二年級優秀作文

時間：2023-10-20 14:21:31 二年級我要投稿

二年級優秀作文6篇[精品]

　　在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的二年級優秀作文6篇，希望能夠幫助到大家。

二年級優秀作文6篇[精品]

二年級優秀作文篇1

　　我家有一只可愛的小花貓，兩只耳朵尖尖的，眼睛亮亮的，它的黑眼球還經常放大和縮小。他的三自胡須長長的，是用來測量老鼠洞的大小。它還穿著一件黑白相間的“外衣”。長長的尾巴上有許多黑色小斑點，非常漂亮！

　　清晨，小貓起床以后，就跑到衛生間洗臉，它把它的前腿舔濕，然后就往臉上抹，直到把臉洗得干干凈凈。我吃早餐的時候，他就在桌子底下蹭我的腿，好象在說：“小主人，我餓了，能給點吃的嗎？”我就故意掉飯給小貓吃。等它吃飽以后，就跑到陽臺，一邊曬太陽，一邊睡大覺，還不時的發出呼嚕呼嚕的.鼾聲。

　　晚上，我在房間里寫作業，而小貓就在家里玩毛線球。它把毛線球圍在椅子的四個腿上繞了一圈又一圈，然后又反方向跑把毛線團伸開，，他就這樣反反復復，上躥下跳地玩了好幾次，不一會，沒有想到小貓把毛線球亂成一團，氣得媽媽就想打它，他“噌”地一下就跑得無影無蹤了。

　　小貓給我的生活增添了許多樂趣。可愛的小花貓。我喜歡你！

二年級優秀作文篇2

　　高爾基曾經說過“書籍是人類進步的階梯”，這一點也沒有錯。書就像一雙會飛的鞋，帶我們遨游探索；書就像一支萬能的筆，寫出了許多七彩的故事；是就像一棵茁壯生長的樹，總會開出許多含苞欲放的花；

　　學前班時，我比較好動，不愛午休。怎么辦呢？我就趁同學們和老師都呼呼大睡時，躡手躡腳地溜出去，探頭探腦地望著是否有人追蹤或打小報告。我急忙來到教室，我安心了。但我又擔憂會不會被他人發現，這時，我急中生智:外婆經常和門衛的李爺爺聊天，想必李爺爺應該認識我我可以找他幫我講故事呀！

　　于是，我踮起腳，勉強把那本《叢林歷險記》拿了下來，奔往大門口。“李爺爺，噓……小聲點兒會被發現的，你能給我讀故事嗎？”一開始，李爺爺還沒聽就連連拒絕，還說我傻孩子。我又想吃了一個“妙計”，聽外婆說，里爺爺分外愛吃豆沙包所以我胸有成竹地說“老李！只要你給我讀故事，我讓我外婆給你帶十個豆沙包，怎么樣？”這可把李爺爺肚子里的'“吃蟲”給勾上來了“好說好說！成交！”李爺爺急得連標點符號都省略掉了。

　　之后，李爺爺津津有味地給我讀者小希的歷險記，我也心滿意足地聽著………

　　隨著我認識的字的逐漸增多，終于可以自己買書自己看書了。

　　一年級時，我讀了長春藤的《安徒生童話》，里面有有趣多彩的故事讓我仿佛置身室內。《西游記》里的孫悟空為他人立下的赫赫戰功令我贊嘆不已，我想學他的七十二變，把世界變得更加美麗。我想學他的勇敢，他敢與妖魔鬼怪斗，敢與一切困難斗，敢與世間的壞人斗。

　　書，是指引我們走向光明道路的一盞明燈！書，是人與人之間的紐帶！書，是人類進步的階梯！書，是全世界的營養品！

二年級優秀作文篇3

　　我的家鄉在如同仙境一般的杭州,西湖在這幾年里發生了翻天覆地的變化。植物增加了、水質清澈了、新景增加了十個、動物變多了……們許多新老杭州人增添了幾分快樂。

　　我在《都市快報》中曾經看到這樣一篇報道:1999年底開始,20xx年3月結束的西湖疏浚,使湖底淤泥340萬立方米,工程總投資達2.31億元。疏浚前的西湖平均水深只有1.65米,疏浚后平均水深達到2.27米,水質指標明顯好轉,生物指標明顯下降。根據杭州西湖風景名勝區環保局監測:西湖水的透明度已經達到了63。7厘米,分別比20xx年和20xx年上升了10。65厘米和24。15厘米。西湖疏浚、湖水一月一換、西湖綜合保護工程,三個大手筆的成效都在西湖水質上得到了最終體現,西湖水越來越清了!通過白塔嶺泵站、西湖引水泵站每天引入的40萬立方米的錢塘江水,將先由泵站一路提升到兩座剛建好的水處理場進行預處理,透明度達到120厘米。經過處理的凈水通過兩個渠道分別進入小南湖和湖西水域。為了穩定神態,種植水生植物被認為是一項長期的、有效的、最合理的“凈水”方式,通過各種新植的水生高等植物,營造出區域內一個穩定的生態平衡,各種生物群落相互依賴、相互制約。目前,湖西景區內種植的水生植物有:蘆葦、菖蒲、鳶尾、水蔥、茭白、莼菜等60多個品種。

　　我來到西湖邊上,果然,清澈的湖水把我吸引住了,真和報紙上說的一樣,西湖水干凈了許多,一望就可以望見湖底的沙石,實在太美了!以前的`西湖周圍只有小樹和小草,而現在的西湖卻大不一樣,路邊長滿了花兒,還有許許多多挺拔粗壯的大樹,小鳥在枝頭唱著悅耳的歌聲。這些景色讓我們如醉如癡,和以前相比,真的是天壤之別。湖中的水生植物的新品種越來越多,這使的水質和空氣質量不斷的提升。在西湖邊還有一處喂松鼠和一處喝茶觀鴿的地方,讓西湖增添了幾分生機。還有西湖的新十景:玉皇飛云、吳山天風、阮墩環碧、滿隴桂雨、龍井問茶、九溪煙樹、黃龍吐翠、虎跑夢泉、寶石流霞、云棲竹徑,的加入。更是讓人喜愛西湖,留戀西湖了……

　　在人們的改造之下,西湖將會變得更好。家鄉的西湖反映秀美宜居的生活環境,體現綠色低碳的生活方式;反映提升生態文明水平的科技創新,體現人與自然和諧共生、協調發展的理念。

二年級優秀作文篇4

　　童年就像一個五顏六色的百寶箱一樣，里面裝滿了我童年的點點滴滴，裝滿了我童年的每一件事。有甜的、苦的、酸的、辣的。每一種口味風別對應著每件事情。

　　今年有一件事令我非常難忘，我還記得那是暑假里的一件事。中午，天空中的`大太陽十分耀眼，就像一個紅色大皮球，照得大地公公不停地喊著：“熱熱熱！”我也熱得滿頭大汗，心想：那么人的天如果吃上一根棒冰那簡直就是一件天大的好事了。想玩，我對媽媽說：“媽媽，我好熱，我能不能去買一根棒冰吃啊？”媽媽聽后，回答道：“當然可以。”說完，媽媽給了我點零錢讓我去買棒冰。

　　來打了超市，我正準備要付錢，可是掏了一掏口袋發現：口袋里什么也沒有是空的。把我急得像熱鍋上的螞蟻，就在這時，一位扎著馬尾辮的小姑娘似乎發現了我的苦惱，便連忙對我親切說道：“來，你先拿著，等下次有空再補上。”我聽后不好意思的拿了，我把錢給了營業員，買了一跟棒冰。我這才想起來忘記問那女孩的姓名住在那里，以后這錢怎么補上？

　　這位小姑娘令我非常難忘！如果有機會下次再見到她，一定要把錢補上，還要謝謝她那時幫助了我。

二年級優秀作文篇5

　　慈鴉尚還哺，羔羊猶跪乳。人不孝其親，不如禽與獸。

　　——題記

　　感謝父母，把我帶到了這個美麗的世界。感謝父母，讓我走向幸福的人生旅程。

　　無數感激的言語，在父母面前似乎都顯得蒼白無力。然而，我的內心卻充滿了對父母的感激。

　　古今周愛，有多少描寫父愛、母愛的文章或詩句。孟郊那絕妙的詩句：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”千古傳誦。朱自清寫得《背影》我讀過無數次，每次讀到描寫父親蹣跚的走到鐵路邊，爬上月臺時的情景，心情總是久久不能平靜。每當我看的有關親情的文章或電影，我總是不能控制自己。

　　父母的'愛是一條緩緩流淌的小河，而我就是小河里的一條無憂無慮，快樂成長的小魚。

　　不必說童年的美好時光，就說現在，這條充滿愛的河流依舊在流淌。我愛吃的飯菜父母給我做;我喜歡的衣服父母給我做;我生氣的時候父母安慰我——父母為了我付出了太多太多......

　　父母不求我們以后榮華富貴、飛黃騰達，他們只求我們平平安安、事事如意。

　　愛我們的父母吧!因為父母給了我們無私的愛;感謝我們的父母吧!因為我們想要以騙樹葉，父母卻給了我們整個藍天!

二年級優秀作文篇6

　　初看“抽屜原理”這幾個字，許多同學可能會發出疑問：“抽屜”有什么值得學的？其實，“抽屜原理”是一種思想，它主要研究物體數與抽屜數一種必然存在的關系，它的主要形式是將多于kn個物體放入n個抽屜里，總有一個抽屜里至少放了k+1個物體，也許你聽了這個仍有些不明白，那讓我們看一道題目：

　　1、將3支鉛筆放入兩個文具袋里，我們總能找到一個文具袋，這個文具袋里至少放了（）支鉛筆。

　　讓我們來枚舉一下：可以一個文具袋放1支，另一個放2支；一個文具袋放3支，另一個不放，這兩種情況中必然存在的現象是：總有一個文具袋里至少放了2支鉛筆。

　　如果這樣的題目可以枚舉，那下面這道呢？

　　2、將1001個蘋果放進50個抽屜里，總有一個抽屜里至少放了（）個蘋果。

　　這道題枚舉根本不行，可要另找辦法了，我們發現，當每個抽屜里分的'蘋果越平均時，才能出現這種至少數，所以我們要用帶余除法讓蘋果分的盡量平均：1001÷50＝20……1，其中20表示先將每個抽屜中放20個蘋果，此時放了1000個蘋果，還剩一個，這一個蘋果不管怎樣放，都會出現一種情況：總有一個抽屜里至少放了20＋1＝21個蘋果。

　　上面的題目都是抽屜原理的一種表現形式，還有一種體現形式，這種題是用最不利原則解的，我們來看看：

　　3、魚缸里有紅、黃、藍、白四種魚各10條，至少摸出幾條魚，才能保證有4條魚顏色相同？

　　最不利原則，從最壞情況考慮，假設先摸四條分別是紅、黃、藍、白四種魚各一條，然后再摸四條同第一次，又摸四條還同第一次，此時已有紅、黃、藍、白的魚各3條，再摸一條，不管摸到什么顏色的都能保證有4條魚顏色相同，這時摸了4×3＋1＝13條。

　　4、夏令營組織若干個同學去游覽A、B、C三個地方，規定某個同學至少去一個地方，且有8個同學去了完全相同的地方，這批同學至少有幾個？

　　同學們有7種選擇：A、B、C、AB、AC、BC、ABC，這7種選擇構造成7個抽屜，給每個抽屜里放7個同學，這時再放一個便可，至少有7×7＋1＝50個同學。

　　總的來說，抽屜原理的題型不難，只需稍加思考，便可解決，愿每個同學都能掌握奇妙的抽屜原理！

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