五年級(jí)作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家整理的五年級(jí)作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
五年級(jí)作文 篇1
爺爺，我有幾句心里話想對(duì)你說(shuō)，雖然不多，但這句話卻是我發(fā)自內(nèi)心的，我想說(shuō)：“爺爺，您為了這個(gè)家，每天早起晚歸，三百六十五天，無(wú)論是嚴(yán)寒和酷暑，您從沒(méi)有停止過(guò)，您真是太辛苦了！”
我的爺爺已經(jīng)年過(guò)古稀，是一個(gè)地地道道的農(nóng)民，一張黑中帶黃的臉上已經(jīng)刻上了幾道深深的皺紋，這就是爺爺勤勞的印證。
我的爺爺家在灣塘，灣塘村的人大多都是以種田為生，爺爺當(dāng)然也不例外，他可是村里出了名的勤勞人，爺爺家的門(mén)前就是一塊田地。
春天，剛過(guò)完年，許多村民還沉浸在喜悅之中，可我的爺爺在家早就按耐不住了，扛起鋤頭在田地里翻騰著忙個(gè)不停，翻地、除草、把土豆種子種下地。
夏天，田間每天都能看見(jiàn)爺爺忙碌的身影，一會(huì)兒采茄子，一會(huì)兒摘西紅柿，忙這兒，忙那兒，汗流浹背，但是看著一籃籃茄子和西紅柿，爺爺露出了滿意的笑容。
秋天是豐收的季節(jié)，對(duì)于爺爺來(lái)說(shuō)就更忙了，有一次，我跟爺爺去田里，正巧碰上蘿卜豐收了，爺爺一刻不停地彎著腰、弓著背在拔蘿卜，看著這一幕，我不禁心疼起來(lái)，趕緊去幫爺爺拔，可我完全不是“勞動(dòng)的'料”，花了九牛二虎之力也拔不起一個(gè)蘿卜，爺爺似乎像臺(tái)收割機(jī)，一天下來(lái)，滿地的蘿卜就清空了。
冬天，所有的人幾乎都窩在家里，可爺爺還是待不住，把明年所需的種子都早早準(zhǔn)備好了。
因?yàn)橛辛饲趧诘臓敔敚壹乙荒晁募镜氖卟撕图Z食就不用愁了，爺爺每次都會(huì)登門(mén)送“貨”，讓我們吃上綠色無(wú)污染的食物，此時(shí)此刻，我想大聲地對(duì)爺爺說(shuō)：“爺爺，您操勞了一生，太勞累了！請(qǐng)您多歇歇吧！”
五年級(jí)作文 篇2
吳老師是我的語(yǔ)文老師，我可喜歡她了。她又高又瘦，一頭短發(fā)，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，總是笑瞇瞇地望著我們。她的聲音總是那么動(dòng)聽(tīng)，我們聽(tīng)著聽(tīng)著就入神了。
這節(jié)課，她給我們上《推敲》這一課。我們先大聲朗讀課文，爭(zhēng)取把課文讀熟練，字字入目，別讀錯(cuò)了，還要讀準(zhǔn)字音，有不懂的字或詞，要查字典或詞典。朗讀熟練后，她又讓我們帶著“這篇課文寫(xiě)了什么”的`問(wèn)題去默讀課文，思考問(wèn)題。幾分鐘后，吳老師讓我們一個(gè)人讀一個(gè)自然段，看到老師滿懷期望的眼睛，我想都沒(méi)想就舉起手來(lái)。結(jié)果，老師讓我讀第一自然段。我怕自己站起來(lái)讀會(huì)緊張，就坐著朗讀，但心里還是忐忑不安。沒(méi)想到，老師聽(tīng)我讀好后，不僅沒(méi)有批評(píng)我不站起來(lái)讀，反而滿意地看了看我，那一刻我心中充滿了無(wú)限的感激：老師真好!我喜歡她!
每到周一，吳老師就會(huì)娓娓動(dòng)聽(tīng)地給我們講一個(gè)有趣的故事。我記得老師在讀《我和小姐姐克拉拉》的時(shí)候，講到克拉拉躲在被窩中，害怕隨時(shí)會(huì)有強(qiáng)盜闖進(jìn)來(lái)時(shí)，只見(jiàn)老師哆嗦著身子，用顫抖的聲音說(shuō)：“強(qiáng)盜……可能……會(huì)……進(jìn)來(lái)。”我們仿佛身臨其境，也害怕起來(lái)。
吳老師給我?guī)?lái)了快樂(lè)，更教會(huì)我很多，我真喜歡吳老師!
五年級(jí)作文 篇3
我家廚房面積不大，一部份是吃飯的桌子，一部份是燒飯的地方。
燒飯的地方大約是5或6平方米。在廚房里，只容得下二排柜子、一臺(tái)冰箱、兩個(gè)小水槽、一個(gè)灶臺(tái)和一個(gè)油煙機(jī)。
北面的柜子是藍(lán)色的，餐具可多了，二排整整齊齊的，有勺子、碗、筷子。柜子旁邊緊挨著冰箱，冰箱是銀色的，它真是一個(gè)龐然大物啊！它的位置就占了一平方米了，每天放學(xué)回家后我都會(huì)打開(kāi)冰箱，因?yàn)槔锩嬗形易類?ài)吃的水果、冰淇淋、牛奶等等。冰箱上面還貼著喜羊羊與灰太狼的大家庭冰箱貼。每當(dāng)我打開(kāi)冰箱時(shí)，好像看到他們并排著對(duì)我笑呢！那些冰箱貼好像有魔力哦！會(huì)使我一天的心情都很快樂(lè)。
水槽有兩個(gè)，大概每個(gè)只有十平方分米的樣子。一個(gè)水槽是小山龜“花花”的'家。“花花”會(huì)在里面游泳，一旁還有它的食物。另一個(gè)水槽是用來(lái)給媽媽洗菜洗碗用的。
灶臺(tái)是媽媽燒菜的地方，過(guò)道里只容得下媽媽一個(gè)人，每當(dāng)聽(tīng)到廚房里叮叮咚咚的聲音時(shí)，像是在彈奏樂(lè)器。過(guò)來(lái)一會(huì)兒，一盤(pán)盤(pán)香噴噴的菜就端上來(lái)桌。
我家的廚房雖然很小，但是我非常喜歡這個(gè)小巧玲瓏的廚房。
五年級(jí)作文 篇4
“請(qǐng)班主任帶領(lǐng)全班同學(xué)大掃除，要擦玻璃……”當(dāng)訂正試卷到高潮時(shí)刻時(shí)，校長(zhǎng)卻非常可惡的通知我們要大掃除，我們班同學(xué)立刻歡呼起來(lái)。班主任抓了抓腦袋，嘀咕了一句：“煩死了。”
在老師的一聲令下，大家都忙活起來(lái)。擺桌子的擺桌子，掃地的掃地，擦黑板的擦黑板，好一派不亦樂(lè)乎的景象。我拿著抹布，沖到廁所浸濕了一點(diǎn)，又以迅雷不及掩耳之勢(shì)沖到教室的電腦面前開(kāi)始擦了起來(lái)。擦啊擦，擦啊擦，不知不覺(jué)中一個(gè)電腦擦完了。我有定準(zhǔn)下一個(gè)目標(biāo)——講臺(tái)桌，中了邪似的使命擦了起來(lái)。
“誒，那個(gè)誰(shuí)，稍微擦一下就好啦，你去整理一下書(shū)架。”我回頭一看，原來(lái)是邵老師在呼喚我。我疾步走到書(shū)架前以同一類的方式整理，很快，書(shū)架就被我整理的整整齊齊，看不出絲毫的破綻。
耐不住時(shí)間的流逝，好動(dòng)的我又開(kāi)始了另一樣任務(wù)——擦黑板。我再次浸濕了毛巾，開(kāi)始擦。從左到右。這時(shí)，我想到了新花樣，用抹布在黑板上“畫(huà)”出一道美麗的弧線。沒(méi)錯(cuò)，就是彩虹!擦著擦著，黑板的.四分之三就被我擦完了。我望著上面干的那一塊兒，仿佛看到他們?cè)诔靶ξ遥骸澳銇?lái)呀，你倒是來(lái)呀!看你那么矮，說(shuō)不定連我的半根毫毛都碰不到呢!”這番話，徹底激發(fā)了我的小宇宙——我搬來(lái)凳子，高高的站在上面，跟路飛一樣伸出我的“橡膠”手，不一會(huì)兒功夫，黑板就被我擦得一干二凈。
“叮咚叮咚……”清校鈴請(qǐng)走了大掃除的歡樂(lè)時(shí)光，卻留下了我內(nèi)心深處最美好的回憶!期待著下一次大掃除!
五年級(jí)作文 篇5
假如我有一匹馬，我要在草原上策馬揚(yáng)鞭。在遼闊的草原上，我騎著馬兒唱著歌，馬兒的鬃毛迎風(fēng)飄揚(yáng)。在馬上我只看到一碧千里的草原，圓圓的、白白的蒙古包從我眼前一晃而過(guò)；只聽(tīng)到“呼-呼-”的風(fēng)聲從我的耳邊掠過(guò)。瞧，我的'小黑馬跑得多塊呀！我跟其他人賽馬，我的小黑馬每一次都贏。你聽(tīng)，它叫得多歡呀！
有時(shí)我給它套上華麗的馬車(chē)，舒舒服服地坐在上面，欣賞外面的美景，享受坐馬車(chē)的快樂(lè)。可小黑馬似乎不大喜歡拉車(chē)。算了算了，我還是騎馬吧，坐在馬車(chē)上可讓小馬受委屈了！
收獲的季節(jié)到了，我種的玉米收獲了。大清早我套上馬車(chē)，趕著小黑馬把一筐筐玉米運(yùn)到城里。已經(jīng)黃昏了，玉米終于運(yùn)完了，我很高興，但小黑馬太累了，它也很討厭拉車(chē)，正在發(fā)脾氣。我輕言細(xì)語(yǔ)地安慰它，還給它胡蘿卜。終于，它安靜下來(lái)了。
有一天我看到馬戲團(tuán)在招馬，回到家我突發(fā)奇想，也許可以讓小黑馬做雜技表演。但是我的馬不領(lǐng)情，它總是亂跳亂跑，還把場(chǎng)地弄得亂糟糟的。唉！它既然不喜歡表演，就算了吧！
看來(lái)我的小馬還是喜歡自由自在地飛奔。于是我們又回到了草原上。“駕……！”我們又賽馬，我的小馬可總是冠軍呢！
我有這么一匹自由的馬，它使我每天非常快樂(lè)！
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