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二年級優秀作文

時間:2023-10-20 14:21:31 二年級 我要投稿

二年級優秀作文6篇[精品]

  在日常學習、工作或生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編精心整理的二年級優秀作文6篇,希望能夠幫助到大家。

二年級優秀作文6篇[精品]

二年級優秀作文 篇1

  我家有一只可愛的小花貓,兩只耳朵尖尖的,眼睛亮亮的,它的黑眼球還經常放大和縮小。他的三自胡須長長的,是用來測量老鼠洞的大小。它還穿著一件黑白相間的“外衣”。長長的尾巴上有許多黑色小斑點,非常漂亮!

  清晨,小貓起床以后,就跑到衛生間洗臉,它把它的前腿舔濕,然后就往臉上抹,直到把臉洗得干干凈凈。我吃早餐的時候,他就在桌子底下蹭我的腿,好象在說:“小主人,我餓了,能給點吃的嗎?”我就故意掉飯給小貓吃。等它吃飽以后,就跑到陽臺,一邊曬太陽,一邊睡大覺,還不時的發出呼嚕呼嚕的.鼾聲。

  晚上,我在房間里寫作業,而小貓就在家里玩毛線球。它把毛線球圍在椅子的四個腿上繞了一圈又一圈,然后又反方向跑把毛線團伸開,,他就這樣反反復復,上躥下跳地玩了好幾次,不一會,沒有想到小貓把毛線球亂成一團,氣得媽媽就想打它,他“噌”地一下就跑得無影無蹤了。

  小貓給我的生活增添了許多樂趣。可愛的小花貓。我喜歡你!

二年級優秀作文 篇2

  高爾基曾經說過“書籍是人類進步的階梯”,這一點也沒有錯。書就像一雙會飛的鞋,帶我們遨游探索;書就像一支萬能的筆,寫出了許多七彩的故事;是就像一棵茁壯生長的樹,總會開出許多含苞欲放的花;

  學前班時,我比較好動,不愛午休。怎么辦呢?我就趁同學們和老師都呼呼大睡時,躡手躡腳地溜出去,探頭探腦地望著是否有人追蹤或打小報告。我急忙來到教室,我安心了。但我又擔憂會不會被他人發現,這時,我急中生智:外婆經常和門衛的李爺爺聊天,想必李爺爺應該認識我 我可以找他幫我講故事呀!

  于是,我踮起腳,勉強把那本《叢林歷險記》拿了下來,奔往大門口。“李爺爺,噓……小聲點兒會被發現的,你能給我讀故事嗎?”一開始,李爺爺還沒聽就連連拒絕,還說我傻孩子。我又想吃了一個“妙計”,聽外婆說,里爺爺分外愛吃豆沙包所以我胸有成竹地說“老李!只要你給我讀故事,我讓我外婆給你帶十個豆沙包,怎么樣?”這可把李爺爺肚子里的'“吃蟲”給勾上來了“好說好說!成交!”李爺爺急得連標點符號都省略掉了。

  之后,李爺爺津津有味地給我讀者小希的歷險記,我也心滿意足地聽著………

  隨著我認識的字的逐漸增多,終于可以自己買書自己看書了。

  一年級時,我讀了長春藤的《安徒生童話》,里面有有趣多彩的故事讓我仿佛置身室內。《西游記》里的孫悟空為他人立下的赫赫戰功令我贊嘆不已,我想學他的七十二變,把世界變得更加美麗。我想學他的勇敢,他敢與妖魔鬼怪斗,敢與一切困難斗,敢與世間的壞人斗。

  書,是指引我們走向光明道路的一盞明燈!書,是人與人之間的紐帶!書,是人類進步的階梯!書,是全世界的營養品!

二年級優秀作文 篇3

  我的家鄉在如同仙境一般的杭州,西湖在這幾年里發生了翻天覆地的變化。植物增加了、水質清澈了、新景增加了十個、動物變多了……們許多新老杭州人增添了幾分快樂。

  我在《都市快報》中曾經看到這樣一篇報道:1999年底開始,20xx年3月結束的西湖疏浚,使湖底淤泥340萬立方米,工程總投資達2.31億元。疏浚前的西湖平均水深只有1.65米,疏浚后平均水深達到2.27米,水質指標明顯好轉,生物指標明顯下降。根據杭州西湖風景名勝區環保局監測:西湖水的透明度已經達到了63。7厘米,分別比20xx年和20xx年上升了10。65厘米和24。15厘米。西湖疏浚、湖水一月一換、西湖綜合保護工程,三個大手筆的成效都在西湖水質上得到了最終體現,西湖水越來越清了!通過白塔嶺泵站、西湖引水泵站每天引入的40萬立方米的錢塘江水,將先由泵站一路提升到兩座剛建好的水處理場進行預處理,透明度達到120厘米。經過處理的凈水通過兩個渠道分別進入小南湖和湖西水域。為了穩定神態,種植水生植物被認為是一項長期的、有效的、最合理的“凈水”方式,通過各種新植的水生高等植物,營造出區域內一個穩定的生態平衡,各種生物群落相互依賴、相互制約。目前,湖西景區內種植的水生植物有:蘆葦、菖蒲、鳶尾、水蔥、茭白、莼菜等60多個品種。

  我來到西湖邊上,果然,清澈的湖水把我吸引住了,真和報紙上說的一樣,西湖水干凈了許多,一望就可以望見湖底的沙石,實在太美了!以前的`西湖周圍只有小樹和小草,而現在的西湖卻大不一樣,路邊長滿了花兒,還有許許多多挺拔粗壯的大樹,小鳥在枝頭唱著悅耳的歌聲。這些景色讓我們如醉如癡,和以前相比,真的是天壤之別。湖中的水生植物的新品種越來越多,這使的水質和空氣質量不斷的提升。在西湖邊還有一處喂松鼠和一處喝茶觀鴿的地方,讓西湖增添了幾分生機。還有西湖的新十景:玉皇飛云、吳山天風、阮墩環碧、滿隴桂雨、龍井問茶、九溪煙樹、黃龍吐翠、虎跑夢泉、寶石流霞、云棲竹徑,的加入。更是讓人喜愛西湖,留戀西湖了……

  在人們的改造之下,西湖將會變得更好。家鄉的西湖反映秀美宜居的生活環境,體現綠色低碳的生活方式;反映提升生態文明水平的科技創新,體現人與自然和諧共生、協調發展的理念。

二年級優秀作文 篇4

  童年就像一個五顏六色的百寶箱一樣,里面裝滿了我童年的點點滴滴,裝滿了我童年的每一件事。有甜的、苦的、酸的、辣的。每一種口味風別對應著每件事情。

  今年有一件事令我非常難忘,我還記得那是暑假里的一件事。中午,天空中的`大太陽十分耀眼,就像一個紅色大皮球,照得大地公公不停地喊著:“熱熱熱!”我也熱得滿頭大汗,心想:那么人的天如果吃上一根棒冰那簡直就是一件天大的好事了。想玩,我對媽媽說:“媽媽,我好熱,我能不能去買一根棒冰吃啊?”媽媽聽后,回答道:“當然可以。”說完,媽媽給了我點零錢讓我去買棒冰。

  來打了超市,我正準備要付錢,可是掏了一掏口袋發現:口袋里什么也沒有是空的。把我急得像熱鍋上的螞蟻,就在這時,一位扎著馬尾辮的小姑娘似乎發現了我的苦惱,便連忙對我親切說道:“來,你先拿著,等下次有空再補上。”我聽后不好意思的拿了,我把錢給了營業員,買了一跟棒冰。我這才想起來忘記問那女孩的姓名住在那里,以后這錢怎么補上?

  這位小姑娘令我非常難忘!如果有機會下次再見到她,一定要把錢補上,還要謝謝她那時幫助了我。

二年級優秀作文 篇5

  慈鴉尚還哺,羔羊猶跪乳。人不孝其親,不如禽與獸。

  ——題記

  感謝父母,把我帶到了這個美麗的世界。感謝父母,讓我走向幸福的人生旅程。

  無數感激的言語,在父母面前似乎都顯得蒼白無力。然而,我的內心卻充滿了對父母的感激。

  古今周愛,有多少描寫父愛、母愛的文章或詩句。孟郊那絕妙的詩句:“慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰言寸草心,報得三春暉。”千古傳誦。朱自清寫得《背影》我讀過無數次,每次讀到描寫父親蹣跚的走到鐵路邊,爬上月臺時的情景,心情總是久久不能平靜。每當我看的有關親情的文章或電影,我總是不能控制自己。

  父母的'愛是一條緩緩流淌的小河,而我就是小河里的一條無憂無慮,快樂成長的小魚。

  不必說童年的美好時光,就說現在,這條充滿愛的河流依舊在流淌。我愛吃的飯菜父母給我做;我喜歡的衣服父母給我做;我生氣的時候父母安慰我——父母為了我付出了太多太多......

  父母不求我們以后榮華富貴、飛黃騰達,他們只求我們平平安安、事事如意。

  愛我們的父母吧!因為父母給了我們無私的愛;感謝我們的父母吧!因為我們想要以騙樹葉,父母卻給了我們整個藍天!

二年級優秀作文 篇6

  初看“抽屜原理”這幾個字,許多同學可能會發出疑問:“抽屜”有什么值得學的?其實,“抽屜原理”是一種思想,它主要研究物體數與抽屜數一種必然存在的關系,它的主要形式是將多于kn個物體放入n個抽屜里,總有一個抽屜里至少放了k+1個物體,也許你聽了這個仍有些不明白,那讓我們看一道題目:

  1、將3支鉛筆放入兩個文具袋里,我們總能找到一個文具袋,這個文具袋里至少放了()支鉛筆。

  讓我們來枚舉一下:可以一個文具袋放1支,另一個放2支;一個文具袋放3支,另一個不放,這兩種情況中必然存在的現象是:總有一個文具袋里至少放了2支鉛筆。

  如果這樣的題目可以枚舉,那下面這道呢?

  2、將1001個蘋果放進50個抽屜里,總有一個抽屜里至少放了()個蘋果。

  這道題枚舉根本不行,可要另找辦法了,我們發現,當每個抽屜里分的'蘋果越平均時,才能出現這種至少數,所以我們要用帶余除法讓蘋果分的盡量平均:1001÷50=20……1,其中20表示先將每個抽屜中放20個蘋果,此時放了1000個蘋果,還剩一個,這一個蘋果不管怎樣放,都會出現一種情況:總有一個抽屜里至少放了20+1=21個蘋果。

  上面的題目都是抽屜原理的一種表現形式,還有一種體現形式,這種題是用最不利原則解的,我們來看看:

  3、魚缸里有紅、黃、藍、白四種魚各10條,至少摸出幾條魚,才能保證有4條魚顏色相同?

  最不利原則,從最壞情況考慮,假設先摸四條分別是紅、黃、藍、白四種魚各一條,然后再摸四條同第一次,又摸四條還同第一次,此時已有紅、黃、藍、白的魚各3條,再摸一條,不管摸到什么顏色的都能保證有4條魚顏色相同,這時摸了4×3+1=13條。

  4、夏令營組織若干個同學去游覽A、B、C三個地方,規定某個同學至少去一個地方,且有8個同學去了完全相同的地方,這批同學至少有幾個?

  同學們有7種選擇:A、B、C、AB、AC、BC、ABC,這7種選擇構造成7個抽屜,給每個抽屜里放7個同學,這時再放一個便可,至少有7×7+1=50個同學。

  總的來說,抽屜原理的題型不難,只需稍加思考,便可解決,愿每個同學都能掌握奇妙的抽屜原理!

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