五年級作文
在平時的學習、工作或生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編幫大家整理的五年級作文5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
五年級作文 篇1
在五年的小學生活中,有一位老師最令我難忘。
別看解老師是個代課教師,可在教學上似乎比其他所有的老師都要認真負責。開始,我的語文成績較差,是班上典型的“扶貧”對象,解老師就耐心地教我,幫我補課。有一次寫作文,我遇到了困難——開不了頭。解老師看到我為難的樣子,走過來親切地對我說:“怎么了?筆頭不聽使喚了?下課后,你到辦公室去,我給你‘加餐’。”多么溫柔的話啊!我這個聽慣了訓斥話語的厚臉皮,此時倒有點難為情了。
期中考試,我的語文只得了62分,全班倒數第一。面對這62分,我做好了挨訓的準備,可在班會課上,解老師不但沒有批評我們幾個成績不好的.同學,反而做了自我批評,說自己沒盡到責任,對不起同學們。說著說著,她流下了眼淚。看到這情景,真比罵我、打我還難受。
從那以后,解老師不管多忙,每天下午活動課后都為我們幾個貧困戶“補充營養”。有一次,她在給我們補課時,忽然用手捂住胸口,眉頭緊鎖,額頭滲出一層密密的汗珠。我忍不住喊出來:“解老師,你……”她連忙微笑著說:“沒什么,有點胃痛,過一會兒就會好的。”看到解老師帶病給我們補課的情景,我這個有名的犟小子第一次在老師面前流下了眼淚。
從此,為了減輕老師的負擔,我聽課特別專心,作業的質量也芝麻開花——節節高。每當遇到一些似懂非懂的問題,就向老師同學請教。終于期末考試我取得了94分的好成績。我衷心地感謝解老師對我的厚愛,對我的鼓勵,對我的幫助。解老師對我的培育之恩,令我終生難忘。
五年級作文 篇2
在我成長的過程中,有很多人幫助過我,其中,最令我難忘而又感動的人,是一位售貨員阿姨。
她的身材很好,有一個紅潤的雙頰,和一頭烏黑亮麗的頭發。
我五歲那年的一天,媽媽把我從姥姥家接回來,我和樓下的幾個姐姐玩。姐姐們先在這里玩了一會兒就去翠湖公園玩了。
又過了一會兒,姐姐們又帶我去了旁邊的超市。我哭著鬧著要回家。她們也不管我。我哭著進了超市。
進了超市后,一位售貨員阿姨見我一直在哭,就走了過來,摸著我的頭溫柔地說:“小朋友,你為什么哭啊?”我一邊擦眼淚,一邊說:“我要找媽媽。”說完,我哭得更傷心了。然后我又把事情一五一十地說了一遍。她聽了后,先是從口袋里拿出一張衛生紙,給我擦了擦眼淚。然后去向經理請了假,開始送我回家。
她找了輛自行車,要送我回家。我坐在車上,聞到阿姨身上有淡淡的清香,烏黑的披肩發碰著我的臉蛋,癢癢的。我感覺她像媽媽一樣親切,身子不由自主地靠在她背上,眼淚也沒了。
到了小區門口,遠遠的我看見媽媽在焦急地走來走去,大聲地喊著我的名字。我一見到媽媽,眼淚又流下來了。
媽媽見一個阿姨把我帶到家門口,一把抱起我,親著我的臉說:“你到哪里去了?讓我擔心。”
帶我回來的`阿姨向媽媽說明了情況。媽媽連聲向她道謝,并邀請她到家里去坐坐。她拒絕了。媽媽又拿出隨身攜帶的一罐飲料,遞給她喝,她也沒有喝。
阿姨騎上車,匆匆地走了。望著她的背影,我想:“這個阿姨人真好!”這時候我又想起了她那親切的笑容和苗條的身材,我突然感覺她真美。
五年級作文 篇3
國慶節到了,自然少不了玩耍,趁著節假日放松一下。這不,我和爸爸媽媽還有叔叔一起去鄉下外婆家,叔叔還捎帶了我那可愛的小堂妹。
叔叔開著車,載著我們。一路上,我和堂妹左顧右盼,堂妹好奇地看這看那,一刻也沒停歇下來。鄉間的景色分外迷人,綠樹成蔭,花草遍地,雖然已是秋季,但仍然有幾只蝴蝶和蜜蜂在忙碌著,平添幾分鄉趣。
到了外婆家,大家相聚一堂,其樂融融。吃過豐盛的午飯,我和小堂妹就在院子里玩了起來。我倆看見院子里曬的花生,眼前一亮,我想起外婆吃午飯時說過田里還有一些花生還沒有收,便想去挖一挖,體驗一下花生是怎么挖出來的。于是,我和堂妹你推我,我推你,推到了外婆面前。我們向外婆提出了想去花生地挖花生的事情,外婆心疼我們怕被太陽曬黑,于是帶著我們在前院那塊田挖花生,又找來兩頂對我們來說非常大的草帽子,分別戴在我們的頭上,每人再配一把小鐵鍬。我們把鐵鍬放在小獨輪車里,我握著手把推著,妹妹在車前探路,惹得大家發笑,妹妹“通”地一聲頑皮地踹開前屋的門,讓車子進去,又把另一扇門打開,就這樣來到了小小的花生地。
我們選中了其中的一塊地,抓住花生藤,把它撥開,一手抓住花生藤,一手用鐵鍬挖花生。我和妹妹一個在這邊,一個在那邊,分頭挖著。剛開始時,我才要挖,頭上的草帽惡作劇地擋住了我的視線,我索性把它脫了下來,呵,頭上的太陽火辣辣的。但是我絲毫沒受影響,仍然興致勃勃地干著。一下,兩下……見鬼了,挖了很久,連顆花生的.影子都看不見,那凹下去的泥土也似乎在對我和妹妹哈哈大笑!嘲笑著我們的失敗。我在心里罵道:可惡的花生,一會兒等我找到你,看你怎么得意!再看看妹妹,她在用大眼睛眨巴眨巴地看著我,像我這個做姐姐的求救。我命令道:“繼續挖!我還不信這花生會隱身術!”妹妹卻古靈精怪地提議:“我們換一種方法,把它拔出來吧!”我同意了。我們抓住藤,“嗨呦嗨呦”拔蘿卜似的。我突然想到:花生在花生藤最下面的根部,是無法直接拔出來的。于是,只好又恢復成原來的方法。不知挖了多久,終于見到了第一顆花生。我們欣喜若狂,增添了許多信心和動力,再接再勵挖著,天哪!花生都完全暴露出來了!我興奮地和妹妹把花生捧起來,放進獨輪車里,喊著歡快的號子,推著小車回到了后院。我們用井水洗干凈花生,剝開花生殼,花生嫩嫩的,吃在嘴里水分很足,還帶有一絲井水的冰涼,新鮮的花生帶有一絲甜味,還有一點泥土味兒,卻讓我們感到親切。
夕陽西下,我們該回家了,外婆問小堂妹:“玩得開心嗎?”妹妹用從我那兒學到的詞語中西合璧說:“very開心!這次挖花生行動只是牛刀小試,下次我還要和姐姐去更大的花生地里挖一次。”周圍的人聽了都被這個可愛的小精靈逗樂了……
五年級作文 篇4
水的用處很多;一杯水,可以使植物成長,可以使物品清潔;甚至可以拯救一個生命。
有句話叫“水滴石穿”。水不停地滴,連石頭也能被滴穿。做什么事只要有恒心,不斷地努力,就一定能成功。中國,也不是一個富有水的地方,有些人還因缺少水而過著窮苦的生活、甚至死亡。可是有些人卻在地球的另一端浪費水。
還記得四年級的那次軍訓。在火辣辣的太陽下,有一排排整整齊齊站著軍姿的小學生,他們一動不動地站在太陽下……過了一會兒,陸續有兩三個小學生中暑了,我也不好動彈,不然一會兒又要加時了。看見一個個小學生陸續中暑被送進醫務室,我看不下去了。站立訓練結束后,有幾個同學又快不行了;這時,我毫不遲疑地從書包里拿出一瓶水,喂她喝了一口;這一口水讓我們成了好朋友,雖然以前素不相識,可是這口水給予了她第二次生命。打那次軍訓后再也沒見到她的人影,但是我打心底地想跟她說!
“在你最困難的時候是水救了你!”
“它不多,但是它的貢獻數也數不清。”
“是它讓我認識了你,希望你能珍惜。”
有人天天盼著你,有人天天想著你,可是你有限,不能幫助所有人。沒有水,植物不能生長;沒有水生命不能存活;沒有水世界即將滅亡。我們很幸福,因為有一瓶水,留給人吧!
如今,你看到一瓶水,也許不是你的,但是你不能浪費;如果你想飲用,你一口、我一口;誰都能喝到。如果你多喝了一口水,就等于別人少喝一口水。
每當喝下一瓶水,它留到你的.心里,讓朋友看到你的心。她代表一個遇難的朋友,也代表一條生命。
五年級作文 篇5
一只常常偷吃農場卷心菜的土撥鼠,被農場倆兄弟逮住了。
今天,鄧老師向我們介紹了相關情況,“請同學們討論討論,怎么處理這只土撥鼠,是處死它還是放了它?”
教室里立刻熱鬧起來,很明顯,吵吵鬧鬧的班級里形成截然不同的兩派,“那,你們分別選出自己的代表,說說你們的觀點和理由。”
首先發言的是李思穎,她的觀點剛剛亮出來就被梁舒琳同學打斷:“放了,你有沒有是非觀點?土撥鼠惡性難改,如果放了它會是什么結果,我敢肯定,它會變本加厲,做更多更多的壞事。”
“同學們,土撥鼠的皮可以賣10美分……”
“停,停”李思穎也不甘示弱,“10美分,好多好多啊,你們就壞在小小的眼前利益上。我想說說另外的話題”。她頓了頓,緩緩的開始了她打動人心的辯論:“土撥鼠和我們---你、我、他,你們我們他們一樣,生活在地球上,同樣應該有它們的生存權。我們,有各種各樣的.食物,天上的,地下的,水中的;飛的跑的;植物的動物的;生的熟的……土撥鼠呢,只是吃一點點卷心菜,這是它們維持生命所必須的。這,公平嗎,同學們,這公平嗎?”
教室里靜的出奇,就連平時愛鬧的王士恒邱潔都瞪大眼睛不住的點頭。
這李家女秀才話鋒一轉:“你們想想那裝在籠里的可憐的小動物,想想它那哀求的目光吧。”
“同學們,相信大家有了自己的觀點。我建議,放了它。“
“耶----”
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