸說：“你一定要認真讀書��！”媽媽說：“你要像姐姐一樣那么聰明！”老師說：“讀書破萬卷，下筆如有神。你要多讀書，提高成績才行啊�！边@幾句或類似的話幾乎成了我的“厭語”。
直到有一天，我才明白自己的錯誤。
那一天的前幾天，我們在上課。老實說，我并沒有認真聽。于是我就覺得老師的話是廢話，不必那么認真。
期中考試的.來到，使我忐忑不安，心里總是想著一些不好的事。結果，考試后的成績，令我大驚失色。以前在班里排前十名的我，現在居然排了二十名！當然，這對于我來說是一件及可傷心的事情。可我并沒有努力，我根本沒資格哭。
期中考試后，老師把我叫到走廊，說：“你已經嚴重退步了，不能再這么執迷不悟，必須像你姐姐一樣，在班里排前三名！”我聽后，真的后悔莫及了。
前三名，二十名，多么遠的距離��！我知道，這是一個真實的事情，不能改變。但我也知道，自己的錯誤已經夠多的了，必須及時改正。
今天，我問姐姐：“你是怎樣考好的？”姐姐說：“真些事情得由你自己親身體驗，讓自己去明白其中的錯誤，錯在哪里，然后去改正，人要有一顆懂得認真辨認是非的能力，然而，這一顆心是自己鍛煉出來的�！蔽衣牶�，受益匪淺，似乎明白了姐姐的道理。原來我真的錯了，錯就錯在于自己沒有認真聽老師的話。俗話說，“不聽老人言，吃虧在眼前”。我自己認為，不是別人的錯誤，是問題存在自己的身上。我要去改正，應該更好的完善自己的缺點，更加加強自己的優點。要超越別人，更要超越自己。
可是，現在才認識到自己的錯誤，是否有點晚呢？
六年級年的作文 篇3
洗夫人（512—602），一作洗（xiǎn）夫人，高涼郡（今廣東高州）人，是中國古代嶺南地區最受贊譽，也最具傳奇色彩的政治家。她一心為國、赤誠愛民的崇高精神，使動亂的南北朝時期的嶺南一隅得以偏安，經濟發展，人民安居樂業，文化普遍提高。冼夫人不僅在協助梁、陳及隋三朝治理嶺南方面業績輝煌，而且她還是一位杰出的軍事家，一員勇冠三軍的猛將。她在反對地方割據和分裂活動，維護國家統一的過程中所表現出卓越的軍事才干和煊赫的戰功，得到皇朝的信任，逐漸上升為有權調動指揮部落六州兵馬，雄據一方的赫赫有名的人物，在中華民族歷代英雄豪杰中亦少有可比者。梁大同元年（535），冼夫人與羅州刺史馮融之子馮寶喜結良緣，她一生堅持與漢族團結友愛，保障地方秩序安定，被尊稱為圣母，隋文帝時冊封為譙國夫人。她出身于首領世家，幼賢明，多籌略，善于撫循部眾，能行軍用師，壓服諸越，從青年時代起就是一個卓越不凡的領袖人物。她常規勸親族為善，以信義結于本鄉，且為人秉公處事，不徇私情，因而在鄉里很有威信，深得當地百姓擁護和愛戴。
梁朝末年發生侯景之亂，各地豪紳乘機擴大勢力，割據一方。梁大寶元年（550），冼夫人支持陳霸先起兵討伐，平定了侯景之亂。陳朝建立之初，政局不穩，號令難行。陳朝政權時時受到以歐陽紇為首的割據勢力的威脅，冼夫人又挺身而出，支持陳朝撲滅了這股割據嶺南地區的豪強勢力。由于她協助破敵有功，陳朝冊封她為中郎將，石龍（郡）太夫人，并以刺使之儀禮遇之。在封建社會破格冊封一個婦女儀同刺史，是極為罕見的。
隋開皇九年（589），隋文帝進軍嶺南，遭到陳朝舊臣和部分少數民族的抵抗，冼夫人獲悉后立即派其孫馮魂前往迎接隋軍，并以自己所轄八州歸附隋朝，使隋軍得以進至廣州，最后完成嶺南地區的統一。冼夫人也因此受封為譙國夫人。
冼夫人是嶺南少數民族首領，擁有自己的武裝力量，具備稱雄割據的條件。但她在全國處于混亂分裂之時，不搞割裂分治，而始終擁護封建朝廷和維護祖國的統一，成為支持南朝梁、陳兩代和隋與唐初穩定珠江流域政治局面的主要支柱。為促進當地政治和社會經濟的'發展做出了重要貢獻。此外，冼夫人還為海南島俚人地區郡縣制度的重新設立起過積極作用。由于梁朝采納了冼夫人的建議，在海南島俚人地區重新恢復了郡縣制度，使中原地區與海南島的關系日益密切，有利于祖國統一和俚人地區社會經濟的發展。
冼夫人始終維護中央集權和祖國統一，反對分裂割據的行為，深深影響了她的后代。后來她的孫子馮盎堅決不稱王割據，并歸附唐朝，對唐朝統一嶺南地區做出了巨大貢獻。這都與她以身作則，教育兒孫以國家為重有直接關系。后人為了紀念她的豐功偉業，高風亮節，在兩廣的高、雷、化、欽、廉等州建造了很多廟宇，其中茂名、化縣、電白等地一縣往往就有一二十處。海南島的崖州建有郡王夫人廟，儋縣等地也立了冼夫人廟
六年級年的作文 篇4
每當聽到“綿陽”這個親切的名字時，一種崇敬和自豪之情油然而生。這是生我養我的地方，也是我最愛的地方。
我愛綿陽的河，因為她是哺育幾代綿陽人民的源泉。春天，河邊的柳樹長出了新葉。一陣陣風吹過，柳絮紛紛落人河中，仿佛裝點著它；夏天，河面上泛起粼粼波紋，太陽灑在水面上，仿佛她在懶懶的曬太陽；秋天，魚兒在水中歡快地游來游去，與湖面和秋葉兩相輝映，仿佛她在笑呢；冬天，刺骨的寒風無孔不入，但河水并沒有給人們帶來麻煩，她依然流動著，嘩……嘩……
我愛綿陽的山。小時候最愛到富樂山去游玩，那是一座不高的山，但仍然毅然挺立在山巔，你可以飽覽寬闊的涪江，領略他的'風采，望著那無聲無息的流水，讓你感覺歲月也在悄悄地流逝。在富樂堂里，有栩栩如生的《三國演義》的故事。讀著，你仿佛身臨其境。在富樂堂的最高處，半個綿陽盡收眼底，我還看到兩個人在咬耳朵，肯定在說什么不為人知的悄悄話吧。
我愛綿陽的島。雖然不是真正的島嶼，但那是個美麗的地方。每到周末，我都會和媽媽到三江半島那里去玩。半島上到處是綠色，一到草坪，一股淡淡的清香撲鼻而來。半島上的草坪上沒有一點雜色，猶如一張天然的綠色地毯，鋪在了你的腳下，可惜，沒有花的綠地是寂寞的，我多么想見到嬌艷的小花啊！葉子上可愛的露珠，給寂寞的草地增添無限生機。它像一個頑皮的孩子一蹦一跳，仿佛在向你微笑。三江半島，我給你取一個名字，叫“綠色家園”好不好?
綿陽的環境不僅舒適優雅，而且，綿陽科技的發展也是日新月異，比如說，綿陽擁有中國最大的彩電基地之——長虹彩電基地；中國最神秘的兩彈研究基地——中國工程物理研究院，走過了輝煌的發展過程；中國空氣動力研究與發展中心—起研究開發出了“中國第一座太空娛樂風洞”。這—切都預示著綿陽還有很大的發展空間，會吸引更多的人來觀光投資。在這片祥和的土地上，我們沐浴著溫暖的陽光，在這個美麗的家園里，我們茁壯成長。
六年級年的作文 篇5
我建議同學們到太湖花園二區的池塘那兒去春游，理由如下：
1、池塘十分美麗。池水綠綠的，像一塊碩大的綠翡翠。這塊“翡翠”由兩座小橋分成三個小池塘。其中最大的一個池塘中央有一個“小島”， “小島”上長著許多又長又綠的草，這些綠草像被梳理過一樣，整齊地往一邊倒著。草叢間有一大一小兩塊石頭，其中一塊高大一些，另一塊矮小一些，就像一對母子，所以它叫“母子石”。第二大的池中有許多半透明的小魚，如果你不細看還不會發現，因為它們常躲在橋下和河邊的石頭旁，一般看不見。假如你這時灑下一些細碎的魚食，它們就會圍著魚食團團轉，可轉半天，魚食紋絲不動，十分有趣。最小的池塘周圍覆蓋著許多碧綠的迎春花枝葉，顯得十分幽靜。
2、池塘中有許多小動物。池里有許多魚兒十分可愛，紅色的像一團火焰在水中游動，大尾巴的像穿著一條長長的紗裙在水中跳舞。也許你會看到一只紅臉綠殼的小烏龜在水里慢慢滑行，也許你會看到一只水老鼠正在鬼鬼祟祟地逃回洞中，也許你會看到一條紅鰭紅尾的鯉魚在水中跳躍，濺起一朵朵晶瑩的`水花，或者你還會看見幾條大鰱魚張著嘴吞食你扔出的食物，或許你運氣好，還會看見一只紅嘴巴、灰腦袋、紅白灰三色尾羽、橙色腿腳的水鳥翹著尾巴在捕食魚蝦……
3、池塘周圍的植物多。池塘周圍長著許多迎春花，每當春天來了，它們就吹開了那黃燦燦的“小喇叭”，吹出了春天的氣息。在這些迎春花叢間，還長著幾棵高大的垂柳，遠看仿佛是棕色的樹枝上蓋了一層黃綠的輕紗，近看就像小姑娘頭上扎了無數細長的小辮子。池塘邊一塊小山似的高地上面長著一些高大的水杉樹，不遠處還有許多小梅花樹圍著一棵大桃樹，桃樹上雖然還沒有開桃花，卻長著許多蓓蕾，在有些枝頭上，還會掛著幾個干樹葉做成的“小屋”，如果你把它摘下來看看的話，將會看到里面住著一條有手指粗、黃底白條的蟲子，它正在睡覺呢！周圍的梅花樹上開著朵朵粉的、紅的、白的梅花，仿佛一片多姿多彩的云霞，十分美麗。小路兩旁長著青苔和幾棵剛露出頭的小草，還長著一叢叢青翠的毛竹，顯得生機勃勃，池塘的另一邊還有許多山茶樹、桂花樹和怪模怪樣的槐樹。怎么樣，這兒的風景不錯吧？
我的建議希望大家能夠采納。
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