六年級作文9篇【實用】
在現實生活或工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的六年級作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級作文 篇1
如果，我有一個愿望，我就會對媽媽說，媽媽，我渴望自由。從小，我就像關在籠子里的小小鳥，怎么飛也飛不出媽媽的手掌心，想去哪里走一走，玩一玩，都會隨時被抓住。
就說上周星期天吧，早上，我上完了素描班和奧數班，背著死沉死沉的畫板，剛坐下，媽媽就大聲地叫了起來：“哎呀，現在看什么書?快來吃飯!”我把書簽往書里一塞，就吃飯去了。下午，我做完了課外的英語作業，想把還未看完的《開心作文》拿起來，真正著一回迷，可是媽媽看見了，在不遠處指著我的鼻子，大聲喊：“快去做數學練習!”我收起了書，無奈地吐了吐舌頭，開始做練習。剛做完數學練習，我想下樓和媽媽一起打羽毛球，鍛煉一下身體，媽媽板著臉說：“不行!你美術做完了沒呀?”我低著頭，轉過身去，揉揉通紅的大眼睛，硬生生地把在眼睛里打轉兒的.淚花收了回來。
如果，我有一個愿望，我一定會對媽媽說：“媽媽，我渴望自由!您應該讓我們多休息，保護眼睛。玩具是兒童的天使，游戲是兒童不可缺少的，請大人們把自由還給我們吧!”
如果，我有一個美好的愿望，我一定會對大人說，對全世界人民呼喊：我渴望自由!
六年級作文 篇2
一縷縷輕快曼妙的樂曲聲如輕捷的手指不斷撥動著同學們的心弦，在同學們的心田蕩漾開來。空靈而極具田園氣息的長笛和豎笛聲交相輝映，飽含滿滿的溫情，讓人聽后只覺余音繞梁。這樂曲便是《卡門》第三幕中的間奏曲。
黑板上是一副風景畫，畫上的馬車上裝滿干草，從清淺的小溪涉水而過，透著點點恬淡的生活情趣。與流暢舒緩的間奏曲搭配在一起，不知是曲子讓畫有了故事，還是畫賦予了曲子靈魂。
品味著輕柔優美的樂曲，欣賞著唯美的畫作，我似乎被帶入了一個妙不可言的情景中：
野草覆蓋著的鄉間小徑沿著明澈的小溪延伸到了一家小農舍旁。溪水中，兩匹馬并排拉著一輛粗燥的四輪干草車涉水而過，車上坐著兩個當地農夫。平靜的溪水漾起層層漣漪，驚得小徑上的斑點狗狂吠不止。一項平凡的工作也因此多了些趣味。茂密的水草中，掩映著一只小船。小徑盡頭的農舍旁挺立著幾棵大樹，遠遠望去，白色墻面與紅色屋頂跟周圍的綠樹碧水一唱一和，協調柔和，醒目卻不張揚，透著一種淳樸的美，這便是人們對大自然和生活的熱愛之情吧。綠色的田野延伸到密林深處，高遠的蒼穹上布滿翻卷繚繞的云，這又是一種舒適、廣闊的.美。在畫作和樂曲的共鳴下，我感受到濃厚的鄉土氣息，仿佛輕輕一嗅，就能嗅到清新自然的芳香。
紅花綠草，碧水青波，藍天白云，我沉浸在這明快淡雅的景色中。待我回過神來，音樂好像還縈繞耳畔，怡然中見深意，那樣恬淡雋永。
鄉村田園中的人們也許過著平凡、簡樸的日子，這樣的日子也許是辛苦的，但每一天都會快樂、充實、樂在其中。人們用雙手譜寫著生活的田園隨想曲。
六年級作文 篇3
那是一個美好的美麗黃昏，病房內的一切都浸潤在無限芬芳與光澤里。
平日里，爸爸媽媽終日奔波，為此把我冷落了不少，久而久之就習慣了一個人。8歲那年的一天我病了，便獨自一人躺在醫院里，也沒覺得什么不妥。臨床小妹妹的媽媽，忙來忙去，或侃侃地講故事，或叨叨地聊天，或唱歌，算是使出了渾身解數，小妹妹還不領情，“媽媽我不要你，你走！”……難道說這就是陪伴？我的心成了一團毛線，亂糟糟的。
正午時分，噠噠噠噠……耳邊響起一陣輕快的腳步聲。我抬頭看看藥液瓶，不假思索地想：“藥液差不多沒了，該換了，估計是護士來換藥液瓶的吧。”“佳瑩！”不是護士，是誰的呼喚聲啊？真該死，醫院估計又有和我重名的人了。我果斷埋頭就睡。
腳步聲愈來愈大聲。“嘿，這孩子，大夏天的咋又把頭包起來睡啦？”濃濃的'地方口音在耳邊縈繞……煩不煩啊？睡都不讓人睡。我奮力掀開白被子一瞅，嘿，姥姥！心中的波瀾就此彼伏，迅即就有了精神，眼前是盎然的春天。“您怎么來了？”“你媽媽怕你出什么狀況，叫我過來陪著。”……“姥姥，我是乖乖的小姑娘，晚上我們要一起睡覺覺，做一個好夢夢，抱在一起，我要給姥姥一個香香的吻！”“好好好！”一個下午，我和姥姥聊了好多好多，絮絮叨叨的，誰也不嫌棄誰，像是倆個小姑娘在聊天。我的病似乎也好了許多，不那么難受了。
病房亮起來了，我也睡著了，此時已是黃昏。黃昏揣著希望去親吻太陽，姥姥帶著陪伴親吻了我。我的臉龐熱熱地，那一吻，妥妥當當地落進了我的心底。
原來，這才是陪伴。你的陪伴者，可以拉你擠出深淵，編織你希望的搖籃，給予你沉著的心安。
六年級作文 篇4
”嗯嗯嗯嗯 嗯嗯嗯嗯嗯……“聽著李榮浩的《嗯》，心情好了不少，可心中的某個地方又發生了變化。
那就是——
我不想再繼續這樣下去了。
安安靜靜、風平浪靜的生活都給我死開。什么學習，什么道德素質，都給我滾到一邊去。從此以后，只做以自己為中心的人，不再關心別人，不再熱情似火，更懶得幽默。就像《逆襲之星途閃耀》之中的柳夢甜，為了自己的目的.不擇手段，從此只實現自己的美夢，一個人自私到老，所有人都和我沒有任何關系。
也不再整天念叨著”路見不平，拔刀相助。“既然沒有人當好人，我更沒有理由跳出來做這個好人。更何況，這個社會禁攜帶管制刀具。
也從此，不再忍耐。誰惹不開心直接罵，更不必擔心學校開除留級留檔案被老師做反面教材。衣冠禽獸的人不看也罷。如果真是這樣，我寧愿一個人自私到老。
想清楚了，真的要這樣做，人生短短一世，我不必委屈自己，更不會茍延殘喘地讓自己活著。于是，就這樣吧。
我的夢想我都會實現，不勞費心，感謝。
六年級作文 篇5
今天是我們盼望已久的圖書交易會，你不知道我們為什么喜歡吧？哈哈，那就讓我來告訴你吧！
聽，同學們都在高興地呼喊著："啊，圖書交易會就要開始啦！"每年我們都會有圖書交易的活動，每年我們都能買到很多書，也能賣掉很多書。瞧！這些同學都在賣書呢，我們去看看吧！
高年級的有些哥哥姐姐在賣自己創作的小說，還有三四年級的哥哥姐姐們在賣一些我們同學們都很喜歡看的書類。雖然不是我們一二年級的同學主要賣書，不過我們還是熱火朝天的參與著這項有意義又有趣的活動。
我和我的好朋友買到了很多書。我們覺得書太多了，而且我們把所有的書都看了一遍，我們覺得很多書都沒有什么意思，所以我們準備把我們買到的那些沒有意思的書賣掉。雖然這些書我們不喜歡，但是也許那些一年級的弟弟妹妹們會喜歡這些兒童書籍。不過我們剛開始沒有太多人來看，因為我們是在快要散場的時候才有了這個打算的。但是沒過多久，我們的生意又火了起來。很多弟弟妹妹都來找我們買書，就連一個小本子都賣了十二塊錢。還有的哥哥姐姐也來買我們的`書，我們班的同學也漸漸朝我們這邊走來，來看我們的書，來和我們交換書，來買我們的書。
看，有一個同學跑過來了，我們要趕緊去接待一下她。
"小朋友，你要買書嗎？這里有很多書，你可以隨便挑選。"
不過這次不太順利，小妹妹看了看說："我可以和你們交換嗎？"雖然這是可以的，但是我們主要是想把書賣出去，所以我們就沒有答應她。
不過下面的好運還很多呢，我就不再一一描述了。我就再給大家舉一個讓我最難忘的例子吧：有一個小妹妹朝我們這兒跑來，生意就是從這里開始的。她先問了我們有沒有什么好看的書籍，我們急忙回答她："有，有，多得是呢！"我和我的同學把我們有的書都一一推薦，前面的她都不喜歡，可她聽到《小貓與蟋蟀》這個名字時，她大叫起來："我要，我要，我就要這一本。"
因為這本的賣價會很高，所以我們就爽快的答應了她。可讓我們吃驚的是，這本書她不是給自己買的，而是給她的好朋友、就是剛才那個小妹妹買的。我猜她可能是因為那個小妹妹沒有換到自己喜歡的書，又非常喜歡我們的這本書，所以就給她買下了這本昂貴的書籍。她在我們這里買完書以后，我們就又到籃球架下找到了一個又一個的小朋友，都把書賣了出去。我們賣的很高興也很愉快，最后我們還去捐書了。我們把那些自己不看的書都捐到了紅色的"愛心箱"里面。
通過這次圖書交易活動，我們也懂了很多很多知識。我們以后會好好的看書、珍惜書的。
六年級作文 篇6
春天的花山公園，是繁花爭艷的季節。粉紅色的桃樹想一個個小姑娘站在春風里；漫山遍野的李子花白茫茫一片，遠遠望去似剛剛下過一場雪。整個公園沉浸在花的海洋里。
花山公園猶如鬧市邊上的一個世外桃源，用它那千姿百態的美迎接欣賞他的每一個人，令人流連忘返。
從正門進入，映入眼簾的是一個大壩，周末的晚上，或在那里玩游戲，或在那里跳壩壩舞。大壩正對著的是一個大鐘，大鐘旁邊圍繞著花花草草，還真是眾星捧月呀！
往里走，一個大魚塘坐落在花山腳下，魚塘里的`魚兒足夠讓你大飽眼福了。大的，小的，紅的，黑的，五顏六色的。只要是你想得到的，這里都有。每天都有人來喂食，人一多，它們就可以大飽口福了。魚塘中央還有一個魚雕像，做的真是惟妙惟肖。
再往里走，就是一片不大的林子，這里綠色成陰，山清水秀。有時還會遇見翩翩起舞的蝴蝶，可謂是詩情畫意。
來到半山腰。三角梅用笑容滿溢的臉蛋迎接你，連鳥兒也在贊嘆那笑容滿的溢三角梅。在樹下，你還可以發現一些奇形怪狀的石頭。難道這還不算風光旖旎嗎？
到了山頂，你便能看得整個南川城。鐘樓街就似一條盤龍，直視過去就是永隆山深林公園。站在山頂看景，還真是與眾不同啊！
花山公園，你就是南川那一顆最最閃耀的明珠，難道這樣一個美麗的“世外桃源”能不讓我愛上它嗎？
六年級作文 篇7
走出門，就聞見菊花絲絲的清香，清香中含著露水的氣息。早晨，好清爽！
不坐車，不邀游伴，也不帶什么禮物，就帶著滿懷的好心情，走在一條安靜的石子路上，去訪問我的朋友。
那條小溪是我要拜訪的第一個老朋友。喂，小溪你還記得我嗎？你平靜像一面鏡子純凈多少人的心靈？你照亮了別人，也照亮了自己。
走進這片竹林，蝴蝶與我打招呼，小草呼喚我的名字每一朵花都是我的知己，他們帶來了繽紛的色彩。每一棵竹子都對我微笑，在下他們的笑容顯得格外燦爛，我坐在竹海中，一陣微風掠過，靜靜地仿佛自己也是一朵花隨著竹兒的`節奏在竹群中翩翩起舞，在風兒與蟲子的伴奏下我們開始了一場音樂舞蹈大會。
撿起一顆新種子，捧在手中，我聽到了大自然的歡悅歌曲；拾起隨風飄揚的蒲公英種子，我看到了它蘊含的生命的奧秘。在他們開始新生活的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式；撿起一朵還沒有開放的花苞，我聽見了它無聲的哭泣，看到人們無情的將它從枝干摘下來。
這林中的一切，哪個不是我的朋友？我親切地跟他們招呼：你好，青翠的竹林！你身上的色彩，像是渲染出來的顏色，你好，跳動的松鼠！你圍著我蹦蹦跳跳，是邀我與你共舞嗎？你好，雪般的白兔，你臥在我的腳邊，是想與我擁抱嗎？你好，黑得發亮的甲蟲，你來來回回地走動，是想帶我去參加你的家嗎？你好，湛藍的天空。你寬大的懷抱襯托著白云更加潔白。咦？飛翔著的蜻蜓，你飛得這么低是為什呢？我猜啊，肯定是你想告訴我快下雨了吧。
忽然，遠處傳來“轟隆隆”的聲音，漸大，漸大……
我站在林間里，靜靜的看著雨中的風景，真的好美！像一曲催眠曲，山中、雨中的一切都回家了。雨不知不覺地回去了。雨過天晴，天上掛起來一條彩虹，山林中的一切都成了書中的童話，美極了！
慢慢地太陽落山了，云嶺上掠過一群歸鳥。我該回家了，我輕輕地揮手，告別山里的朋友，帶回滿懷的好心情，好記憶。
六年級作文 篇8
現在的科技事業發展迅速，雖說我只還是個小學生，但我也想為科技發展出一份力。
我要發明一個離子店鋪，它是有許多離子珠組合而成，也是納米科技的一種，它是全自動的一種商鋪，它具有聲控技能，它以店主、店員的聲音為基準，但只有店主可以發出聲控指令，例如上架貨物、收攤、關門等，而店員是通過聲控來上班的。
它不僅有聲控的技能，他還能通過控制離子珠的`方法來幫助店員的功能，怎么幫呢？我來解答，這個店鋪是離子珠組成的，他可以自由地分離、重組，只要把多余的部分變成機械手，就可以幫店員來收銀、擺貨了。
有人會說，那這樣的店鋪防盜功能怎樣呢？這個你也不用擔心，因為這個店鋪防撬，因為這樣的鎖孔很罕見，門也很堅固，何況還有聲控功能，所以小偷是無論如何也進不來的。這個店鋪還有一個功能，那就是放防自然災害。這個店鋪防火、防電、防水、防地震、防風是個“五抗”店鋪。
這樣的店鋪你想要么？
六年級作文 篇9
“媽媽，我好久沒聽到小青蛙的叫聲了，它去哪里了呀？”景格格閃動著大眼睛，疑惑地問媽媽。
“小青蛙，它躲起來了！”媽媽無奈地說。
“為什么躲起來呀，它怕冷嗎，我可以給她做一個溫暖的小窩呀！”景格格饒有興致地說。
“寶貝，小青蛙的家被破壞了，你看這些圖，它換了一個又一個的家，可是總是被破壞，它需要找到一個最安全的家，才能活下去！”媽媽安慰地說。
“噢，媽媽，這只黑黑的大手太可惡了，把水都污染了，討厭那個工廠，討厭這個黑黑的污水流到河里，你跟那個老板去說，叫他不要把污水放出來，好不好，你看，小青蛙一定是不小心喝了黑黑的水，肚子疼了，只能都逃跑去找干凈的水了！”景格格漲紅了臉焦急地對媽媽說。
“噢－－小青蛙可能會找到另外一個家吧！”媽媽心疼地對景格格說。
“沒有沒有，你看，你看，小青蛙逃到稻田里了，可是它都抱著自己的小腦袋，一定是受驚了，這個背著箱子的人又在干什么呀，箱子里是不是藥水呀，藥水一定是有毒的，小青蛙如果喝了會死的，嗚嗚嗚————”一想到會死，景格格已經開始哭泣了。
媽媽摟著景格格抽泣的'小肩膀，安慰說：“寶貝，你再找找，小青蛙去哪里了？”
“媽媽，為什么這些大人這么壞，要拿著刀叉來捉小青蛙，小青蛙是我們的好朋友呀，它會吃害蟲，幫助莊稼健康成長，媽媽，你去告訴警察叔叔，讓警察叔叔把這個用刀叉的壞人抓起來，好不好，你看，小青蛙它跳到井里去了，媽媽，我要去井邊喊一喊，問問小青蛙在不在井里，好嗎？”
“好的，媽媽帶你去尋找小青蛙，相信我們大家一定會還給小青蛙一個安全的家！”媽媽拉著景格格的小手去尋找小青蛙了。