六年級(jí)作文

[優(yōu)秀]六年級(jí)作文8篇

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的六年級(jí)作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

六年級(jí)作文 篇1

　　今年暑假我參加了天天天藍(lán)旅行社組織的夏令營(yíng)，去了江南無(wú)錫，正是這次十分難忘的旅游，我發(fā)現(xiàn)了一件我十分喜歡的藝術(shù)品，一個(gè)搞怪菠蘿刺猬。當(dāng)時(shí)，它那又呆又萌的眼神，好像在對(duì)我說(shuō)，快把我?guī)ё甙桑�于是我�?dāng)機(jī)立斷把它買了下來(lái)。回到家后，我對(duì)這個(gè)小家伙越看越喜歡，簡(jiǎn)直是愛(ài)不釋手。它小小的眼睛黑溜溜的，眼睛中間一點(diǎn)雪花白，煞是好看，看到它就仿佛進(jìn)入到了這個(gè)小東西的內(nèi)心世界;它那棕色的小鼻子和小巧的嘴巴連在一起，嘴角總是輕輕上挑，好像嬌羞的小花在向我點(diǎn)頭微笑;也許是制作者非常理解我們這些擁有者幼稚的心思，把它身上的刺變成軟軟的葉子，把它的身體變成圓圓的菠蘿，加點(diǎn)褐色的黃更加襯托出小刺猬的.憨態(tài)可掬;四只又短又粗的小腿撐起龐大的身軀，一件完美的藝術(shù)品展現(xiàn)在我的面前。

　　小刺猬不僅擁有漂亮的外形，還有其獨(dú)特的價(jià)值。它可是一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的儲(chǔ)蓄罐，它不僅可以幫助我積攢財(cái)富，還可以培養(yǎng)我的節(jié)約精神，它是我最鐘愛(ài)的小管家。

　　它雖然既可愛(ài)又很有價(jià)值，但我還是把它送給我最喜愛(ài)的兩個(gè)雙胞胎妹妹。因?yàn)椋�分享也是快�?lè)的!

六年級(jí)作文 篇2

　　聽，這聲音，起先是狂風(fēng)“呼呼”的聲音，緊接著是人們奔跑的聲音，這些聲音帶來(lái)了一股清涼的風(fēng)，也帶來(lái)了一位要好的`朋友——雨。

　　聽，這聲音，這是雷的聲音。“轟隆隆，轟隆隆。”這位朋友似乎粗魯了些，不過(guò)，在它粗魯?shù)穆曇糁校�我聽到了它在呼喚與它同行的另一位朋友。可是，它會(huì)是誰(shuí)呢？

　　突然，天空中電閃雷鳴，原來(lái)這位朋友是“閃電”。可是，它剛才去哪兒了？咦，一眨眼，它又不知跑哪去了？天空開始下起雨來(lái)，原來(lái)它剛才是去找我們今天的主角，雨。

　　“滴答答，滴答答……”，聽這聲音，好似一首抒情小曲，讓我們放松心情。雨，不愧是大自然的音樂(lè)家，彈得出神入化，令人入迷。

　　輕輕地彈，輕輕地聽。突然，它狂暴起來(lái)！“嘩啦啦，嘩啦啦！”怎么回事？聽得要入眠的時(shí)候，為何突然演奏一首令人振奮的奏鳴曲呢？原來(lái)那兩位朋友也過(guò)來(lái)“錦上添花”了，不過(guò)它們只會(huì)演奏奏鳴曲這種響亮的曲子。“嘩啦啦……轟——轟——，嘩啦啦……轟——轟——”，這真是一首氣魄山河的奏鳴曲。

　　“滴答，滴答”，聽這聲音，雨平靜下來(lái)了，繼續(xù)彈了一首輕緩的小曲，再來(lái)放松人們的心情。也許你會(huì)想：那兩位朋友呢？原來(lái)它們已經(jīng)跟著不知不覺(jué)的時(shí)間像泡泡一樣消失了，不過(guò)別擔(dān)心，下場(chǎng)音樂(lè)會(huì)還可以再見(jiàn)。

　　很快，世界平靜下來(lái)了，雨也退場(chǎng)了。不過(guò)，在它剛才演奏的“鋼琴”聲中，還留下了它那水瀅瀅的指紋。這是種特殊的指紋，它可以滋潤(rùn)萬(wàn)物，清新空氣，真是一舉兩得呀。

　　“滴答答，滴答答”，聽這聲音，唉，它又回來(lái)了嗎？哦，原來(lái)是一片綠葉上低落著的小水珠。看來(lái)它也會(huì)演奏呀，不過(guò)，它只會(huì)演奏一個(gè)小曲而已。

　　聽，這聲音……

六年級(jí)作文 篇3

　　前天，我在圖書室里看到了一本《世界未解之迷》的科技書，里面有一個(gè)關(guān)于“恐龍為什么滅絕”的問(wèn)題引起了我極大的興趣。于是我突發(fā)奇想，我想利用時(shí)光倒流回到遠(yuǎn)古時(shí)代，找出這些迷題的真相，為科學(xué)事業(yè)做出一番貢獻(xiàn)。

　　假如時(shí)光可以倒流，我首先要瞧一睢恐龍的“廬山真面目”，摸一摸那神奇的恐龍蛋。看一看恐龍到底是因?yàn)槭裁炊鴾缃^的.，順便帶一個(gè)恐龍蛋回來(lái)供我們研究，我相信這一定是一個(gè)壯舉!

　　假如時(shí)光可以倒流，我要去看一看六國(guó)霸主秦始皇到底是一個(gè)怎樣的人物。他為什么 能統(tǒng)一六國(guó)？但他又為什么變得有些昏庸無(wú)道 ？他為什么要耗費(fèi)大旦的人力物力來(lái)修筑長(zhǎng)城？再帶回一切重要的圖片資料作為參考和研究，這無(wú)疑會(huì)成為一大突破!

　　假如時(shí)光可以倒流，我要去了解埃及的金字塔是怎樣來(lái)的。問(wèn)一下埃及人民為什么要修金字塔，他們到底是用什么工具搬運(yùn)那些重達(dá)幾千斤重的大石頭的……

　　我相信時(shí)光 倒流，可以讓那些遠(yuǎn)古迷題變得不再神秘，讓那些歷史人物不再離我們遙遠(yuǎn)。

六年級(jí)作文 篇4

　　捕魚,是鄉(xiāng)下人家別有的一道特別的風(fēng)景。昨天，我就真正地領(lǐng)略到了這一道別有風(fēng)趣的景色，也體會(huì)到了愛(ài)的存在。

　　我和表哥，還有表哥的爺爺，挑著捅，拿著網(wǎng)，并排走在鄉(xiāng)間的小路上。不遠(yuǎn)處，一條水色稍微有一點(diǎn)混濁的小河在清清地蕩漾著。來(lái)到河邊，我們立刻分配好工作。

　　我，由于是第一次捕魚，所以只需在岸上看守著桶子，并把表哥們?nèi)由蟻?lái)的魚撿起來(lái)就可以了；表哥和他的爺爺就擔(dān)任捕魚的工作。二話不說(shuō)，立刻開始！只聽“撲通！撲通！”兩聲，表哥和他的爺爺都下水了。只見(jiàn)表哥的.爺爺迅速地把網(wǎng)撒開，先在一個(gè)地方固定好一角后，便拿著網(wǎng)的另一角往表哥的方向走去，沿路不斷地撒下的捕魚用的網(wǎng)。看來(lái)這條河里的魚哪怕有九條命也難逃一死了。而表哥呢？他呀，可厲害了。只見(jiàn)他在水面上不斷地?fù)]舞著一個(gè)像捉蝴蝶用的小網(wǎng)，把河里的魚都趕向魚網(wǎng)那邊趕。這時(shí)候，一條魚突然“從天而降”，落在我的前面。“宇力，快把那魚撿起來(lái)！”是表哥的爺爺?shù)穆曇簟Ｎ倚⌒囊硪淼乜拷�那條魚，手慢慢地伸出，接著又用手死死地按住那條魚的腮部，把它放進(jìn)桶子里。這時(shí)候，太陽(yáng)就像故意和我作對(duì)一樣，把陽(yáng)光狠狠地照射在我的身上。

　　這時(shí)候，一個(gè)聲音又響了起來(lái)：“表弟！你熱不熱呀！要是熱就去旁邊躲一下陽(yáng)光吧，要不會(huì)曬傷你的！”是表哥的聲音。我的心突然一熱，這，難道就是愛(ài)？

　　這一天，我們一共收獲了二十多條魚，但我的收獲更大，因?yàn)槲沂斋@的，是一份愛(ài)的禮物！

六年級(jí)作文 篇5

　　一處美景，會(huì)讓你陶醉其中；一個(gè)畫面，會(huì)讓你無(wú)比震撼；一片大海，會(huì)讓你深深思索……

　　我愛(ài)的美景，不是浪漫的薰衣草田，不是唯美的曼珠沙華，亦不是秀氣的桂林山水，而是那安靜而磅礴的海洋。因?yàn)椋�她能帶給我一切。

　　一切愛(ài)恨情仇，所有悲歡離合，在大海面前，盡皆化為云煙，它能教會(huì)人們?cè)鯓影�容，能治療人們心中痛苦。那巨大的波濤，給人一種敬畏，讓人們心甘情愿地臣服。

　　那大海的形成，無(wú)非就是用雪的雨匯聚起來(lái)的，這不就是像人類組成了人海茫茫嗎？呵，看來(lái)，那大海中的一切，也都是具有生命的啊！

　　我與大海融為一體，隨著大海而漂流。

　　在大海面前，不需要再多的語(yǔ)言，只用聽聽那千軍萬(wàn)馬奔騰，聽海中人魚唯美的歌喉，聽那天邊傳來(lái)一聲聲嘆息，聽那自然彈奏的，人們?cè)诒简v聲中聽到自然的偉大。在大海面前，人是渺小的。

　　也許某一天，我在都市的`繁華中迷失了自我，那就讓大海來(lái)解放我。

　　沙灘上的一串腳印就像人的一生，一漲潮，腳印卻不復(fù)存在。那就讓我記住那些咬去我印記的海浪，也許這樣，我會(huì)找到一點(diǎn)今生今世的證據(jù)，來(lái)證明我們?cè)��?jīng)來(lái)過(guò)這個(gè)世上。

　　大海，也有屬于自己的情緒，怒起來(lái)，如一只雄獅，氣勢(shì)洶洶地沖向岸邊。這一場(chǎng)景，是驚心動(dòng)魄的，是令人震撼的。大自然啊，究竟是用多神秘而強(qiáng)大的力量，才制造出如此雄偉的一幕啊！

　　我深深地被折服了！不為世間的那么多真情，也不為人生痛苦需要有多大的堅(jiān)毅去扛起。只為一個(gè)波浪，一道令人敬畏的波濤洶涌……

　　大海的藍(lán)，是那么深邃，迷人，卻又令人從骨子里感到一股涼意！這究竟是恐懼還是敬畏？或許都有吧，或許，這就是人們解不開的謎吧！

　　我愿成為海中的一尾小魚，無(wú)論有多大危險(xiǎn)，我都愿意，這樣，我就在她的懷抱里，每天，去思索去努力解開她拋給我們的謎……

六年級(jí)作文 篇6

　　禮貌是最容易做到的事，也是最珍貴的東西——題記。

　　一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天，我準(zhǔn)備要去書店看書。我剛一走進(jìn)書店，一看書店里擺放著整整齊齊的`書，還有好多人在那里看書，我走進(jìn)書店里，我挑了一本書，也在那里看，我覺(jué)得這本書很好看，想把這本書買下來(lái)。于是我就排隊(duì)。突然，我看見(jiàn)前邊一個(gè)客人丟了錢包。于是我連忙過(guò)去把錢包撿起來(lái)還給他。他說(shuō)：“謝謝你啊小朋友。”我說(shuō)：“不用客氣。”于是，我就付了錢高高興興地走出了書店。我感覺(jué)陽(yáng)光燦爛，特別高興。

　　另外有一次，我在過(guò)馬路，綠燈亮了。我就踩著斑馬線準(zhǔn)備過(guò)馬路。突然我看見(jiàn)一們阿姨沒(méi)有走斑馬線，我就連忙跑過(guò)去對(duì)阿姨說(shuō)：“阿姨，你沒(méi)有走斑馬線。”我心里想到可能遭到一頓臭罵。阿姨躊躇了一會(huì)說(shuō)：“謝謝你啊小朋友。”我原來(lái)以為阿姨會(huì)不高興沒(méi)想到阿姨會(huì)表?yè)P(yáng)我。我就大步流星地走過(guò)斑馬線。

　　有一次放學(xué)后，我看見(jiàn)一個(gè)同學(xué)正想踩花池過(guò)去。我連忙跑過(guò)去攔住他，對(duì)他說(shuō)：“你不要踩花池過(guò)去。”我心里想他會(huì)不會(huì)說(shuō)我多管閑事，沒(méi)想到他對(duì)我說(shuō)：“謝謝你。”看著同學(xué)的背影，我心里很感動(dòng)。文明好象陽(yáng)光，照耀著每一個(gè)人的心靈。

六年級(jí)作文 篇7

　　“鯉魚跳龍門”的故事大家都聽過(guò)，不光鯉魚能跳過(guò)龍門，我們?nèi)祟愐材芴�“龍門”。

　　在古時(shí)候，有一群鯉魚要去龍門山哪邊的湖里去游玩，當(dāng)?shù)竭_(dá)龍門山時(shí)，才發(fā)現(xiàn)前面那座山是不能繞過(guò)的。其中有一條紅色鯉魚說(shuō)：“我們跳過(guò)去吧！”說(shuō)著往后游了半里遠(yuǎn)，然后向前沖刺，跳到了山中間，天上的神仙不讓這條魚過(guò)去，用天火燒它的`尾巴，把魚的尾巴燒焦了，它沒(méi)有放棄，最后飛過(guò)了龍門山。這時(shí)，天上出現(xiàn)了一條大龍，對(duì)黃河里的魚說(shuō)：“你們也往上跳吧！我就是剛剛飛上去的紅鯉魚。”于是，所有的魚都紛紛的往上跳，有的跳過(guò)去了，也有的沒(méi)有跳過(guò)去摔到地上，頭上摔出了個(gè)大包，所以，現(xiàn)在黃河鯉魚的頭上都有個(gè)大包。

　　我們也要跳“龍門”，人生主要有三座龍門：一是高中考大學(xué)是第一門；第二道門是上班門；三是老年時(shí)跳過(guò)病魔這道門。現(xiàn)在，我們要學(xué)習(xí)司馬光、匡衡、車胤、孫康、楊時(shí)、王獻(xiàn)之這些學(xué)習(xí)榜樣，也可以學(xué)習(xí)項(xiàng)羽和越王的精神。

　　我在學(xué)校里數(shù)學(xué)語(yǔ)文還可以，就是英語(yǔ)差，以后我也要做一個(gè)司馬光的“警枕”，讓我少睡點(diǎn)覺(jué)來(lái)背英語(yǔ)，早日跳過(guò)上大學(xué)的“龍門”。

六年級(jí)作文 篇8

　　不管你為了什么目的去讀書，只有明白學(xué)無(wú)止境，用知識(shí)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，用讀書尋找樂(lè)趣，用知識(shí)創(chuàng)造生活，你的人生就會(huì)樹立起永不沉淪的風(fēng)帆。

　　有人說(shuō)：“書中自有黃金屋”。可是不同的人又是不同地看待這個(gè)“黃金屋”的，有人為了升官發(fā)財(cái)，有人為了光耀門楣，也有人為了民族振興。無(wú)論“黃金屋”在人們心中是怎樣一個(gè)概念，但它卻是人們永遠(yuǎn)挖掘不完的永無(wú)止境的追求。

　　為夢(mèng)想而讀書。

　　不論是采取科舉制的古代，還是在考試制的現(xiàn)代，有多少人是為了成才而讀書。為了出人頭地，他們相信“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，憑著自己不懈的努力，終究會(huì)到達(dá)自己希望的彼岸。但也有人直到生命最后一刻也只能向知識(shí)的彼岸靠攏，卻到達(dá)不了，但這樣也足夠了，他們已經(jīng)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想并在知識(shí)的海洋上航行了，不管收獲多少，曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)也就足夠了。

　　為興趣而讀書。

　　因?yàn)樽x書，使枯燥乏味的人生增添了幾分色彩，許多人可以在書中找到自己的一片天。這些人再也不是“眉毛胡子一把抓”。他們認(rèn)為“學(xué)海無(wú)涯巧做舟”。選擇自己所需的感興趣的書去讀，這種現(xiàn)實(shí)主義者相信他們?cè)谧x書的同時(shí)也品味人生了吧！

　　為博學(xué)而讀書。

　　有些人可以把書中的知識(shí)轉(zhuǎn)為自己的，又為后人創(chuàng)造出更多的知識(shí)財(cái)富。為增長(zhǎng)知識(shí)，為充實(shí)生活，不管是呱呱落地的嬰兒，還是白發(fā)蒼蒼的老人都在學(xué)習(xí)不同的`知識(shí)。學(xué)會(huì)如何做人，如何面對(duì)生活。我們都在讀書，讀著一本永遠(yuǎn)也不知最后一頁(yè)的書。或許每個(gè)人的一生是一本書，當(dāng)生命結(jié)束時(shí)，這本書才有了結(jié)尾。讓后人去讀這本書，人們所謂的天才也只不過(guò)是知道許多一般人不學(xué)的知識(shí)，但也不是無(wú)所不知。

　　不管你為了什么目的去讀書，只有明白學(xué)無(wú)止境，

　　用知識(shí)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，用讀書尋找樂(lè)趣，用知識(shí)創(chuàng)造生活，你的人生就會(huì)樹立起永不沉淪的風(fēng)帆。

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