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小學五年級作文

時間:2023-10-28 08:33:19 五年級 我要投稿

小學五年級作文4篇(精)

  在日常學習、工作或生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,根據寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫作文時總是無從下筆?以下是小編整理的小學五年級作文4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學五年級作文4篇(精)

小學五年級作文 篇1

  行走在漫漫的求學路上,有多少溫暖的曾經扶攜我們走過坎坷的歲月;有多少與良師站在路的兩旁,時時關注著我們的成長。一句話改變一生的教誨。一次刻骨銘心的談心。一通醍醐灌頂的批評,我們都會終身難忘。飲其流者懷其源,學其成時念吾師。走過了,再回首,有多少親切的眼神曾經溫暖過我們寒冷的心。無法改變的回憶是時光留下的痕跡。唯有感嘆,永藏心中,凝做佳憶。把精魂給了我們。這樣的靈魂,怎能不引起我們由衷的敬意?搏擊藍天,那是您給了我們騰飛的翅膀,擊浪千里、那是您給了我們弄潮的力量,火炬不滅,那是您生命的火焰在我們的青春里燃燒。忘不了,春風化雨的笑容,蕩滌了我們心靈上塵泥;忘不了,細密牽掛的叮嚀,鼓起我們前進的勇氣。就這樣背負著您沉甸甸的希望上路。我們的肩頭更重、步伐更穩,人生的下一站就在不遠的前方。感謝您用自己的生命之光,照亮了我們人生的旅途,讓汗水和淚水,都在耀眼的閃爍中熠熠輝煌。

  老師,人們說您是綠葉,我們是花朵,在綠葉的襯托下才會更加艷麗;老師,人們說您是露珠,用知識的甘露哺育我們長大;老師,人們說您是蠟燭,點燃自己,照亮他人;老師,有人說您是路燈,照亮了我們風雨前程;老師,有人說您是鋪路的石子,為我們指明了成功的道路。

  五年級的時候,有一個年紀已有五十多歲的人來給我們上語文課,他只給我們上一節課。沒人明白,他是位老教師了,不需要實習,又為什么要來給我們上這一節課呢?

  這個老師的一條腿有毛病,走起路來一浮一沉的。上課不一會兒,老師布置了一道分組討論題。內容是:什么是勇敢?大家發言都很積極。有人說勇敢就是視死如歸;有人說勇敢就是見義勇為;有人說勇敢就是知錯就改。大家七嘴八舌,各執已見。老師在教室里走來走去,不時聽聽同學們的發言。這時,教室里突然響起了一個極不協調的聲音,雖然不大,卻特別刺耳,毫無疑問,是人膽大包天的'吹了一聲口哨。

  教室里突然之間一片寂靜。老師三步并作兩步走到講臺上,陰沉著臉把教室里所有的人看了一遍,聲色俱厲地問:“剛才的口哨是誰吹的?”還是無人應聲。老師用教棍“啪啪”地拍打著講臺,喝令全體同學從座位上站起來,說:“如果沒人敢承認,你們就一直站下去!”

  不一會兒,教室里傳出幾個女同學的哭聲,有一個男生忍不住喊了一聲:“是我吹的,和別人無關。”他的語音聲音剛落,又有一個同學大聲說:“是我吹的。”接著又有兩個人說了同樣的話。

  老師看了同學們一眼,語氣緩和了一些,說:“四個人都說吹了口哨,很顯然是不可能的事,同學們請坐,我給你們講一個故事。十幾年前,有一個剛從學校畢業的年輕老師,參加工作不久就被人加了一個莫須有的罪名。他們日夜審問逼他承認。這個年輕非常倔強,始終咬定他沒犯那樣的錯誤。最后他的一條腿被打折了。落下了終身殘疾。”同學們面面相覷,搞不清老師為什么要講這樣一件事情。

  老師平靜地看了看同學們,接著說:“你們說得沒錯,視死如歸、見義勇為,泰山崩于前而面不改色,這些都是勇敢。但還有另一種勇敢,這就是拒絕,不是自己做的事情,不管壓力多大都不承認,這同樣是一種勇敢。我知道你們剛才都沒吹口哨,你們都沒錯。因為口哨是我吹的。”

  下課時,同學們看見老師一沉一浮走出教室的背影,突然明白了,他就是當年那個被打斷腿的年輕老師。

  是誰,用她那溫柔的眼神注視我們成長?是誰,在用她那無比智慧傳授給我們知識?是誰,

  在用她那動聽的聲音撫慰我們的心靈?是誰,在用她那耐心的話指點我們的前程?

  是老師,啟迪我們真正領會了大自然的恩惠;讓我們讀懂每一片綠葉,每一朵彩云,每一朵浪花;是老師,指導我們如何做人,如何學習,讓我們明白深奧的道理,學到人生的真諦。

  所以,愿你們永遠都充滿著微笑,永遠都綻放著你們的精力,愿你們繼續著這份崇高的職業,繼續撫育少年的情懷,引領年輕的心走向成熟,走向輝煌。

小學五年級作文 篇2

  其實粗心這個毛病,我在幼兒園的時候,就有這個毛病,好像無法改,一直到現在,這個毛病伴隨了我七八年,既然正面著手很難改,那就從另一個角度去預防,去避免,學習我不呆。每次數學考試,丟分沒有什么是不會的,全是粗心,馬虎。媽媽教給我一個辦法:審題的'時候多審幾遍。可是我還是會粗心,我想到了一個好辦法:多做練習。粗心,馬虎,等于還是沒學透,那就做練習題,每天做一套,提高還真是不少。期末考試我數學取得了如意的好成績,太棒了。

  語文也有學習的好方法,小學生作文《學習我不呆》。語文主要是靠讀,背,記。媽媽要求我每篇課文都要背出來,不說滾瓜爛熟,最起碼要記得住,能在平時說話及寫作當中可以運用的到。一開始,進步不太明顯,直到這個學期,我從80多分上到90分,我知道這是背書起到了作用,我更加勤奮地背書了,背書的功夫也越來越好,記憶也越來越棒,這不是兩全其美嗎?

  不僅語文數學與好方法,英語也有。跟語文差不多,背!老師也有布置,只是每到假期的時候,我都要把以前所有的英語書翻出來,把英語單詞復習復習,然后背給媽媽聽,也是現在對單詞越來越熟的原因吧!

  學習我不呆,我有的是辦法!

小學五年級作文 篇3

  從小到大,我非常少嘗到過成功的滋味。但是,有一件成功的事情卻讓我最高興,那就是我學會了騎自行車。

  我只要看見別人騎自行車,就會非常羨慕他們。我常常夢寐以求自己也有一輛自行車。爸爸好象看出了我的心思,我過生日那天,就送了一輛嶄新的自行車給我當生日禮物。我高興得跳起幾米高。我連忙將自行車推到民族廣場,開始自己學騎。我雙腳踏上踏板使勁向上騎。沒騎多久,咚的一聲,我與自行車都倒了。

  我垂頭喪氣地將車推回了家里。哥哥看見我沒精打采的樣子,就問我:“韋豪,你為什么不高興啊?”我知道哥哥是騎自行車的高手,就對哥哥說:“我不會騎自行車。”哥哥說:“原來是這樣啊。要不,我教你吧?”我說:“好啊!”

  我與哥哥來到民族廣場。哥哥說:“你先騎騎看。”我騎上車,雙腳踩住踏板,向前走了幾米,一晃,又摔了下來。哥哥說:“你騎車,沒有掌握平衡。要想平衡,就必須把方向一會兒朝左,一會兒向右。”我按照哥哥教的`方法,腳只管瞪,將方向一會向左一會向右,又摔了幾跤,慢慢地就能夠騎稍微長一截路了。當我不再需要哥哥扶著就能騎走自行車的時候,那種高興勁啊,真是說不出來。

  學會騎自行車,讓我品嘗到了成功的滋味。這滋味,需要有失敗的經驗才能品嘗。

小學五年級作文 篇4

  人吶,還有一個劣根性。那么就是無論做錯了什么事情,都特別喜歡給自己找一些借口呀,多么可笑。就好像考試沒有一樣,估計很多孩子都會說,哎呀這題是我粗心了,這題是我沒有看清楚。真的很可笑,粗心就是你考這個成績的理由了嗎?做人要有擔當,錯了就是錯了,沒什么借口也沒什么理由。

  還記得以前的我也是一個特別喜歡找理由的孩子,我也喜歡自己如果考試沒有,就說自己是粗心什么的。可后來,母親提醒我,我的每次粗心這根本就不是粗心,我不能再給自己繼續找借口下去了,我也不能一直活在自己給自己編造的理由和借口中活下去,是的意思就是,我并不能在自欺欺人了,我要好好端正學習的態度,成績才能得到提高啊。是的,粗不粗心這也是一種能力啊,你看別人成績好的人,他們就為什么那庅粗心呢?心細不細,這毫無疑問也是學習當中的一種能力。如果你沒有這種能力,你應該去想著如何擁有這種能力,而你為什么沒有這種能力,首先你需要搞清楚這個問題。如果你有了這種能力,你應該更想著去增加它。何必再給自己找理由,讓自己有不努力的借口呢?又何必把粗心當做理由呢?你好好的認真的去做,這根本不可能粗心,都說羊毛出在羊身上,其實問題的根本還是在你身上啊。可最可笑的就是,你自己都不知道你的問題在哪里,還一直無謂的把問題往粗心那里推,這樣的`人就是錯誤不可能得到改進的人了,自然也是成長不了了。

  別再怪粗心這個家伙了,它也會回答你呀,我是粗心可我也不想啊。是的,考試還是需要我們自己認真地去做的,而我們無論做錯了什么事情,自己做錯了那就是做錯了,不要總想著推脫和找借口,否則我們就只能一直在借口里面可悲的活著……

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