寫老師的初二作文
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編為大家整理的寫老師的初二作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
寫老師的初二作文1
每一朵梅花的背后，都有一個尖叫的老師。
——銘文
當我們需要知識的甘露時，老師的聲音像甘露一樣流進我們的耳朵；當我們需要關懷的陽光時，老師就像那個春天的`第一個春天。
三英尺高的平臺
老師，平凡不能平凡，神圣不能神圣。他們總是不知疲倦，站在四面八方的小平臺上，世世代代播種耕耘，直到收獲。
老師，你給的職業
這幾天臨近期末考試，老師們也很緊張，站在講臺上，聲嘶力竭；我們在臺下，攤腦攤肝。老師們把每一分每一秒的時間都花在為我們復習上，盡自己最大的努力把一切都放在我們的腦海里。整個學校都被緊張氣氛包圍著。深夜做作業的時候，眼睛總是布滿血絲。老師站在他3英尺高的講臺上舉著我們的3000個桃子和李子。
老師，嚴與愛的結合
三寸鋼筆。老師，你是一支蠟燭。雖然很薄，但是有一點熱度，有一點光亮，被那些看不清前方道路的同學照亮；這種無私的奉獻永遠不會被忘記。有時候你像山一樣莊嚴，鐵面藍面。有時，它像丁咚的山泉一樣甜美，像潺潺的小溪一樣友好，像奔騰的河流一樣令人興奮。三尺臺三千桃李。
老師，夢想的起點
每個老師都是學生夢想的起點，從憧憬到熱愛到夢想。老師是每一個夢想的“守護者”，他們與夢想一起成長。每個人都有夢想，夢想的起點，總有一個人站著，他是老師。
三千個桃子和李子
老師是一種憧憬和信仰。老師們用他們花瓣般的語言，培育著一代又一代人的夢想，永垂不朽。老師的努力不會白費。他用盡全力種下的桃子和李子將結出果實，并得到甜蜜的回報。
三千個桃子和李子總是甜的。
三尺臺，三千桃李。
寫老師的初二作文2
學校里有許許多多的老師，有語文老師，有數學老師，有英語老師，還有科學老師等等，不過我更喜歡美術老師——程老師。
她，個子高高的，又白又胖，還有一張圓圓的臉，有一雙炯炯有神的大眼睛，鼻梁上架著一副黑色邊框的.眼鏡，顯得很有學問，她還喜歡披著一頭卷發，看起來很溫柔。總喜歡穿裙子，風一吹，那裙子像花兒一樣展開，走路跟李顯的箭一樣快，程老師還有一個秘密武器——“粉筆頭”，用來襲擊我們。
程老師是一個幽默大王，總能把大家逗得哈哈大笑，本來嚴肅而又無趣的課堂因為有了程老師就常能聽到教室里傳來歡聲笑語。
記得有一次去上美術課，畫畫時我不認真，想到了其他事，走神了。于是程老師便說，我們就讓小老師來給我們講講這幢房子怎么畫。我也不好推辭，只好上去講了一下，可到了自己開始動筆畫的時候，我便皺緊眉頭，摸著腦袋左顧右盼，程老師好像知道了，慢慢走過來，彎下腰，和藹可親地對我說，你是不是上課沒認真聽講啊？讓我看看哪個地方不會畫。我膽怯地說是這座小橋不會畫，于是老師又說，你仔細觀察一下，這個地方是半圓形的，你卻把這個畫錯了，老師就拿起筆認真地在我書上畫了起來，等畫好了，老師便對大家說，我們這有一位小同學，不會畫畫，哪個小老師來幫幫這位同學呀？突然教室里又傳來了歡聲笑語，下課后，我看了看同學們的畫，真是八仙過海，各顯神通啊！
還有一回，我同桌“汪汪”地學狗叫，程老師聽了便說：“呀！我們班來了一只大花狗呀，來讓我瞧一瞧是哪只花狗呀！同學們幫我找一找！”過了一會兒程老師便知道是我同桌叫的。老師便用手拉住同桌的衣服一把給拉到門外去了，到了下課時老師還在批評同桌。
這就是我們幽默風趣的老師——程老師。
寫老師的初二作文3
前天是教師節，我用最簡單最真誠的方式向老師們獻上我的祝福——“節日快樂，老師”
記得那次英語課，老師拿著書走進教室，臉色很白，眼睛充血。我猜老師一定是病了。當老師對學生說第一句話：“上課！”我剛剛聽到老師聲音嘶啞。老師真的病了。當我們全班在教師節給老師做演講時，我熱淚盈眶。我抬頭看著老師，老師眼里滿是淚水和微笑。連連說：“謝謝！謝謝！”我真的哭了，我自己都不敢相信。但是我哭不出來。今天是老師的假期。我應該高興地為老師慶祝節日。上課的時候，心里有很多話想說，很多畫面浮現在腦海里。聽著老師沙啞的聲音，看著老師蒼白的臉，看著老師疲憊的背影，我心里默默的說：“老師，您辛苦了！休息一下！”
下課后，我攔住老師，看著老師手里的粉筆。這些話好幾次傳到我的'喉嚨，我又咽了下去。老師笑了，我也笑了，“老師，我.英語字母表中第九個字母.老師，節日快樂！”老師聽完，如釋重負地笑了笑，轉身走了。我知道，老師流下了眼淚。我想：老師，去休息吧！
老師，您為我們做了很多。教我們生病讓我難忘；我非常感謝你鼓勵我們學習。
在這個教師節的季節，我想對你說：“節日快樂，老師！”同時，我也向我所有的老師致以最誠摯的祝福。
寫老師的初二作文4
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
題記--
是誰在你走進歧途的時候，愿意伸出手拉你一把；是誰在你低頭暗嘆的時候，愿意在肩頭拍你一把；是誰在你跌倒哭泣的時候，愿意彎下腰扶你一把......那個人便是你的老師。我的老師，是一位認真負責的老師，不耽誤學生的課。有一次，老師感冒了，不停的咳嗽著，我覺得老師一下子蒼老了許多。在課堂上，老師一句一句的給我們分析，給我們講解，然而同學們的成績進步了許多，老師的病卻更加嚴重了。這就是作為一位老師的責任，一位真正的老師。
我的老師，也是一位關心同學的老師。有一次，有位同學嘔吐了，當我們跑去辦公室里告訴老師，老師突然急得像熱鍋上的`螞蟻，團團轉。又是去找醫生，又是去打掃嘔吐物，累得氣喘吁吁。直到病情有了好轉才松了一口氣，好像心中的一塊大石頭落了地。
在老師的眼中，我們是她的兒女，而她是擁有幾十個兒女的母親。老師每天晚上要幫我們批改作業，讓自己睡眠不足，還要早早地到學校給我們上課，還要為一些沒有做家庭作業的同學生氣。
我一直把我的老師當做我的恩人看待；我一直敬佩我的老師；我一直把老師的每一句話，每一個字都一直深深烙印在我的腦海里。老師在我的印象中散發出七彩光芒。
寫老師的初二作文5
中等的身材，時尚的衣著顯得她是那樣的年輕與高貴。黑黝黝的卷發襯托出一張白皙的臉龐，細細的柳葉眉下一雙鳳目是那么明澈晶瑩。她走起路來總是那樣輕盈快捷，卻又不失幾分矜持。
師情深：批評
“你自己對這件事有什么看法嗎？”陳老師拿著我的檢討書問我，“你嚴重的違反了校規，已經被記了小過，老師真的很失望。”我的頭低下去了，“其實，老師還是挺喜歡你的，但是，你為什么就不能克制下自己呢？”我兩眼開始冒出淚光，“希望你真的知錯了，好好反省下吧。”我的眼淚開始慢慢地滴下來，我哭了。
這就是我的語文老師——嚴而可敬。
師情深：表揚
“老師，您教了我們一個學期了，謝謝您，您辛苦了，這是我親手做給您的心意卡，希望您會喜歡。”老師咧開嘴笑了起來：“哈哈哈哈，真好！謝謝你哦。”陳老師翻了翻桌上的試卷，轉身對我說：“是了，你這次期末考考得這么棒，老師都沒東西獎勵你呢！”我們笑了起來。“只能這樣表揚你了，哈哈。真的很棒了，加油哦！”
這就是我的.語文老師——真誠親切。
師情深：支持
“暫停一段時間，想一想今后的學習是好事。要計劃好今后的學習，成績好才是真本事！無論你今后是否還會擔任班干部，老師都是那么喜歡你、支持你！”看到陳老師回復我的短信，我熱淚盈眶。是啊，陳老師。自從你從初一教我到現在，給了我無限的支持與力量。雖然不是千言萬語，但已經足夠了。
這就是我的語文老師——和藹可親。
是啊，這就是我的語文老師，雖然平凡卻有著偉大的靈魂。
寫老師的初二作文6
人的一生總會遇見很多的老師，但有的老師會隨時間的流失在腦海里淡去記憶。然而有的老師卻會永遠留在自己的心中，因為他與眾不同，也因為他和藹可親，幽默風趣，更因為他已成為我的良師益友。就像夏老師一樣，我這一生也許不會把他忘記。夏老師外表上其實并沒有什么特別之處。。他有著一頭濃密的短黑發，不大的眼睛里總是發出柔和的光，一臉的笑容使同學們倍感親切。。夏老師還有張愛笑的嘴巴，總有些有趣的事從他嘴里說出，況且我們全班的同學笑點都很低，若是很好笑總會笑上好一陣子，這也許是讓我們敢稱夏老師為“老夏”的原因吧！
今年我們都8年級了，當然，8年級都有很多我們很期待的東西，但是最期待的還是夏老師的課，在七年級時夏老師就臨時代我們的班主任一段時間。那段時間的自習課，夏老師提出了各種關鍵詞，我們也一一銘記在心。這周星期三，是我們8年級的.第一節物理課，夏老師手拿著長長的黃尺，還沒進教室，就先是一陣掌聲和歡呼，隨后老師就進來了，夏老師一說話，我們就豎起耳朵聽，生怕漏掉任何一個笑點，夏老師在幽默風趣的語言中講述知識點，，媽媽也是這么說，夏老師的課放在上午第四節課最好了，本來我們在那節課又餓又想睡覺了，但是夏老師一上課，精神又回來了，又是那么精神抖擻地記住每個知識點，還不失歡樂。總感覺物理課都要比體育課有趣了。我們一直期待著，從早自習就接連不斷地聽到：“今天有老夏的課。”“這節課上完還有兩節課就是物理課了”“馬上上物理課了耶。”今天夏老師做了幾個實驗，都很有趣，并給我們也布置了一個實驗。我也很快地與好朋友一起完成了。
說實話，誰不愿結交這樣的良師呢？愿夏老師的笑容永駐面龐！
寫老師的初二作文7
講真，我對語文老師的印象不深。若非要我努力去搜尋形容她的話，我也無法像其它學生一樣準確地闡述。溫？的確如此，但總覺得不當。平易近人？有印象，但我無法舉例。善良？友好？教導有方？仔細地搜刮我的記憶，卻找不到一絲痕跡。
我印象最深的一件事，大概就是那天放學，老師把我叫住了。具體說了什么我記得不大清，大概就是說我作文寫得很好，鼓勵我寫下去一類的。她笑沒笑，點沒點頭我都記不清了，但她當時很高興，像個孩子得到獎狀一樣。我的內心并沒有什么反應，應付了一下便離開了。
從那以后，每次作文的優秀名單都沒有了我。
并沒有意外，從小學起，幾乎每個語文老師都說過這種話。他們相信我有天賦，卻一次又一次地失望。我真的沒什么才華，肚子里也沒什么墨水，腦子里那點東西，用完了就真的沒有了。
老師也不例外，不知從何時起，老師有時就會發出“失望”的信號。對我的印象也許是大起大落，不知該給我貼上哪個標簽。
但老師并未死心，從未死心，仍然一次次找我談話，一次次試圖去鼓勵我，哪怕只有兩三句話。她沒有像以前的.老師一樣，抱著無所謂的心態讓我隨波逐流——若不寫這篇作文，我也許永遠不會意識到，老師在我身上花了多少心思，她渴望把我救出來，光明正大地貼上“好學生”的標簽。我也許永遠不會意識到老師心里那些微小細密的地方，究竟蘊含著多少期盼，多少肯定。
回頭一望，細細一數，我不免大為吃驚。就這么一個我記憶不多，印象模糊的老師，竟然在各個細節上為我做了甚多。心抽動了一下，不知名的心情涌了上來。
沒有多華美的贊詞，只能對您說聲謝謝。真的，謝謝您，老師，我從未注意過的老師。
寫老師的初二作文8
老師不在的時候，我們班發生了很多有趣的事情。回想起來，不禁笑了。
有一天，因為一些事情，老師突然離開了。一開始我們很激動，后來很激動，因為老師不在的時間太少了。然后，有趣的事情接二連三地發生了。
首先，我不知道是哪兩個男同學帶頭，但是他們居然打了一場。很快，全班也開始了這個動作。這是前所未見的偉大“壯舉”。我們班從來不敢上課玩。真的讓神仙哭了。
然而，一些學生沒有參加這項活動。馬上畢業了。有些學生晚上睡得很晚。因為太困了，就趴在桌子上睡著了。他們的睡姿極其可愛。有的在吮手指，有的還在流口水。看著他們睡覺真的讓人發笑。有些學生喜歡在這件事上開玩笑。不知道誰喊了一句：“舒老師來了。”于是，熟睡的同學們醒了，安靜地玩耍。之后才知道自己被騙了，問：“誰這么無情？”當然，激起民憤是自然的。
也有一些成績好的同學，這些時候肯定不會閑著。他們會在這個時候做老師布置的作業。因為不知道晚上有多少輔導班在等他們，提前完成作業很重要。當然學生很少。認真的看著他們，好像天塌下來了還要完成作業。他們的精神值得學習和發展。
這時，一個陌生的老師走進了教室。我們看到了，立即停止了所有的工作。這時，老師開口了：“我來代替今天的課。”哎，好久沒玩了。又來了。麻煩。
其實老師不在的`時候，我覺得我不應該這么亂，我應該安靜的做作業。
老師不在的時候我們班就是這樣。你有什么有趣的東西？說說吧。
寫老師的初二作文9
(1)老師說他像輪渡工，輪渡工說我像老師但不如老師。
老師給了一個作文題目叫《渡工》，有個學生寫道：“無論暴雨烈日酷暑，還是嚴寒酷暑，你總要撐竿跳，劃水，盡快把一群乘客送到對岸。久而久之，白雪壓下了你的鬢角，銀霜遮住了你的眉毛，冷風皺了你的額頭，海浪彎了你的腰和背，但你還是那樣，一刻不停地穿越。異地人已經坐你的輪渡走了幾千里，你還在原地。
(3)有人問你，你愿意棄船上岸遠行嗎？
你說，想。但是渡船需要我，所以我不能擅離職守。為了讓更多的人遠行，我也很樂意在這里獻出自己的生命。
啊，透過你厚實的胸膛，我看到了一顆真誠的心。
老師修改這篇作文時，只批了一個腥紅的字“岳”。第二天，他又寫了一篇作文，他的名字叫“你眼中的老師”。
還是同一個同學，他先交作業，老師看了一眼。題目不錯——《你眼中的老師》，但內容遠不如前一部豐富。整篇文章只有一句話：“這篇作文是昨天做的`。”
今天老師這次連“讀書”兩個字都沒簽，去附近的供銷站買了一盒蠟燭。當時這個地方沒有通電。
十多年后，一位年輕的工程師到這個地方勘察，在河邊修建了一座六車道的橋，上下兩層樓都可以通車的那種橋，城里人稱之為立體橋。
工程師去邀請老師參加動土儀式。老師看到工程師是當年寫一句話的學生，就告訴他，你也要請老師的老師。工程師點點頭，走了。然后在動土儀式上，兩位白發老人參加剪彩，一個手指較細，中指第一關節處有厚厚的老繭，是筆桿磨的痕跡。另一個手指很粗，形狀像老樹根，有很多老繭，但大部分都集中在掌心，這是小錢刻的記號。
那天晚上有個酒會，燈光刺眼，但工程師堅持拉開關點蠟燭，說今天要開燭光晚會。
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