五年級的作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編整理的五年級的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級的作文 篇1
瞧，這位身穿黑華達(dá)呢中山裝，戴著黑色寬邊眼鏡，臉上帶著微笑的中年教師，他就是我們敬佩的語文老師――王老師。王老師知識淵博，教學(xué)經(jīng)驗豐富，上起課來總是那么輕松、活潑、生動、有趣。我們尤其愛聽他的作文課。他講起課來總是那么風(fēng)趣、幽默，引人入勝，使我們興趣盎然。我們在不知不覺中愛上作文，逐步懂得一點寫作的“奧秘”。
“叮鈴鈴”，上課的鈴聲響了，這一節(jié)是作文課。王老師大步跨進(jìn)教室。今天他顯得格外興奮，走到講臺前，笑嘻嘻地說：“同學(xué)們，今天我特別高興，你們知道我為什么高興嗎？”我們都咧開嘴，搖搖頭。王老師接著說：“今天早上，我到農(nóng)貿(mào)市場，一元錢，買了兩只老母雞，你們說能不高興嗎？”
同學(xué)們哄的一聲笑了，周林坡笑得連腰也直不起來了。我想：王老師準(zhǔn)又在開玩笑了。哪知王老師卻一本正經(jīng)地說：“真的，我從來不說假話，不信，我讀給你們聽。”說著，他拿起一本作文本大聲念了起來。原來一個同學(xué)在作文中寫他跟爸爸到貿(mào)易市場去買雞，爸爸只付了一元錢，買到兩只肥壯的大母雞。同學(xué)們恍然大悟，王老師在批評有的同學(xué)寫作文不顧事實，胡編亂造。陳老師說：“不管你的描寫多么生動，詞語多么豐富，不真實的文章是沒有意義的，就不是好作文。”我想，我也常犯這種毛病，如以前寫秋游時，總寫“春光明媚，百花爭艷……”。打這以后，同學(xué)們寫作文時，總要細(xì)心琢磨，深入了解實際情況。
又是一堂作文課。今天，一向和藹可親的陳老師，忽然一把拉著賈德毅同學(xué)拖出門外。我們都嚇得大氣也不敢喘一口。哪知王老師關(guān)上門，轉(zhuǎn)過身來笑瞇瞇地說：“同學(xué)們，大家不要緊張，現(xiàn)在我要考考大家的眼力。你們熟悉賈德毅嗎？”“熟悉！”同學(xué)們異口同聲地回答。王老師接著問大家：“你們說賈德毅今天穿的是什么顏色、什么式樣的`衣服？腳上穿的是皮鞋，布鞋，還是跑鞋？”這一問，大家都怔住了，誰也不吭聲。過了一會兒，王老師叫賈德毅走進(jìn)教室，我們這才打量起來：他上身穿一件天藍(lán)色拉鏈衫。下著海藍(lán)色的褲子，腳穿一雙解放球鞋。王老師笑著對我們說：“這就叫仔細(xì)觀察。”接著又講了幾個仔細(xì)觀察的小故事，然后布置我們?nèi)ビ^察校園的花園。這次我們看得更仔細(xì)了。對花輔的每種花草，從它們的顏色到形狀，生活習(xí)性及生活規(guī)律，都進(jìn)行深入的觀察，有的還翻查有關(guān)參考書。這次作文，大家都寫得較好。通過這件事，我們懂得：要仔細(xì)觀察，才能寫出好作文。
王老師就是這樣指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)和作文的。你說，我們有這樣一位優(yōu)秀的語文教師，能不感到高興嗎？我們對寫作怎么能不產(chǎn)生濃厚的興趣呢？
五年級的作文 篇2
我們的學(xué)校是一個美麗的大花園，其中最美的地方非荷花池莫屬了。
荷花池的形狀猶如巨人留下的腳印一般，中間用幾個臺階隔開了，同學(xué)們可以在荷花池中間走動。荷花池周圍的花壇上有兩個“大蘑菇”，花壇里的花一年四季，競相開放，總是這盆還沒謝，那盆又開了。
春姑娘來了，她喚醒了迎春花，讓迎春花吹起小喇叭，叫醒同學(xué)們，告訴他們春天來了。花壇里的小草也探出了小腦袋，東瞅瞅，西瞧瞧，可真是“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”
夏天是荷花池最美的時候。初夏，蓮葉才露出尖角，就有蜻蜓飛來，可謂是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”過了好幾天，池里就開滿了睡蓮花。花伴著葉，葉扶著花，擠擠挨挨，連成一片。青翠翠，綠油油，活像一個個做工精巧的碧玉盤。蓮葉之間點綴著一朵朵美麗的蓮花，煞是好看。仔細(xì)一看，分為兩色：白色蓮，純潔無暇，花瓣潔白如玉，綺麗非凡；黃色蓮更具魅力，它粉中帶黃，嬌柔欲滴，好似黃公下凡。再瞧那葉，呈現(xiàn)出翠綠色，圓圓的，但在靠外的邊上卻有一個缺口，就像一個被小孩弄碎了的碧玉盤，浮在水面上一動不動，成了一座弄不沉的浮橋。青蛙在蓮葉上放生歌唱，歌聲引來了小雨，成了青蛙忠實的觀眾。
秋姐姐乘著秋風(fēng)來到了學(xué)校，花壇上擺滿了一盆盆五顏六色的`菊花，朵朵菊花有黃的、有白的、有紫的、有紅的……菊花的莖是墨綠的，挺得筆直，看上去很神氣。葉子也是墨綠的，像張開的手掌。最引人注目的還是那一朵朵五彩繽紛的菊花了。它們的花瓣是一絲一絲的，彎彎曲曲的，像蛟龍的爪子。從遠(yuǎn)處看，花盤微微低垂著，又像害羞的小姑娘，紅著臉蛋低頭不語。沒有別的花能夠跟她媲美，可謂是“不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。”
冬天，梅花在刺骨寒風(fēng)中散發(fā)出誘人的香味，讓人在遠(yuǎn)處也可以聞到，可真是“遙知不是雪，為有暗香來。”
啊！這美麗的荷花池給了我們多少樂趣，我愛校園，更愛校園的荷花池！
五年級的作文 篇3
我是一個男孩，而他人總說我女孩子氣。我很無奈，但也只能忍受一切的一切。
三年級時，老師就說我文靜。而那也只是委婉地道出了我像一個女孩。
四年級時，老師。同學(xué)們說我很乖，很靜，不好動，言語少。但我總感覺不是滋味，好像那是在評價一個女孩。
五年級時，我還是被老師認(rèn)為是很乖的學(xué)生。但我已有所改變。變得善言了。而此時他人還說我像個女孩。甚至還有人呼我“女人”。我聽了很難受，但我又能如何？
記得有一次，我們班主任找我談話。他說：“春，你太女孩子化了，你應(yīng)該改一改。不然這會對你的發(fā)展不利的。”然后，他又給我舉了好幾個例子。意在說服我改掉。他又問我林黛玉是如何死的.。我未回答上來。
他則說：“是多愁善感而死的。”我無語。于是，又是一大堆勸我別像女孩一樣多愁善感之類的話。而經(jīng)過這次談話后，我則多了一個外號―“林妹妹”。唉，無奈。
曾問過他人我哪些地方像女孩。那一個人說，走路。說話。行為上都像。我暈。那我還有什么地方不像呢？那就只是我身體上不像了。唉！原來他人對我的感覺就是這樣！我竟只是一個擁有男孩身體的，卻酷似女孩的男孩。
唉！從小學(xué)到現(xiàn)在，我竟一直被他人當(dāng)作是一個酷似女孩的男孩。好無奈！
五年級的作文 篇4
自從來了這個新老師，班里可是鬧得不輕，有人查她的名字，有人查她的年齡、出生年月，更夸張的是，竟然還有人查她有沒有男朋友。下面，是我們調(diào)查的她的`資料：
姓名：尹文婷性別：女
出生年月：1985年3月8日（哈哈，三八哦）
年齡：26歲QQ：775852121是否有男朋友：無，但是，相親99次，結(jié)果一個也沒成。
我們正看的歡呢，結(jié)果，一個陌生的身影走進(jìn)教室來，是尹老師，她很溫柔的對我們說：“你們在看什么呢？能不能與我分享一下啊！”我急忙把尹老師的個人資料藏到了身后，直沖老師傻笑。尹老師沒有強(qiáng)求，說：“既然你們不愿意，，那我也不強(qiáng)人所難咯！”又換了個語氣說：“好，下面開始上課。”在一陣忙亂之后，同學(xué)們紛紛坐好，唯獨只有懶蟲田大山還在那兒打呼嚕，口水流了一桌面，尹老師順手拿起一個粉筆頭向田大山打去，田大山這才醒過來：“什么，什么？？”尹老師用高達(dá)200分貝的聲音說：“田——大——山——，你給我出去。”同學(xué)們一個個都被嚇得不輕，包括我，我們班這個樣子還是第一次哩，尹老師可真不好惹，以后還是要小心為妙啊！
五年級的作文 篇5
“春雪空濛簾外斜，霏微半入野人家。長天遠(yuǎn)樹山山白，不辨梅花與柳花。”何其幸甚，于陽春三月，清明時節(jié)逢著一場詩一般的春雪。自當(dāng)踏雪尋梅，不負(fù)韶華。
駕車行駛在山路上，看到的不是無味的柏油路，枯黃蕭瑟的山，而是一片絕美的琉璃世界。剛剛吐綠的嫩芽、枝頭綻放的春花、蒼翠的青松都披上了一層雪白的輕紗，綠的賽玉、紅的似火，粉的如霞。仿若嬌滴滴的二八少女，驚鴻一瞥，剎那芳華。
梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一脈香。白雪紅梅在寒冬不足為奇，可在這本該春雨紛紛的清明卻著實難得一見。不只是梅，山桃，迎春的枝頭都覆著白雪，雪掩著半朵嬌花，猶抱琵琶半遮面的柔美。
山路轉(zhuǎn)過一個彎，眼前豁然一片平湖。那一湖如藍(lán)的春水，仿若朱自清先生筆下梅雨潭的綠，閃著離合的神光，在雪的映襯下騰起一片如煙的薄霧，奇異而飄渺，溫潤而澄凈，讓人望而生嘆。
我一路欣賞著，驚嘆著，不覺已到達(dá)目的地。那是一個隱在一片青山綠水中的農(nóng)家小院。待到下車我們立刻便被山坡上、小路旁堆積的厚厚的白雪吸引，興奮起來。小伙伴們你呼著我，我喚著你，撒著歡兒地笑著，鬧著，徜徉在一片雪的世界里，恣意享受這天賜的樂園。本該踏春賞花的'清明，變成了凌寒戲雪。雖然寒冷可我們一點不覺得遺憾，甚至有些慶幸。我們是那么期盼一場雪的到來，我們那么愛雪，愛她的純白，愛她的晶瑩。
夜幕悄悄地降臨，可真正的狂歡卻剛剛開始。涮羊肉、烤羊腿、臺球、撲克、ktv……爸爸們把酒言歡，孩子們?nèi)宄扇海涞拇阂箿嘏昧钊顺磷怼?/p>
漸漸的，鐵鍋里的熱氣淡了，院子里的笑鬧聲消了，燈一戶接一戶地熄了。只有雪依舊簌簌地落著，裝點著春華……
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