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六年級年的作文

時間:2023-11-03 17:22:32 六年級 我要投稿

六年級年的作文

  無論是身處學校還是步入社會,許多人都寫過作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編為大家收集的六年級年的作文4篇,歡迎閱讀與收藏。

六年級年的作文

六年級年的作文 篇1

  從小,媽媽就告訴我:學校是一個學生學習的地方,老師會教會學生許多知識。而我幼小的心靈中卻充滿了許多與大人對學校不同的看法:學校是一個小公園,在公園里老師是辛勤的園丁,我們則是公園里的小花、小草,老師每天為我們澆水、施肥,讓我們茁壯成長。

  光陰似箭,日月如梭。轉眼間,我已經在小學度過了將近六年的時光,對學校里的一花一草一樹一木都感到十分熟悉。初入校園,你總會聽到風兒的歡唱,看到花兒的微笑,以及隨風舞動的小草,當然也少不了孩子們的歡聲笑語。在寬闊的校路口,你會看到有兩棵高大的松樹,它們像兩個守衛,在校門口隨時保護著孩子們的安全;它們像一把把傘,隨時為孩子們遮風擋雨;它們像一位位默默無聞的老師,用行動告訴我們遇到困難時,不要氣餒,要挺起胸膛,充滿自信,勝利終會屬于你。

  在走廊上,你便會聽到朗朗的讀書聲,那聲音排山倒海,震耳欲聾,讓你不由自主地走到教室門口,透過明亮的窗戶看看到底是哪些可愛的'孩子在讀書。喲!原來是三年級二班的小學生呀,他們坐姿端正,目不轉睛地盯著課本,聲音高低起伏,十分富有感情,把書本中的喜怒哀樂表現的淋漓盡致,讓人有種身臨其境的感覺。

  “叮呤呤,叮呤呤”!下課了,同學們迫不及待地跑出教室,在操場上興致勃勃地玩了起來。看!一位男同學正坐在樹旁津津有味地讀著書,瞧!那邊的幾個男同學和女同學開開心心地玩起了大繩,繩子“啪啪”地拍著地,聲音井然有序,聽!一位女同學正站在走廊上吹起了小口琴,那琴聲格外動聽。同學們的課間活動是豐富多彩的,同學們伴著音樂,排著整齊的隊伍陸續走到操場集合。我們學校的課間操是排球啦啦操,在操場上同學們熟練地操縱著排球,沒有一位同學讓排球擁入大地爺爺的懷抱。

  哈哈!這就是我的校園,我心目中最好的智慧校園。

六年級年的作文 篇2

  天空灰蒙蒙的,像是蓋上了一層布,太陽還沉浸在午間的夢鄉中,遲遲不肯起來。一片云也沒有,整個世界都是灰白的,讓人很難專注于做某一件事。我們班的一些人,仿佛也被這壞天氣給影響了,都心不在焉地上著音樂課。

  說是“課”,不如說是一群人來菜市場賣菜,一片喧嘩,喊叫聲,老師也無法管制住這混亂的場面,有的人圍在一起閑聊扯談,有的大喊大叫玩游戲,還有的自己做自己的事,總之,幾乎沒幾人是在真正“聽課”的。這導致聽了課的我也聽不清老師的話。值日部長喊了幾次,提醒好多次也不管用。唉,這課上不成了!

  忽然,我背后傳來一陣熟悉的叫聲---準是小諾又生氣了,或又在跟誰搶東西,她跟我同桌時就經常生氣,這使我非常受不了她。反正管不住了,繼續聽課吧!可是后面的聲響愈來愈大,我受不了了,回頭一看,小諾正在和小澤搶一個七巧板呢!他倆一直爭吵不休,引來越來越多的.同學去看熱鬧,越來越多的同學都不聽課,全觀戰去了。我沒再理他們,繼續跟著老師唱歌了。期間,值日部長叫了幾次“安靜!別吵啦!批評***”可是沒幾個人聽,都當了耳邊風了。放學時王老師也批評了我們一頓。

  這引起了我深深的反思,其實,不止音樂課,其他不是王老師上的課都是這樣,比如美術課、科學課、體育課,都在玩耍、聊天當中度過了,簡直是大鬧天宮,無法無天,老師也很無奈。這到底是為什么呢?為什么上副科總有人說話?每個人肯定都上課吵過,不管哪個人。可是,總有一些人改不過來,喜歡講,喜歡玩,如果一直這樣下去,長大一定會吃虧。

  王老師常常讓我們不要理那些喜歡玩、喜歡吵,不聽話的人,可是,一些人非要跟他們玩。問題的關鍵就在這里。俗話說:“獨木不成林”,一根木頭是成不了森林的,一個巴掌也是拍不響的,而那些不聽話的人就如這些樹木,他們一個人玩是沒意思的,他們一定要帶動別人和他一起玩,或讓別人看他玩,這樣一來,他的一個事件猶如漣漪一樣傳播出去,那個人就會越來越放肆,因為,他有了強大的市場,而那些看熱鬧不嫌事兒大的人,也就成了他的后援,他的“腦殘粉”。

  再說說小諾和小澤的事件。小澤正是這樣一個人,喜歡刷“存在感”。而小諾又正好成全了他,然后又有一些“腦殘粉”看熱鬧,這樣一系列的連鎖反應,就導致了沒人上課聽課了。不止這一例,還有很多次。不如一次早自習,小澤不知為什么,又開始說些什么,起初是小雨在聽,像小雨這樣優秀的人都成了他的“腦殘粉”,誰又會不聽呢?越來越多的人被吸引了過去,若不是王老師及時發現,他又會放肆起來,而這一類人的市場就是這么強大起來的。

  劉備說過:“勿以惡小而為之”,再小的壞事也是壞事,不要去做,而這樣一些刷“存在感”的人就是壞事的根源,人人都不理這樣一些人,不就都能聽課了嗎?一粒老鼠屎都能壞了一鍋粥,更何況一個班級?我們要及時制止,或置之不理,整個班就不會被弄得烏煙瘴氣了。

  我又想到了社會上、網絡上的一些“網紅”。有一些“網紅”正是像小澤一樣刷“存在感”,而網絡就像一個湖面,“網紅”就是一粒石頭,掉進湖里產生漣漪,而他們的信息就這樣一傳十、十傳百地傳出去了,不管評論是好是壞,他們都高興。而我們班這樣的人一定是學了網上的這些套路,才會刷“存在感”。

  如果我們班少幾個這樣的人就好了,可是要畢業了,那是不可能的,所以我們不要理這些人,等到他們改了再和他們玩。同時,我要勸誡這些人“勿以惡小而為之”,早早改掉這樣的毛病,從認真聽課做起,你們一樣會變得優秀,我們班也會恢復原來的優秀!

六年級年的作文 篇3

  今天早上,我就因為好好聽了媽媽的話,結果連中午飯都沒有吃好。

  十點的時候,我從架子鼓學習結束回到家中,發現媽媽不在,也不管作業還沒寫完,就打開了電視,有滋有味地看了起來。

  也不知道過了多久,老媽突然回來了,而我卻毫不知情繼續看著電視,遇到好笑的情節就哈哈大笑。正當我沉浸在愉悅之中時,卻感到脊背有點發冷,趕緊把頭扭了過去,看到的是媽媽冰冷的眼神和那已經高高揚起準備打我的手,我的心一下子就提了起來,好像十五個吊桶打水七上八下。可是媽媽那高高揚起的手居然又放了下來,只是嚴肅地說了一句:“寫不完作業不能吃飯。”隨即就走開了,我心中的那塊大石頭也落了下來。

  我開始寫作業了,媽媽就開始炒菜。那香味一直撲鼻而入,害得我一直無法好好寫字,最后受不了那香氣的沖擊,就拿了個蘋果來解除誘惑。

  飯做成了,因為我還沒有寫完作業就沒有下樓吃飯,媽媽叫了我幾聲我說道:“還沒有寫完作業。”媽媽聽后就不再說話了,我繼續一心一意地寫著作業。

  突然饑餓感再次強烈來襲,肚子一直咕咕直叫,我有好幾次都忍不住了,就下樓拿了一個水果吃,媽媽看見我那可憐樣,就忍住怒火叫我來吃飯,我趕緊就坡下驢開開心心地吃了起來。可在倒湯的時候我還在想沒寫完的`作業,結果一個不小心,手一歪便倒在桌子上了,地上也有一大攤。媽媽看著一片狼藉的場面,生氣極了,狠狠把我揍了一頓。

  哎!都是自己放縱釀造的苦果啊!,以后我一定要先寫完作業后再玩耍。

六年級年的作文 篇4

  這個故事是我和朋友們親眼看到的。

  那是我們剛暑假的時候我和朋友在外面玩。正在買雪糕,一個和我們差不多大的人,她的名字叫“欣欣”。

  欣欣牽者一條很可愛的小狗。欣欣對我們說:“這只小狗我給她取名叫果果,果果陪伴我十一年了,因為爸媽在外地打工,十一年了我和果果不是親人卻勝似親人,有很深的感情。”

  我和朋友還有欣欣,和小狗果果正在走。果果用自己最大的力量掙脫了主人欣欣手中的繩子,便在人群中消失了。欣欣憑著她十一年對小狗果果的了解在茫茫人海中找了起來。

  突然我們聽到警報聲,隨著警報聲我們看到。躺在地上胸中扎著一把冷冰冰的刀的小狗果果。

  我們從警察口中得知了小狗果果死亡的原因。小狗果果看到了一個小偷在偷一個中年婦女的包,便向奔跑在人群中的'小偷跑去,小偷見到果果跑來,便把口袋中的刀拿了出來,扎向果果。

  我們和果果的主人走向果果的身旁,果果還留著最后一口氣,看了它的主人一眼,便離開了這個世界,離開了它陪伴十一年的主人。

  小狗果果讓我知道了,動物的心靈也是善良的,也會愛憎分明的。

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