六年級年的作文
無論是身處學校還是步入社會，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的六年級年的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
六年級年的作文 篇1
從小，媽媽就告訴我：學校是一個學生學習的地方，老師會教會學生許多知識。而我幼小的心靈中卻充滿了許多與大人對學校不同的看法：學校是一個小公園，在公園里老師是辛勤的園丁，我們則是公園里的小花、小草，老師每天為我們澆水、施肥，讓我們茁壯成長。
光陰似箭，日月如梭。轉眼間，我已經在小學度過了將近六年的時光，對學校里的一花一草一樹一木都感到十分熟悉。初入校園，你總會聽到風兒的歡唱，看到花兒的微笑，以及隨風舞動的小草，當然也少不了孩子們的歡聲笑語。在寬闊的校路口，你會看到有兩棵高大的松樹，它們像兩個守衛，在校門口隨時保護著孩子們的安全；它們像一把把傘，隨時為孩子們遮風擋雨；它們像一位位默默無聞的老師，用行動告訴我們遇到困難時，不要氣餒，要挺起胸膛，充滿自信，勝利終會屬于你。
在走廊上，你便會聽到朗朗的讀書聲，那聲音排山倒海，震耳欲聾，讓你不由自主地走到教室門口，透過明亮的窗戶看看到底是哪些可愛的'孩子在讀書。喲！原來是三年級二班的小學生呀，他們坐姿端正，目不轉睛地盯著課本，聲音高低起伏，十分富有感情，把書本中的喜怒哀樂表現的淋漓盡致，讓人有種身臨其境的感覺。
“叮呤呤，叮呤呤”！下課了，同學們迫不及待地跑出教室，在操場上興致勃勃地玩了起來。看！一位男同學正坐在樹旁津津有味地讀著書，瞧！那邊的幾個男同學和女同學開開心心地玩起了大繩，繩子“啪啪”地拍著地，聲音井然有序，聽！一位女同學正站在走廊上吹起了小口琴，那琴聲格外動聽。同學們的課間活動是豐富多彩的，同學們伴著音樂，排著整齊的隊伍陸續走到操場集合。我們學校的課間操是排球啦啦操，在操場上同學們熟練地操縱著排球，沒有一位同學讓排球擁入大地爺爺的懷抱。
哈哈！這就是我的校園，我心目中最好的智慧校園。
六年級年的作文 篇2
天空灰蒙蒙的，像是蓋上了一層布，太陽還沉浸在午間的夢鄉中，遲遲不肯起來。一片云也沒有，整個世界都是灰白的，讓人很難專注于做某一件事。我們班的一些人，仿佛也被這壞天氣給影響了，都心不在焉地上著音樂課。
說是“課”，不如說是一群人來菜市場賣菜，一片喧嘩，喊叫聲，老師也無法管制住這混亂的場面，有的人圍在一起閑聊扯談，有的大喊大叫玩游戲，還有的自己做自己的事，總之，幾乎沒幾人是在真正“聽課”的。這導致聽了課的我也聽不清老師的話。值日部長喊了幾次，提醒好多次也不管用。唉，這課上不成了！
忽然，我背后傳來一陣熟悉的叫聲---準是小諾又生氣了,或又在跟誰搶東西，她跟我同桌時就經常生氣，這使我非常受不了她。反正管不住了，繼續聽課吧！可是后面的聲響愈來愈大，我受不了了，回頭一看，小諾正在和小澤搶一個七巧板呢！他倆一直爭吵不休，引來越來越多的.同學去看熱鬧，越來越多的同學都不聽課，全觀戰去了。我沒再理他們，繼續跟著老師唱歌了。期間，值日部長叫了幾次“安靜!別吵啦！批評***”可是沒幾個人聽，都當了耳邊風了。放學時王老師也批評了我們一頓。
這引起了我深深的反思，其實，不止音樂課，其他不是王老師上的課都是這樣，比如美術課、科學課、體育課，都在玩耍、聊天當中度過了，簡直是大鬧天宮，無法無天，老師也很無奈。這到底是為什么呢？為什么上副科總有人說話？每個人肯定都上課吵過，不管哪個人。可是，總有一些人改不過來，喜歡講，喜歡玩，如果一直這樣下去，長大一定會吃虧。
王老師常常讓我們不要理那些喜歡玩、喜歡吵，不聽話的人，可是，一些人非要跟他們玩。問題的關鍵就在這里。俗話說：“獨木不成林”，一根木頭是成不了森林的，一個巴掌也是拍不響的，而那些不聽話的人就如這些樹木，他們一個人玩是沒意思的，他們一定要帶動別人和他一起玩，或讓別人看他玩，這樣一來，他的一個事件猶如漣漪一樣傳播出去，那個人就會越來越放肆，因為，他有了強大的市場，而那些看熱鬧不嫌事兒大的人，也就成了他的后援，他的“腦殘粉”。
再說說小諾和小澤的事件。小澤正是這樣一個人，喜歡刷“存在感”。而小諾又正好成全了他，然后又有一些“腦殘粉”看熱鬧，這樣一系列的連鎖反應，就導致了沒人上課聽課了。不止這一例，還有很多次。不如一次早自習，小澤不知為什么，又開始說些什么，起初是小雨在聽，像小雨這樣優秀的人都成了他的“腦殘粉”，誰又會不聽呢？越來越多的人被吸引了過去，若不是王老師及時發現，他又會放肆起來，而這一類人的市場就是這么強大起來的。
劉備說過：“勿以惡小而為之”，再小的壞事也是壞事，不要去做，而這樣一些刷“存在感”的人就是壞事的根源，人人都不理這樣一些人，不就都能聽課了嗎？一粒老鼠屎都能壞了一鍋粥，更何況一個班級？我們要及時制止，或置之不理，整個班就不會被弄得烏煙瘴氣了。
我又想到了社會上、網絡上的一些“網紅”。有一些“網紅”正是像小澤一樣刷“存在感”，而網絡就像一個湖面，“網紅”就是一粒石頭，掉進湖里產生漣漪，而他們的信息就這樣一傳十、十傳百地傳出去了，不管評論是好是壞，他們都高興。而我們班這樣的人一定是學了網上的這些套路，才會刷“存在感”。
如果我們班少幾個這樣的人就好了，可是要畢業了，那是不可能的，所以我們不要理這些人，等到他們改了再和他們玩。同時，我要勸誡這些人“勿以惡小而為之”，早早改掉這樣的毛病，從認真聽課做起，你們一樣會變得優秀，我們班也會恢復原來的優秀！
六年級年的作文 篇3
今天早上，我就因為好好聽了媽媽的話，結果連中午飯都沒有吃好。
十點的時候，我從架子鼓學習結束回到家中，發現媽媽不在，也不管作業還沒寫完，就打開了電視，有滋有味地看了起來。
也不知道過了多久，老媽突然回來了，而我卻毫不知情繼續看著電視，遇到好笑的情節就哈哈大笑。正當我沉浸在愉悅之中時，卻感到脊背有點發冷，趕緊把頭扭了過去，看到的是媽媽冰冷的眼神和那已經高高揚起準備打我的手，我的心一下子就提了起來，好像十五個吊桶打水七上八下。可是媽媽那高高揚起的手居然又放了下來，只是嚴肅地說了一句：“寫不完作業不能吃飯。”隨即就走開了，我心中的那塊大石頭也落了下來。
我開始寫作業了，媽媽就開始炒菜。那香味一直撲鼻而入，害得我一直無法好好寫字，最后受不了那香氣的沖擊，就拿了個蘋果來解除誘惑。
飯做成了，因為我還沒有寫完作業就沒有下樓吃飯，媽媽叫了我幾聲我說道：“還沒有寫完作業。”媽媽聽后就不再說話了，我繼續一心一意地寫著作業。
突然饑餓感再次強烈來襲，肚子一直咕咕直叫，我有好幾次都忍不住了，就下樓拿了一個水果吃，媽媽看見我那可憐樣，就忍住怒火叫我來吃飯，我趕緊就坡下驢開開心心地吃了起來。可在倒湯的時候我還在想沒寫完的`作業，結果一個不小心，手一歪便倒在桌子上了，地上也有一大攤。媽媽看著一片狼藉的場面，生氣極了，狠狠把我揍了一頓。
哎！都是自己放縱釀造的苦果啊！，以后我一定要先寫完作業后再玩耍。
六年級年的作文 篇4
這個故事是我和朋友們親眼看到的。
那是我們剛暑假的時候我和朋友在外面玩。正在買雪糕，一個和我們差不多大的人，她的名字叫“欣欣”。
欣欣牽者一條很可愛的小狗。欣欣對我們說：“這只小狗我給她取名叫果果，果果陪伴我十一年了，因為爸媽在外地打工，十一年了我和果果不是親人卻勝似親人，有很深的感情。”
我和朋友還有欣欣，和小狗果果正在走。果果用自己最大的力量掙脫了主人欣欣手中的繩子，便在人群中消失了。欣欣憑著她十一年對小狗果果的了解在茫茫人海中找了起來。
突然我們聽到警報聲，隨著警報聲我們看到。躺在地上胸中扎著一把冷冰冰的刀的小狗果果。
我們從警察口中得知了小狗果果死亡的原因。小狗果果看到了一個小偷在偷一個中年婦女的包，便向奔跑在人群中的'小偷跑去，小偷見到果果跑來，便把口袋中的刀拿了出來，扎向果果。
我們和果果的主人走向果果的身旁，果果還留著最后一口氣，看了它的主人一眼，便離開了這個世界，離開了它陪伴十一年的主人。
小狗果果讓我知道了，動物的心靈也是善良的，也會愛憎分明的。
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