五年級作文（精品6篇）
無論是身處學校還是步入社會，大家都接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的五年級作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級作文 篇1
月，似玉盤嵌在被幕布籠罩的天空中，被星光襯托得異常明亮。在秋風瑟瑟的夜中，我不禁抬頭仰望。涼風習習，楓葉不停搖擺，落葉在風中飛舞。我哈了一口氣，看見幾絲白煙——天涼了，家人有沒有多穿外衣，多蓋棉被呢？
縷縷思念回蕩在我的心中，在漆黑的夜晚，仿佛看見了家人那一張張慈祥而又溢滿期望的面孔，看見那在家門口的等待的眼神。
給家人寫封信吧，問問他們是否平安。可能是天冷的緣故，心中的思念不禁上升。
準備好紙墨筆硯，心中有無數思念，卻又不知從何說起。看見窗外秋葉搖曳，仿佛也在訴說著對家鄉的思念。皎皎明月照映著回家的道路，又見楓葉飄舞風中，一時之間，所有思念化為筆墨溢上紙間。
我仔仔細細地寫著，將心懷已久的思念歸化為茫茫字跡中細細流出。一絲甜蜜，一絲苦澀，一絲念想，一絲擔憂……一起涌上心頭，難以言辯的`感覺。
時光流逝，在我訴說思念之情之時悄悄流走，我不顧天色迫不及待地奔向驛站，將信和我的思念一起寄走。
在驛使將要上路的時候，我腦海中蹦出一段又一段的話語，一副又一幅的畫面鉆入我的腦中。
我立即將信拿回，拆開信封，聽風吹過信紙發出的“沙沙”聲，將思念帶向遠方。我害怕自己沒有將思念寫全，沒有將擔憂轉化為問語寒暄，沒有把心中所念以筆墨跡上。
我又磨墨，再次向蒼白無色的紙傾訴我的思念……
秋風瑟瑟，明月皎皎，夜暗無色，黃葉飛舞……涼風拂面，我真想將思念化為秋風，讓秋風帶走，揮灑家鄉……
五年級作文 篇2
在我記憶的花園里，盛開著很多美麗的小花，在一朵小花的后面都隱藏著一個故事。
爸爸常說，拼圖可以開發智力，鍛煉手眼的配合能力，所有爸爸愛給我買了很多的拼圖玩具，可是我不會拼，每次都讓爸爸幫我。
有一天，爸爸從外面回來，帶回一個大盒子，爸爸神秘地說：“兒子，猜猜爸爸給你買什么了？”我興奮地說：“是好吃的？”“真是一個小饞貓。”爸爸說。我迫不及待從爸爸手中搶過來，原來是一個拼裝汽車。我打開外包裝，一看里面有二百多塊小零件，當時就傻眼了，這么多，叫我怎么拼嗎？我還想讓爸爸給我拼，爸爸卻笑著說：“你都這么大了，還讓我拼？自己試一試吧。”我想了想，勉強地點點頭，算是同意了。
我把玩具小心翼翼地拿出來開始拼。這么多的碎片，從什么地方下手呢？想了半個鐘頭都不知道怎么拼。對了，看著包裝上的圖片，一部分一部分來。經過了半個小時的耐心的拼裝，才把汽車頭拼好了。我有點煩了，照這樣的速度，不知要拼到猴年馬月。我把玩具放在那里不想拼了。媽媽語重心長地對我說：“一口吃不了個胖子，得慢慢來。只要有恒心和毅力，就一定會成功的'。媽媽相信你一定能行的。”我聽了媽媽的話，鼓起勇氣繼續拼。整整用了三天終于成功了。
通過這件事，我知道了：功夫不負有心人，只要努力就能成功。
五年級作文 篇3
是誰，關心我們成長？是誰，幫助我們改正錯誤？是誰，感冒了也給我們上課？是張老師，對！就是我們的班主任張老師。
每天早上，當我們剛剛起床，您已經來到學校；晚自習后，當我們吃宵夜時，您卻還在給同學們批改作業。
記得有一次上課的時候，我手里拿著東西在玩，您講的'知識我根本沒有聽懂。寫作業的時候，我都不會，我問您，您小聲地說：“自己想一想，能想出來的。”在您的鼓勵下，我自己想了想，結果真的想到了。我就急忙寫上答案交給您。您看了說“字這里寫的不對。”我又重新寫了一遍，發現還有很多錯題。我就認真改那些錯題，改呀改，改完了交給您，您看了高興地說：“你看，只要專心，你自己是會做的。”我看看作業上一個個紅紅的對號，高興地：“我會啦！我會啦！”從此以后，我上課再也不玩東西了。
9月10日教師節快要到了，我送什么禮物給您呢？我想了想自言自語地說：“我要送您一張賀卡。”于是，我拿起彩筆認真地畫了一張賀卡，上面寫著：老師，您辛苦了。
張老師，我愛您，我一定會刻苦學習，表現的越來越棒！
五年級作文 篇4
冬，寒風 ，白雪紛飛。天涼了，要添衣 。
我站在時裝店里抬頭仰望，各式各色，滿目琳瑯的漂亮，時髦衣服舒展在白晰冰冷的墻上。環視一周，眼花繚亂，“還是換種風格吧!”我對自己說。 于是我選了它，在孤寂的'墻角——素色，休閑，穿上去挺有氣質。雖然不是流行趨勢，更不是“古董裝”，配我——妙。
其實我總是站在矛盾的兩極端，以前我總是堅信自己找不到適合自己風格的東西。卻又不甘情愿隨大流，趕時髦的穿著人家一次一次炫耀的衣服，當然別人也不希望看到復制品。如此不張揚，難道只有收腰，束腳的著裝嗎？所以我一直很迷茫，即便在衣服風格的選擇，這種形式的東西上很是令我頭痛.這也大概是我怕買衣服的緣由吧，想必與我的性格有關。
這次卻暗暗慶辛，尋求到了符合我feeling的東西：舒適 !自在!
屋外，漫天風雪……
后記：
生命中適合自己的東西并不多，一旦擁有了，就請好好珍惜吧!
五年級作文 篇5
考試前：
快要考試了，我們全家人心情都很緊張，急也急不得，慢也慢不得。一天晚上，媽媽對我說:“臨時幫你補習補習，希望能管用。”我想這是臨陣磨槍，對我一定會有幫助，用功學習總比不用功強。
考試中：
到了考試的時候，我的心情更是無比的緊張。第一科考的是語文，考場上我的手時不時地在發抖，我一氣兒把題都答上了。當語文考完了我已大汗淋漓，像落入河里又爬上岸的`人。
等考科學和社會這兩科時，我一看題目特別簡單，沒用上10分鐘就答完了，可是我一看我寫的字特亂，想改也來不及了。我不知所措，當我一籌莫展時，鈴聲響，老師來收卷了，走出考場后，我就很想知道我考的名次到底如何。
考試后：
我拿通知書時才知道我考了27名，我又高興又難過，高興是因為比上學期成績有了進步，難過是因為沒有達到媽媽期望的名次。
我回到家，奶奶問我：“大孫子，你考得怎么樣啊？”我告訴她第27名，奶奶笑著說：“還不錯嘛”。可是爸爸媽媽下班回來后知道了我的成績，卻并不滿意，我有些失落，但我心里明白爸媽對我要求高，是為了讓我以后能有更大的進步。
唉，不管怎么說，我總是快樂不起來。
五年級作文 篇6
趁著休息，淇媽帶上淇爸、淇和我，一起到單位的俱樂部去打球。
來到空曠的球場，淇覺得有點害怕。我帶著她來到網球場，一個爺爺和一個叔叔正在撿球。我讓淇也去幫忙，然后順便拿一個球來玩。淇看著滿地的球，不做聲也不動。“淇淇，去呀，去撿球球。你看，地上好多的球。”淇還是不動。我拉著淇，走到爺爺撿球的框邊，指著地上的球說：“淇淇，快，把這個球撿起來，丟進框里。”這下淇邁著小步伐，彎腰撿起來一個球，然后踮腳把球扔進了框里。我讓淇繼續撿。沒幾下，地上的球都被爺爺和叔叔撿了起來。平時嘴巴甜甜地淇，這會一點聲音都沒有。“淇，叫爺爺呀！”淇猶豫了一會兒，還是沒出聲。爺爺從框里拿起一個球，遞給淇。淇迅速伸手接了過來，我再讓她喊爺爺，她輕輕地叫了一聲爺爺。呵呵，小家伙，看來在陌生的環境里，還是有點陌生啊。
看了一會兒爺爺發球，我就帶著淇繞了幾個圈圈找到淇媽，一起來到二樓的乒乓球室。淇很興奮，追著球到處跑，整個房間里充滿了她的笑聲。
“哇——”一不小心，淇的頭撞到了乒乓球臺上，大聲哭了起來。淇媽趕緊放下拍子，哄著她，然后去樓下了。過了好久，淇媽和淇才上來，還帶來了一個三歲的小姐姐。淇似乎還不太會跟小伙伴玩，只顧玩自己的`。姐姐覺得無趣，就下樓去了。
過了一會兒，小姐姐又上來了，拿了兩個橘子。一看見橘子，淇就來興致了，直奔姐姐而去。滿以為姐姐會高興地給她一個，呵呵。是啊，手拿兩個橘子上來的，不就是來送給妹妹吃的么？誰知姐姐往后躲了躲，說：“叫姐姐，我才給。”喲，小姑娘還挺會逗的哈。我想這個應該沒問題呀，淇在外邊可喜歡叫姐姐了。可是，這會淇只想要姐姐手里的橘子，看見姐姐往后躲，就急得哭起來。我立即走過去，對著淇說：“快啊，叫姐姐呀？叫了，姐姐就給你了。”淇不聽，仰著頭向我撒著嬌，手指著姐姐手里的橘子，眼淚水都出來了呢。小姐姐也不退讓，嚴肅地說：“叫姐姐我才給。”我抱起淇，大聲的告訴淇：“叫姐姐，你會叫姐姐的呀！”淇一邊流眼淚，一邊小聲地叫了句“姐姐”。可能是小姐姐沒聽到，仍然抓著手里的橘子不放手。我只好又做淇的工作：“姐姐沒聽見，淇淇大聲一點喊。”淇聽話地帶著哭聲地又清楚的喊了一聲“姐姐”，這回，小姐姐終于把橘子遞了一個過來。一接過一個橘子，淇還想伸手去要第二個。我趕緊阻止：“淇，那個是姐姐的。你們一人一個，姨給你剝，好不好？”淇把橘子遞給我，嗯嗯著，急著要吃的樣子。我三下五除二的把橘子皮剝開，給了淇一半。小姐姐可能擔心淇再要她手里的那個橘子，就說要下樓去找媽媽了。我問要不要送呀，她說不要。我叮囑她小心一點，慢一點之后，就目送她下樓了。吃著橘子的淇，也跟著我走到樓梯口，看著下去的姐姐。我示意她跟姐姐“拜拜”，淇邊吃著橘子，邊搖了搖手，然后把注意力又放到了我手中的另一半橘子上。瞧，還是要甜嘴巴才能有吃的，這么小的姑娘就知道呢。