六年級年的作文
在平日的學習、工作和生活里，大家都經常接觸到作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編精心整理的六年級年的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
六年級年的作文 篇1
一年一度的教師節來臨了，作為六年級的我們這是最后一次為小學的老師過教師節了。我們一改以前那種只送賀卡、小禮物的方法，準備給老師過一個難忘的教師節。
教師節的'那天早晨，天剛蒙蒙亮我們就來到學校，開始布置教室，我們在教室的棚上掛上了漂亮的七彩花，墻壁上掛上了五顏六色的氣球，門上﹑黑板上﹑窗戶上還掛上了彩燈閃閃發光，美麗極了。黑板上用彩筆寫上了節日快樂，畫了兩個大紅燈籠。買了彩帶和彩星，我們還為老師準備了：可樂﹑各種水果﹑瓜子﹑糖等食品。
我們布置完后就等著老師的到來。當老師推開門的時候我們在老師的頭上撒上彩星﹑彩帶﹑花瓣，我們齊聲說：“節日快樂”，我們每個人都獻上了自己的禮物還有鮮花。老師的臉上洋溢著幸福的笑容。
我們還未老師準備了精彩的節目，我們講的笑話讓老師捧腹大笑，我們表演的小品更是讓老師小的流出了眼淚，那琢磨不透的模式讓老師疑惑不解，最后我們唱起了“長大后我就成了你”。老師聽到我們的歌聲吃驚極了，歌聲蕩漾在整個教室里久久不散，最后我們高呼“老師您辛苦了！老師節日快樂！；老師明亮的雙眸里閃著晶瑩的淚花。
我的心里也在說“老師您辛苦了！老師節日快樂！不辜負您對我的期望。”
六年級年的作文 篇2
20xx年啦，在過幾個月，我就要離開我那親愛的母校；
天色變黑，雨珠滑過玻璃窗戶，看著那情景，變發現時間已經不多了；是啊，是時候得要珍惜了，我，成績差，要提高；我，人緣差，要增加；我，特長差，要學好；但這時的'我，還能做些什么呢？
在母校的六年來，我經歷了酸甜苦辣，我認識了許多朋友，我結識到了各個知音；要走時，連忙送上一張同學錄，寫下那一字字，一痕痕。但之間的友情，一張紙能寫完嗎？不，不能，多少都不行，友情的結晶，定格在心中。
啊，我那親愛的母校，我，忘不了……
六年級年的作文 篇3
我喜歡在生活中找樂趣，比如：傾聽風兒吹小麥的聲音，喜歡溪水流淌的聲音……可我最喜歡的還是仰望那迷人的星空。
當夕陽的最后一抹余暉消失后，月亮便悄悄的爬了上來，她安詳地吐灑著她的銀輝，山峰、樹林、房屋、溪流……都浸在那輕輕柔柔的月色中。人們吃完飯都走出家門，仰望這迷人的夜空。
那點點繁星，像是顆顆珍珠，散落在幽藍的“天鵝絨布”上。它們是那么明亮，那么耀眼，那么無暇。我好想飛到天上去，取下一顆耀眼的珍珠，把它深深地嵌在我的衣服上，讓我的衣服閃閃發光，即使在夜晚，也能為人把路照亮。那該多么好哇！我還想再取幾顆，穿成一串美麗的珍珠項鏈，為媽媽戴在脖子上。我還要取一顆，鑲在爸爸的領帶上。我更想多取幾顆，包進禮物盒里，送給災區的小朋友……
那點點繁星，又像是一頁一頁的童謠。我忽然想到學過的一篇課文《月光啟蒙》，文中的母親每夜都給孩子唱一些風趣幽默的童謠，使她的孩子展開了想象的翅膀，飛向詩歌的王國。我小時候，媽媽也經常給我唱童謠：“小老鼠，上燈臺，偷油喝，下不來——老鼠老鼠你別急，抱個貍貓來哄你。”這首童謠是媽媽在我小時候經常唱給我聽的'。我在無數顆星星中仔細的尋找，我希望能找到這首童謠。突然，我發現一顆星星閃閃發光，定睛一看，那不就是媽媽給我唱的“童謠”嘛。它是那么明亮，它又勾起了我的回憶，小時候，我躺在媽媽懷里，聽著那含蓄的童謠，是多么的靜謐美好哇！這顆繁星里，也包含著濃濃的愛。
一陣風吹過，我的思緒又被帶了回來，歪頭一看，仰望星空的人已慢慢散去，我這才知道，已經很晚了，我又再次望了望迷人的星空，然后依依不舍走回家去。
六年級年的作文 篇4
長大以后，每個人都失去了幼時的天真，而招惹來了每個人都不想招惹的煩惱，煩惱就像那瘦小的蟑螂，每個角落都有它的蹤跡，煩惱就像那狡猾的老鼠，每天都來關顧咱們家，煩惱就像那人見人拍的蒼蠅，煩惱無處不在。
煩惱就像那快老的種子，只要你種得越多，臉上的皺紋就會越多，只要你種得越多，白頭發就會越多。每個人對那可惡的煩惱可是恨之入骨，為了把它趕到九霄云外都絞盡腦汁了，可是那煩惱就是死纏著我們。每個人一講到煩惱，每個人就膽顫心驚。其實煩惱還是有得醫的，所謂心病還須心藥醫，“樂”就是這個心藥。其實煩惱是最卑鄙的，因為它趁我們愁眉不展、垂頭喪氣的時候搞偷襲，因為它們認為兵不厭詐如果想攻退煩惱那只有笑口常開，每天開心點，見著人就說一些搞笑的話，這樣又能攻退煩惱又能結交朋友，何樂而不為。把萬事都想作是幸運的，不幸的'時候就想想“當我感嘆沒有鞋穿的時候，卻發現別人沒有腳”把不幸想作是不幸中的萬幸。再把“開心軍”練得想鉄一樣強壯，這樣便可以將煩惱擊個一敗涂地。
煩惱在整天愁眉不展的眼里是重如泰山的，想打敗它就如在南天門上種瓜—難上加難。而煩惱在整天眉開眼笑的眼里就如鴻毛將它擊敗簡直是輕而易舉。
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