小學四年級作文匯編【6篇】
在生活、工作和學習中，大家都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【幘恼淼男W四年級作文6篇，希望對大家有所幫助。
小學四年級作文 篇1
教學目標：
1、分析楊二嫂的人物形象，體會個性化語言的妙用。
2、學習用個性化的語言描寫人物。
教學重難點：
培養學生用個性化的語言描寫人物的基本能力
課時安排：
一課時
教學過程：
一、生齊讀《故鄉》的39----52段導入：同學們，著名作家老舍說：“要知道，對話是人物性格的?聲音?，性格各殊，談吐亦異�！边@說明了語言是反映人物性格的鑰匙。今天就讓我們走進《故鄉》，走近楊二嫂，去揭開語言描寫的神秘面紗，見識它真實的芳容！
二、出示學習目標：
1、分析楊二嫂的人物形象，體會個性化語言的妙用。
2、學習用個性化的語言描寫人物。
三、文本學習：
1、分角色讀下列語言描寫，看本句語言描寫，寫出了楊二嫂的心理，表現了楊二○
嫂的性格。
“哈！這模樣了！胡子這么長了！”一種尖利的怪聲突然大叫起來。
“你不認識了么？我還抱過你咧！”
……然而圓規很不平，顯出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法國人不知道拿破侖，美國人不知道華盛頓似的，冷笑說：“忘了？這真是貴人眼高……”
“那有這事……我……”我惶恐著，站起來說。
“那么，我對你說。迅哥兒，你闊了，搬動又笨重，你還要什么這些破爛木器，讓我拿去罷。我們小戶人家，用得著。”
“我并沒有闊哩。我須賣了這些，再去……”
“阿呀呀，你放了道臺了，還說不闊？你現在有三房姨太太；出門便是八抬的大轎，還說不闊？嚇，什么都瞞不過我。”
我知道無話可說了，便閉了口，默默的站著。
“啊呀啊呀，真是愈有錢，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有錢……”圓規一面憤憤的回轉身，一面絮絮的說，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了。
(生讀后)師：讓智慧的火花在交流中碰撞，請同學們說出自己的發現。
生一：“你不認識了么？我還抱過你咧！”
這句語言描寫，寫出了楊二嫂想套近乎的心理，表現了楊二嫂精明的性格。
師：“理由？”
生一：小時候，我抱過你，說明我對你有恩，你的東西可應該讓我拿走，她也好張嘴要東西，所以它很精明。
師：是的，他讀出了文字背后的心理。
生二：……然而圓規很不平，顯出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法國人不知道拿破侖，美國人不知道華盛頓似的，冷笑說：“忘了？這真是貴人眼高……”語言描寫，寫出了楊二嫂不平的心理，表現了楊二嫂尖刻、勢力的性格。
師：她注意了從文中找現成的詞語作答，這可是寶貴的經驗！
生三：“那么，我對你說。迅哥兒，你闊了，搬動又笨重，你還要什么這些破爛木器，讓我拿去罷。我們小戶人家，用得著。”語言描寫，寫出了楊二嫂明著來要東西的`心理，表現了楊二嫂貪婪的性格。
師：你從哪寫詞語中看出來的？
生三：“阿呀呀，你放了道臺了，還說不闊？你現在有三房姨太太；出門便是八抬的大轎，還說不闊？嚇，什么都瞞不過我�！闭Z言描寫，寫出了楊二嫂要東西要不來之后，就心里非常氣憤，他就接著造謠來發泄她心中的氣憤的心理，表現了楊二嫂潑悍、尖刻的性格。
生四：“那么，我對你說。迅哥兒，讓我拿去罷�！边@是明要。搬動又笨重，說明她想要大的器物。“這些破爛木器”，這些說明了他不滿足于一件兩件。
師：這位同學篩選關鍵信息的能力真強！
生五：“啊呀啊呀，真是愈有錢，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有錢……”語言描寫，寫出了楊二嫂明著來要不來東西，就趁人不注意來偷的心理，表現了楊二嫂尖刻的性格。
師：我覺得這句話后半句的描寫也非常精彩，你是如何看待的？
生五：后半句運用了神態動作描寫，憤憤寫出楊二嫂生氣的樣子，絮絮就是嘟嘟囔囔，其實她的眼正在四下里看，在找東西。慢慢為找東西贏得時間，塞在褲腰里寫出來楊二嫂的粗俗。
小學四年級作文 篇2
在一個夜深人靜的夜晚，路和車復活了。
路吸了一口清新空氣說：“啊，今夜的夜色是多么的迷人啊，無數的小星星在天空中眨著小眼睛，好像一個個頑皮的孩子��！我被這迷人的夜色給陶醉了。”
正在熟睡的車子，被路的話語吵醒了，大聲嚷道：“嘿，三更半夜的，給不給人睡覺了！”
“怎么了，我說話，關你什么事，你不服氣的話，那我們來比比誰的本領大！”路大聲喊道。
“比就比，說來聽聽。”車子瞪著眼對路說。
“首先，人們如果沒有我，那是肯定不行的，這樣，他們就每天踩著泥土上班、上學，是多么不方便啊，而且鞋子也臟兮兮的；其次，像你們車子，也不是在我身上開的嗎？”路說得是頭頭是道。
當然，車子也不善罷甘休喊道：“你別以為你有理由，我就輸了，我也有理由，第一，人們沒有了我，他們走路只能用雙腳，走和跑都是很累的，很不方便；第二，如果像我這樣是一輛好車的'話（法拉利）開出去，不僅方便而且很有檔次�！�
當路要說話的時候，車子說：“我還沒說完呢！最后，在車里還可以聽音樂，玩游戲，（有導航儀的基礎下，可以玩游戲）還可以吃東西，睡覺，你能嗎，再說了，在你那睡覺的，好像都是乞丐吧！”車子用嘲笑的話語來刺激路，聽了這句話，路徹底崩潰了，“哇”的一聲哭了起來，這時，來了一個保安，說：“三更半夜的吵什么吵！”保安大聲喊道。
“保安，你來的正好，你說我倆誰的本領大！”車子滿臉通紅地說。
“你們各有各的長處，你們都是為人們服務的！如果沒有你們，人們寸步難行，你們為人類做出了很大的貢獻，你們都是好樣的！”保安笑了笑說。
他們倆聽了這句話，都自豪地笑了起來。
小學四年級作文 篇3
有一天，朋友騎著車，我跟著跑，他突然一加速，結果我跑得氣喘吁吁也追不上，朋友對我說：“我限你三天內學會騎車，否則嘛！咱兩絕交！”就這樣，我開始了學車之路。
我一邊搬車下樓，一邊回憶起媽媽騎車的時候，腳一蹬，然后一個上車，往前沖，車就往前快速移動。我也學著媽媽的樣子，雙手扶把，左腳踩在踏板上，但右腳還沒有踩上踏板的邊，就啪的一聲摔下車來。
朋友看見我狼狽的樣子哈哈大笑，說：“你這種菜鳥還欲一步上車，我看十步上車都少！”可惡，看我學會了之后怎么治你！但是，我只能十步蹬地一踩踏板，快速開騎！1秒不到，啪！啪！一個狗啃泥，我又摔倒了。
他又說：“看來你這種新手中的`新手，要邊蹬踏板邊那個才行！”我只好又依計行事，邊蹬邊踩踏板，啪！啪！啪！一個大馬趴，可惡！竟敢騙我！
經過這次摔倒，我想到了絕世密計！一邊蹬踏板，一邊蹬地，呀！蹬！蹬！蹬！蹬！
啪啪聲無數，傷口無數，腿上的青紫不可計數。經過無數次的試驗，無數次的摔倒，我終于學會了騎車！
看！我左腳踩上踏板，右腳往后一蹬！右腳又踩上踏板，使足了勁往前蹬，蹬了好一會兒，于是，我學會了騎車。騎車其實很好玩兒！
小學四年級作文 篇4
有，天著傾盆大雨，我就望著窗外沉思著，看出了心思，就說：“下大的雨，我送你去吧�！蔽衣牭降姆�，我非常高興。
吃早餐，出門了。家里只剩下雨傘了，我就和一起共用。小小的雨傘，又能遮人呢?我弄到雨水，就把傘盡量地往我這邊靠，，我看見的身子都淋濕了，就說：“，你把傘往你那邊靠吧，我臨時一點點沒關系的�！闭f：“沒事，不要緊的，不淋濕了一點點嘛�！碑敃r，我熱淚盈眶，淚水像斷了線的'珠子那樣。：老天，求你不要下大吧!下小一點吧!老天要和我作對那樣，不聽話，小孩子那樣。
剛剛淚水把視線蓋住了，。我就想：，就差幾步路了，要不要傘都無所謂了，，我就把傘給，不要，他說會淋濕的，推讓了回合后，傘我，望著離去的背影，心久久平靜，，兩顆冰冷的淚珠有落在臉上，我想了……
對小孩子，是很和藹可親的，，更是關愛有加，我遇到的，伸出一雙溫暖的手，來幫助我，來開導我。我考試經常很粗心，，都罵過我，每次都叫我點，以后不要再錯了。每次講話，心里不難受了，心里還會想，“理解我�！笔率刮艺J識到真像大山高大寬厚。
你看，對的愛，都像山大，有更大，，長大以后，要回報的父母。
小學四年級作文 篇5
金色的九月，我懷著濃濃的思鄉之情，踏上了回鄉之旅。
幾個小時的顛簸，車子終于停了下來。我靠在路邊一棵高而聳立的白楊樹下。哦，我兒時曾經的玩伴，而今你已成參天大樹，像一名威武高大的士兵守衛在我們美麗家鄉的“哨所”邊。秋風吹過你墨綠而光亮的葉片，沙沙作響。想必是為我，這個久違老朋友的到來歡呼吧……
前方的`小河邊，釣魚的幾個老者正在專心致志的釣著魚。他們沒有因為我的到來作一點聲響，似是“怕得魚驚不應人”。河水輕輕地流淌著，藍綠色的水面上倒映著幾朵白云，鵝卵石在水床里做著甜甜的夢。水草搖曳著婀娜的綠裙。小魚們一會兒游進“白紗”；一會兒穿過“裙帶”。微風吹過水面，蕩起圈圈波紋。鳥兒不時地掠過河岸邊的青草，唱著兒時的歌。哦，這里依舊那么美麗！
不遠的農田里，是人們忙碌的秋收景象。地頭邊的向日葵花，碩大無比，金黃的花瓣散發出陣陣清香。蜜蜂快樂地在花盤之間飛舞。翠綠的花生葉挨挨擠擠，偶爾還有未凋落的精致的小黃花。遠遠望去，這片花生的葉子，像綠色的“小草原”。好想舒舒服服地躺下一會兒，感受大自然的睡床。
姥姥蹲在花生地里剝花生，臉上洋溢著豐收的喜悅。我也蹲下來和姥姥一起剝花生。帶著新鮮泥土氣息的花生拿在手里涼涼的，吃在嘴里香香的。播種在希望的春天，收獲在夢想的秋天。哦，這里依舊那么迷人！
我美麗而迷人的家鄉，這般讓人喜愛！
小學四年級作文 篇6
我希望未來的交通工具是太陽能可折疊船車，特點是不用加油、也可以當房車用、還可以折疊，這樣就不會占太大地方。它有一個小煙囪，一面有八個車輪，還有六個窗戶、六個窗簾。
它不用在擁擠的道路上行走，它可以在天空中翱翔，也可以在水面上行駛。每小時八百公里，從鄭州到北京不用一個小時就到了，到達后可折疊裝入背包。
這就是我想象中的`海陸空三用太陽能可折疊船車，你想要這輛車嗎？
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