五年級作文
在平時的學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的五年級作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
五年級作文 篇1
在五年的小學生活中，有一位老師最令我難忘。
別看解老師是個代課教師，可在教學上似乎比其他所有的老師都要認真負責。開始，我的語文成績較差，是班上典型的“扶貧”對象，解老師就耐心地教我，幫我補課。有一次寫作文，我遇到了困難——開不了頭。解老師看到我為難的樣子，走過來親切地對我說：“怎么了？筆頭不聽使喚了？下課后，你到辦公室去，我給你‘加餐’。”多么溫柔的話啊！我這個聽慣了訓斥話語的厚臉皮，此時倒有點難為情了。
期中考試，我的語文只得了62分，全班倒數第一。面對這62分，我做好了挨訓的準備，可在班會課上，解老師不但沒有批評我們幾個成績不好的.同學，反而做了自我批評，說自己沒盡到責任，對不起同學們。說著說著，她流下了眼淚。看到這情景，真比罵我、打我還難受。
從那以后，解老師不管多忙，每天下午活動課后都為我們幾個貧困戶“補充營養”。有一次，她在給我們補課時，忽然用手捂住胸口，眉頭緊鎖，額頭滲出一層密密的汗珠。我忍不住喊出來：“解老師，你……”她連忙微笑著說：“沒什么，有點胃痛，過一會兒就會好的。”看到解老師帶病給我們補課的情景，我這個有名的犟小子第一次在老師面前流下了眼淚。
從此，為了減輕老師的負擔，我聽課特別專心，作業的質量也芝麻開花——節節高。每當遇到一些似懂非懂的問題，就向老師同學請教。終于期末考試我取得了94分的好成績。我衷心地感謝解老師對我的厚愛，對我的鼓勵，對我的幫助。解老師對我的培育之恩，令我終生難忘。
五年級作文 篇2
在我成長的過程中，有很多人幫助過我，其中，最令我難忘而又感動的人，是一位售貨員阿姨。
她的身材很好，有一個紅潤的雙頰，和一頭烏黑亮麗的頭發。
我五歲那年的一天，媽媽把我從姥姥家接回來，我和樓下的幾個姐姐玩。姐姐們先在這里玩了一會兒就去翠湖公園玩了。
又過了一會兒，姐姐們又帶我去了旁邊的超市。我哭著鬧著要回家。她們也不管我。我哭著進了超市。
進了超市后，一位售貨員阿姨見我一直在哭，就走了過來，摸著我的頭溫柔地說：“小朋友，你為什么哭啊？”我一邊擦眼淚，一邊說：“我要找媽媽。”說完，我哭得更傷心了。然后我又把事情一五一十地說了一遍。她聽了后，先是從口袋里拿出一張衛生紙，給我擦了擦眼淚。然后去向經理請了假，開始送我回家。
她找了輛自行車，要送我回家。我坐在車上，聞到阿姨身上有淡淡的清香，烏黑的披肩發碰著我的臉蛋，癢癢的。我感覺她像媽媽一樣親切，身子不由自主地靠在她背上，眼淚也沒了。
到了小區門口，遠遠的我看見媽媽在焦急地走來走去，大聲地喊著我的名字。我一見到媽媽，眼淚又流下來了。
媽媽見一個阿姨把我帶到家門口，一把抱起我，親著我的臉說：“你到哪里去了？讓我擔心。”
帶我回來的`阿姨向媽媽說明了情況。媽媽連聲向她道謝，并邀請她到家里去坐坐。她拒絕了。媽媽又拿出隨身攜帶的一罐飲料，遞給她喝，她也沒有喝。
阿姨騎上車，匆匆地走了。望著她的背影，我想：“這個阿姨人真好！”這時候我又想起了她那親切的笑容和苗條的身材，我突然感覺她真美。
五年級作文 篇3
國慶節到了，自然少不了玩耍，趁著節假日放松一下。這不，我和爸爸媽媽還有叔叔一起去鄉下外婆家，叔叔還捎帶了我那可愛的小堂妹。
叔叔開著車，載著我們。一路上，我和堂妹左顧右盼，堂妹好奇地看這看那，一刻也沒停歇下來。鄉間的景色分外迷人，綠樹成蔭，花草遍地，雖然已是秋季，但仍然有幾只蝴蝶和蜜蜂在忙碌著，平添幾分鄉趣。
到了外婆家，大家相聚一堂，其樂融融。吃過豐盛的午飯，我和小堂妹就在院子里玩了起來。我倆看見院子里曬的花生，眼前一亮，我想起外婆吃午飯時說過田里還有一些花生還沒有收，便想去挖一挖，體驗一下花生是怎么挖出來的。于是，我和堂妹你推我，我推你，推到了外婆面前。我們向外婆提出了想去花生地挖花生的事情，外婆心疼我們怕被太陽曬黑，于是帶著我們在前院那塊田挖花生，又找來兩頂對我們來說非常大的草帽子，分別戴在我們的頭上，每人再配一把小鐵鍬。我們把鐵鍬放在小獨輪車里，我握著手把推著，妹妹在車前探路，惹得大家發笑，妹妹“通”地一聲頑皮地踹開前屋的門，讓車子進去，又把另一扇門打開，就這樣來到了小小的花生地。
我們選中了其中的一塊地，抓住花生藤，把它撥開，一手抓住花生藤，一手用鐵鍬挖花生。我和妹妹一個在這邊，一個在那邊，分頭挖著。剛開始時，我才要挖，頭上的草帽惡作劇地擋住了我的視線，我索性把它脫了下來，呵，頭上的太陽火辣辣的。但是我絲毫沒受影響，仍然興致勃勃地干著。一下，兩下……見鬼了，挖了很久，連顆花生的.影子都看不見，那凹下去的泥土也似乎在對我和妹妹哈哈大笑！嘲笑著我們的失敗。我在心里罵道：可惡的花生，一會兒等我找到你，看你怎么得意！再看看妹妹，她在用大眼睛眨巴眨巴地看著我，像我這個做姐姐的求救。我命令道：“繼續挖！我還不信這花生會隱身術！”妹妹卻古靈精怪地提議：“我們換一種方法，把它拔出來吧！”我同意了。我們抓住藤，“嗨呦嗨呦”拔蘿卜似的。我突然想到：花生在花生藤最下面的根部，是無法直接拔出來的。于是，只好又恢復成原來的方法。不知挖了多久，終于見到了第一顆花生。我們欣喜若狂，增添了許多信心和動力，再接再勵挖著，天哪！花生都完全暴露出來了！我興奮地和妹妹把花生捧起來，放進獨輪車里，喊著歡快的號子，推著小車回到了后院。我們用井水洗干凈花生，剝開花生殼，花生嫩嫩的，吃在嘴里水分很足，還帶有一絲井水的冰涼，新鮮的花生帶有一絲甜味，還有一點泥土味兒，卻讓我們感到親切。
夕陽西下，我們該回家了，外婆問小堂妹：“玩得開心嗎？”妹妹用從我那兒學到的詞語中西合璧說：“very開心！這次挖花生行動只是牛刀小試，下次我還要和姐姐去更大的花生地里挖一次。”周圍的人聽了都被這個可愛的小精靈逗樂了……
五年級作文 篇4
水的用處很多；一杯水，可以使植物成長，可以使物品清潔；甚至可以拯救一個生命。
有句話叫“水滴石穿”。水不停地滴，連石頭也能被滴穿。做什么事只要有恒心，不斷地努力，就一定能成功。中國，也不是一個富有水的地方，有些人還因缺少水而過著窮苦的生活、甚至死亡。可是有些人卻在地球的另一端浪費水。
還記得四年級的那次軍訓。在火辣辣的太陽下，有一排排整整齊齊站著軍姿的小學生，他們一動不動地站在太陽下……過了一會兒，陸續有兩三個小學生中暑了，我也不好動彈，不然一會兒又要加時了。看見一個個小學生陸續中暑被送進醫務室，我看不下去了。站立訓練結束后，有幾個同學又快不行了；這時，我毫不遲疑地從書包里拿出一瓶水，喂她喝了一口；這一口水讓我們成了好朋友，雖然以前素不相識，可是這口水給予了她第二次生命。打那次軍訓后再也沒見到她的人影，但是我打心底地想跟她說！
“在你最困難的時候是水救了你！”
“它不多，但是它的貢獻數也數不清。”
“是它讓我認識了你，希望你能珍惜。”
有人天天盼著你，有人天天想著你，可是你有限，不能幫助所有人。沒有水，植物不能生長；沒有水生命不能存活；沒有水世界即將滅亡。我們很幸福，因為有一瓶水，留給人吧！
如今，你看到一瓶水，也許不是你的，但是你不能浪費；如果你想飲用，你一口、我一口；誰都能喝到。如果你多喝了一口水，就等于別人少喝一口水。
每當喝下一瓶水，它留到你的.心里，讓朋友看到你的心。她代表一個遇難的朋友，也代表一條生命。
五年級作文 篇5
一只常常偷吃農場卷心菜的土撥鼠，被農場倆兄弟逮住了。
今天，鄧老師向我們介紹了相關情況，“請同學們討論討論，怎么處理這只土撥鼠，是處死它還是放了它？”
教室里立刻熱鬧起來，很明顯，吵吵鬧鬧的班級里形成截然不同的兩派，“那，你們分別選出自己的代表，說說你們的觀點和理由。”
首先發言的是李思穎，她的觀點剛剛亮出來就被梁舒琳同學打斷：“放了，你有沒有是非觀點？土撥鼠惡性難改，如果放了它會是什么結果，我敢肯定，它會變本加厲，做更多更多的壞事。”
“同學們，土撥鼠的皮可以賣10美分……”
“停，停”李思穎也不甘示弱，“10美分，好多好多啊，你們就壞在小小的眼前利益上。我想說說另外的話題”。她頓了頓，緩緩的開始了她打動人心的辯論：“土撥鼠和我們---你、我、他，你們我們他們一樣，生活在地球上，同樣應該有它們的生存權。我們，有各種各樣的.食物，天上的，地下的，水中的；飛的跑的；植物的動物的；生的熟的……土撥鼠呢，只是吃一點點卷心菜，這是它們維持生命所必須的。這，公平嗎，同學們，這公平嗎？”
教室里靜的出奇，就連平時愛鬧的王士恒邱潔都瞪大眼睛不住的點頭。
這李家女秀才話鋒一轉：“你們想想那裝在籠里的可憐的小動物，想想它那哀求的目光吧。”
“同學們，相信大家有了自己的觀點。我建議，放了它。“
“耶----”
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