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五年級作文

時間:2023-10-29 11:53:56 五年級 我要投稿

五年級作文(精品6篇)

  無論是身處學校還是步入社會,大家都接觸過作文吧,寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編為大家整理的五年級作文7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

五年級作文(精品6篇)

五年級作文 篇1

  月,似玉盤嵌在被幕布籠罩的天空中,被星光襯托得異常明亮。在秋風瑟瑟的夜中,我不禁抬頭仰望。涼風習習,楓葉不停搖擺,落葉在風中飛舞。我哈了一口氣,看見幾絲白煙——天涼了,家人有沒有多穿外衣,多蓋棉被呢?

  縷縷思念回蕩在我的心中,在漆黑的夜晚,仿佛看見了家人那一張張慈祥而又溢滿期望的面孔,看見那在家門口的等待的眼神。

  給家人寫封信吧,問問他們是否平安。可能是天冷的緣故,心中的思念不禁上升。

  準備好紙墨筆硯,心中有無數思念,卻又不知從何說起。看見窗外秋葉搖曳,仿佛也在訴說著對家鄉的思念。皎皎明月照映著回家的道路,又見楓葉飄舞風中,一時之間,所有思念化為筆墨溢上紙間。

  我仔仔細細地寫著,將心懷已久的思念歸化為茫茫字跡中細細流出。一絲甜蜜,一絲苦澀,一絲念想,一絲擔憂……一起涌上心頭,難以言辯的`感覺。

  時光流逝,在我訴說思念之情之時悄悄流走,我不顧天色迫不及待地奔向驛站,將信和我的思念一起寄走。

  在驛使將要上路的時候,我腦海中蹦出一段又一段的話語,一副又一幅的畫面鉆入我的腦中。

  我立即將信拿回,拆開信封,聽風吹過信紙發出的“沙沙”聲,將思念帶向遠方。我害怕自己沒有將思念寫全,沒有將擔憂轉化為問語寒暄,沒有把心中所念以筆墨跡上。

  我又磨墨,再次向蒼白無色的紙傾訴我的思念……

  秋風瑟瑟,明月皎皎,夜暗無色,黃葉飛舞……涼風拂面,我真想將思念化為秋風,讓秋風帶走,揮灑家鄉……

五年級作文 篇2

  在我記憶的花園里,盛開著很多美麗的小花,在一朵小花的后面都隱藏著一個故事。

  爸爸常說,拼圖可以開發智力,鍛煉手眼的配合能力,所有爸爸愛給我買了很多的拼圖玩具,可是我不會拼,每次都讓爸爸幫我。

  有一天,爸爸從外面回來,帶回一個大盒子,爸爸神秘地說:“兒子,猜猜爸爸給你買什么了?”我興奮地說:“是好吃的?”“真是一個小饞貓。”爸爸說。我迫不及待從爸爸手中搶過來,原來是一個拼裝汽車。我打開外包裝,一看里面有二百多塊小零件,當時就傻眼了,這么多,叫我怎么拼嗎?我還想讓爸爸給我拼,爸爸卻笑著說:“你都這么大了,還讓我拼?自己試一試吧。”我想了想,勉強地點點頭,算是同意了。

  我把玩具小心翼翼地拿出來開始拼。這么多的碎片,從什么地方下手呢?想了半個鐘頭都不知道怎么拼。對了,看著包裝上的圖片,一部分一部分來。經過了半個小時的耐心的拼裝,才把汽車頭拼好了。我有點煩了,照這樣的速度,不知要拼到猴年馬月。我把玩具放在那里不想拼了。媽媽語重心長地對我說:“一口吃不了個胖子,得慢慢來。只要有恒心和毅力,就一定會成功的'。媽媽相信你一定能行的。”我聽了媽媽的話,鼓起勇氣繼續拼。整整用了三天終于成功了。

  通過這件事,我知道了:功夫不負有心人,只要努力就能成功。

五年級作文 篇3

  是誰,關心我們成長?是誰,幫助我們改正錯誤?是誰,感冒了也給我們上課?是張老師,對!就是我們的班主任張老師。

  每天早上,當我們剛剛起床,您已經來到學校;晚自習后,當我們吃宵夜時,您卻還在給同學們批改作業。

  記得有一次上課的時候,我手里拿著東西在玩,您講的'知識我根本沒有聽懂。寫作業的時候,我都不會,我問您,您小聲地說:“自己想一想,能想出來的。”在您的鼓勵下,我自己想了想,結果真的想到了。我就急忙寫上答案交給您。您看了說“字這里寫的不對。”我又重新寫了一遍,發現還有很多錯題。我就認真改那些錯題,改呀改,改完了交給您,您看了高興地說:“你看,只要專心,你自己是會做的。”我看看作業上一個個紅紅的對號,高興地:“我會啦!我會啦!”從此以后,我上課再也不玩東西了。

  9月10日教師節快要到了,我送什么禮物給您呢?我想了想自言自語地說:“我要送您一張賀卡。”于是,我拿起彩筆認真地畫了一張賀卡,上面寫著:老師,您辛苦了。

  張老師,我愛您,我一定會刻苦學習,表現的越來越棒!

五年級作文 篇4

  冬,寒風 ,白雪紛飛。天涼了,要添衣 。

  我站在時裝店里抬頭仰望,各式各色,滿目琳瑯的漂亮,時髦衣服舒展在白晰冰冷的墻上。環視一周,眼花繚亂,“還是換種風格吧!”我對自己說。 于是我選了它,在孤寂的'墻角——素色,休閑,穿上去挺有氣質。雖然不是流行趨勢,更不是“古董裝”,配我——妙。

  其實我總是站在矛盾的兩極端,以前我總是堅信自己找不到適合自己風格的東西。卻又不甘情愿隨大流,趕時髦的穿著人家一次一次炫耀的衣服,當然別人也不希望看到復制品。如此不張揚,難道只有收腰,束腳的著裝嗎?所以我一直很迷茫,即便在衣服風格的選擇,這種形式的東西上很是令我頭痛.這也大概是我怕買衣服的緣由吧,想必與我的性格有關。

  這次卻暗暗慶辛,尋求到了符合我feeling的東西:舒適 !自在!

  屋外,漫天風雪……

  后記:

  生命中適合自己的東西并不多,一旦擁有了,就請好好珍惜吧!

五年級作文 篇5

  考試前:

  快要考試了,我們全家人心情都很緊張,急也急不得,慢也慢不得。一天晚上,媽媽對我說:“臨時幫你補習補習,希望能管用。”我想這是臨陣磨槍,對我一定會有幫助,用功學習總比不用功強。

  考試中:

  到了考試的時候,我的心情更是無比的緊張。第一科考的是語文,考場上我的手時不時地在發抖,我一氣兒把題都答上了。當語文考完了我已大汗淋漓,像落入河里又爬上岸的`人。

  等考科學和社會這兩科時,我一看題目特別簡單,沒用上10分鐘就答完了,可是我一看我寫的字特亂,想改也來不及了。我不知所措,當我一籌莫展時,鈴聲響,老師來收卷了,走出考場后,我就很想知道我考的名次到底如何。

  考試后:

  我拿通知書時才知道我考了27名,我又高興又難過,高興是因為比上學期成績有了進步,難過是因為沒有達到媽媽期望的名次。

  我回到家,奶奶問我:“大孫子,你考得怎么樣啊?”我告訴她第27名,奶奶笑著說:“還不錯嘛”。可是爸爸媽媽下班回來后知道了我的成績,卻并不滿意,我有些失落,但我心里明白爸媽對我要求高,是為了讓我以后能有更大的進步。

  唉,不管怎么說,我總是快樂不起來。

五年級作文 篇6

  趁著休息,淇媽帶上淇爸、淇和我,一起到單位的俱樂部去打球。

  來到空曠的球場,淇覺得有點害怕。我帶著她來到網球場,一個爺爺和一個叔叔正在撿球。我讓淇也去幫忙,然后順便拿一個球來玩。淇看著滿地的球,不做聲也不動。“淇淇,去呀,去撿球球。你看,地上好多的球。”淇還是不動。我拉著淇,走到爺爺撿球的框邊,指著地上的球說:“淇淇,快,把這個球撿起來,丟進框里。”這下淇邁著小步伐,彎腰撿起來一個球,然后踮腳把球扔進了框里。我讓淇繼續撿。沒幾下,地上的球都被爺爺和叔叔撿了起來。平時嘴巴甜甜地淇,這會一點聲音都沒有。“淇,叫爺爺呀!”淇猶豫了一會兒,還是沒出聲。爺爺從框里拿起一個球,遞給淇。淇迅速伸手接了過來,我再讓她喊爺爺,她輕輕地叫了一聲爺爺。呵呵,小家伙,看來在陌生的環境里,還是有點陌生啊。

  看了一會兒爺爺發球,我就帶著淇繞了幾個圈圈找到淇媽,一起來到二樓的乒乓球室。淇很興奮,追著球到處跑,整個房間里充滿了她的笑聲。

  “哇——”一不小心,淇的頭撞到了乒乓球臺上,大聲哭了起來。淇媽趕緊放下拍子,哄著她,然后去樓下了。過了好久,淇媽和淇才上來,還帶來了一個三歲的小姐姐。淇似乎還不太會跟小伙伴玩,只顧玩自己的`。姐姐覺得無趣,就下樓去了。

  過了一會兒,小姐姐又上來了,拿了兩個橘子。一看見橘子,淇就來興致了,直奔姐姐而去。滿以為姐姐會高興地給她一個,呵呵。是啊,手拿兩個橘子上來的,不就是來送給妹妹吃的么?誰知姐姐往后躲了躲,說:“叫姐姐,我才給。”喲,小姑娘還挺會逗的哈。我想這個應該沒問題呀,淇在外邊可喜歡叫姐姐了。可是,這會淇只想要姐姐手里的橘子,看見姐姐往后躲,就急得哭起來。我立即走過去,對著淇說:“快啊,叫姐姐呀?叫了,姐姐就給你了。”淇不聽,仰著頭向我撒著嬌,手指著姐姐手里的橘子,眼淚水都出來了呢。小姐姐也不退讓,嚴肅地說:“叫姐姐我才給。”我抱起淇,大聲的告訴淇:“叫姐姐,你會叫姐姐的呀!”淇一邊流眼淚,一邊小聲地叫了句“姐姐”。可能是小姐姐沒聽到,仍然抓著手里的橘子不放手。我只好又做淇的工作:“姐姐沒聽見,淇淇大聲一點喊。”淇聽話地帶著哭聲地又清楚的喊了一聲“姐姐”,這回,小姐姐終于把橘子遞了一個過來。一接過一個橘子,淇還想伸手去要第二個。我趕緊阻止:“淇,那個是姐姐的。你們一人一個,姨給你剝,好不好?”淇把橘子遞給我,嗯嗯著,急著要吃的樣子。我三下五除二的把橘子皮剝開,給了淇一半。小姐姐可能擔心淇再要她手里的那個橘子,就說要下樓去找媽媽了。我問要不要送呀,她說不要。我叮囑她小心一點,慢一點之后,就目送她下樓了。吃著橘子的淇,也跟著我走到樓梯口,看著下去的姐姐。我示意她跟姐姐“拜拜”,淇邊吃著橘子,邊搖了搖手,然后把注意力又放到了我手中的另一半橘子上。瞧,還是要甜嘴巴才能有吃的,這么小的姑娘就知道呢。

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