六年級的作文精品（6篇）
在學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的六年級的作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
六年級的作文 篇1
中國的飲食文化源遠流長，衍生出了成千上萬種美食，而在眾多美食之中，我卻偏偏對臭豆腐獨有情鐘。
“聞著臭，吃著香”，這一句話便極好地體現了臭豆腐的獨到之處。臭豆腐廣泛分布于全國各地，但最出名的還是紹興臭豆腐和長沙臭豆腐，兩者各有千秋。
先說說紹興臭豆腐。紹興臭豆腐個頭比較小，炸好的臭豆腐通體金黃，比起長沙臭豆腐要好看的多，臭味也不是很濃。食客在吃時可以根據自己的喜好加辣醬或甜醬。在紹興第一次吃到正宗的紹興臭豆腐時，我就被驚艷到了。端上來的一盤臭豆腐，顏色金黃锃亮，透著一股淡淡的`油香。我用筷子夾起一塊，蘸了些甜面醬，放入口中，一口咬下去，首先觸到的脆脆的外殼，外殼碎開后，釋放出了一股無與倫比的鮮、香，隨著我的咀嚼，細膩的臭豆腐餡兒在我的舌尖上翻滾，鮮味、香味在我的口中彌漫，讓人回味無窮。
再來說說長沙臭豆腐。“吃了長沙臭豆腐，三日不知肉滋味”。從這句話就能看出長沙臭豆腐的美味，畢竟這可是讓毛主席都稱贊的美食啊！長沙臭豆腐的個頭大而黑，炸好的臭豆腐聞著有股濃郁的臭味，但吃起來卻是香得不可描述。吃長沙臭豆腐。須得蘸辣醬。把臭豆腐拌上辣醬放入口中，首先感受到的，是一種絲絲的辣味，接著一口咬下去，一股獨特的香味瞬間綻開，伴著辣味直接占領了我的舌尖，隨著咀嚼，這股香味也愈來愈濃，讓人神魂顛倒。
臭豆腐以它獨特的美味征服了我，讓我為之傾到。中華美食千千萬，我只愛臭豆腐！
六年級的作文 篇2
我們班的數學老師——王老師，就像是千變萬化的書。
上課時，他就像是一本《百科全書》，什么都知道，什么公式、算式、解題思路說的是頭頭是道。有一次，小詹問了老師一個問題，王老師就像順口溜一樣的說了出來。小譚又接著小詹的問題，又對王老師問了一長串的問題，王老師不甘示弱，結合其他科目回答出來，可是小譚是一個打破砂鍋問到底的人，又問了其中的一些問題，但是哪有什么問題是《百科全書》不知道呢？王老師像繞口令一樣，把我們班的小譚同學說的是心服口服，不管是誰，不管是什么問題，他都能回答，并且頭頭是道，正所謂舌戰群儒啊！
下課時，王老師就變成了《幽默哈哈》，和同學們有說有笑，他給我們講故事，說是什么一個人被別人報復了，放在土里，只露出一個頭來，然后讓馬群向這里奔路，把這個人的頭硬是快踢掉了，我們都笑了。有一次，小學時我們的笑話大王小陸與王老師對講笑話。看誰講的.最好笑，結果果然不出我所料，笑話大王小陸輸給了我們的《幽默哈哈》，在講的過程中，全班人都笑翻了，就班上最不喜歡笑的小李子也被笑翻了，他可是被稱為“無笑之人”的呦！他的笑話就好像讓我們笑的藥，不管是誰，我想聽過他的話，一定會笑的，不管是誰傷心了，難過了，“笑藥”一來，就一陣大笑開始了，因為他可是一本《幽默哈哈》。
如果有人東西不見了或是被人弄壞了，卻又不知道是誰干的，他就會變成一本《名偵探柯南》，逐步尋找線索，發現真相。例如：有一次，我的500塊錢不見了，這是要交的，王老師就先通過位置來確認，我說實在書包里不見的，而書包又在教室。然后再從人這一方面來找，因為當時有很多人都去喊老師幫忙了（包括我），只有少部分的人中，再經過監控一查，只有5個人沒看到，那么“小偷”肯定在這5個人之見，當我們準備再查時，“小偷”自首了，這就是《名偵探柯南》。
這個千變萬化的書，就是我們的小王老師（習慣叫王老師），他，也是我們班最有“存在感”的人。
六年級的作文 篇3
動物們一生下來就有一種特殊的本領就是奔跑。因為它們只要學會奔跑，才能躲避那些強壯動物們的攻擊。人也不例外，因為人活著張開嘴就要吃的，所以，人必須要掌握人生第一大本領，就是做飯。我再一次非常偶然的機會下學會了人生第一大本領，就是做飯。
每次媽媽或爸爸在廚房做飯，我的手都是癢癢的了。我曾多次的跟爸爸和媽媽說，讓我學做飯。可是他們都不同意讓我做飯，他們每次都說，怕我燙著，每次都拒絕我的請求。終于有一天，我的機會來了，那是一個星期三的中午，平常我一進門就能看到媽媽在等我吃飯。可是，就在這個星期三的中午，媽媽在家等我回來，然后我回來的時候，媽媽跟我說“：你在家自己吃點東西，我出去辦點事情。”我說“：知道了，你快去吧。”媽媽邊換鞋邊說著。媽媽走了以后，我就開始在看書，十分鐘過去了，十五分鐘也過去了，不知不覺的我的肚子開始叫了起來。突然，有一個念頭在我的腦子中掃過去，何不趁媽媽和爸爸都不在家的時候，我自己來做飯呢！說開始干就開始干，我先把煤氣灶打開，把鍋放在上面，我在想，鍋里先放什么好呢！正當我在想的時候，忽然，發現鍋里已經冒青煙了，看來我沒有時間考慮了。我手忙腳亂的把打好了的雞蛋放進鍋里。頓時，一大股熱氣向我撲來，把我嚇得往后退了好幾步呢！過了一會兒，我鼓足了勇氣，拿起鏟子在鍋里亂鏟了幾下。天啊！雞蛋上已經有黑的東西了這時，我趕緊把火關了，把雞蛋倒進了碗了。
不知不覺，媽媽已經站在了我的'身后。媽媽說：“挺能干啊，都會做飯了。”我在呵呵的笑，然后，我們就開始吃飯了，媽媽說我做的很好。
有了這次的經驗，媽媽也對我很有信心。經過媽媽的親手指導，我學會了做飯，我和媽媽都非常非常的高興。后來爸爸知道我學會了做飯，又跟我們一樣高興。
六年級的作文 篇4
尊敬的各位老師，親愛的同學們：
大家好！作為即將升初中的我來說，有許多的感受，希望今天可以與大家分享。
現在，我已經升到了六年級，升學的煩惱可多著呢！比如：每天五點半就要起床了，讀讀背背；中午12點才能回到家，由于作業很多，并不能午睡；晚上七點回家后，還要經過暴風雨般的洗禮……每天累到像一條狗！多想回到一年級啊，在一年級，五點就可以回家了，那是多么美好呀！
作業也成了我的煩惱之一。到了六年級，作業也由一張口算卡、聽寫一課生字，升級到了現在的六頁大冊、背寫所有課文。臨近期中的考試，老師還要布置兩、三張卷子，輕飄飄的卷子裝在我的書包里有千斤重。作業寫到11點，第二天起來，還有兩個大大的黑眼圈。
回想起一年級，作業少之又少，寫完作業至少要玩一個小時，吃完飯可以出去散散步。而現在，寫完作業就該洗洗睡了。
到了寒假，本以為可以痛痛快快玩一場。可是，作業就像膏藥一樣，粘在我的身上不走了，學校的作業、補課班的作業、父母布置的作業……數不勝數，家里的卷子堆積成了山。作業啊，你什么時候可以離開我呀！
老師們，父母們，請你們行行好，給我們少布置點作業吧！它已經把我壓到喘不過氣來了。對即將升入初中的'我來說，我深知考試的重要性，即使你們不督促我，我也會盡可能地把自己的學習成績提高，所以，請你們給我們一個寬松的學習環境，讓我成為學習的主人，而不是學習的奴隸。
六年級的作文 篇5
我曾隨著書中的文字無數次在心中描繪大海的樣子：她是遼闊無邊、浩浩蕩蕩的；她是波濤洶涌的，像一群猛虎下山；她是寧靜安詳的，像我們慈祥的母親；她是金光閃爍的，像浮著細碎的金砂；她是澄碧空靈的，像巨大的藍寶石。
那年暑假，我終于去到了海邊，看到了夢寐已久的大海，我所有的`想象在那時得到了證實，她真美，像個仙境！
清晨，站在海邊，海風迎面吹來，我只覺得全身輕松，愜意極了。早晨的太陽照在蔚藍的海面，海上金光點點，綿緞般地閃著耀眼的光芒，絢麗奪目。海浪輕輕拍打著奇形怪狀的巖石，濺起白色的浪花，發出有節奏的聲響，像奏著一直美妙的樂曲。天空中飄浮著白云，海面翱翔著海鷗。前浪引后浪，后浪推前浪，整個大海成了一個萬馬奔騰的戰場，漁船在海浪中顛簸，它們從浪尖飛起，霎時跌入浪中，又從浪底躍出頑強地前進。
陽光下的海灘光斑點點，細看，灘上躺著許多小巧玲瓏、形態不一的貝殼，還有背著“小房子”的寄居蟹，像小口袋似的水母。只要潮水一漲，它們大都又順著海浪回到大海母親的懷里。
夜晚，柔和的月光照在海灘上，魚鱗似的水波一起一伏，此時，沒有盛夏的炎熱，沒有城市的喧鬧，只有溫柔的海浪輕輕呢喃。
當我在書中讀到大海時，總覺得有太多的詞語可以加在她的身上，而當我真正面對她時，只覺得一切詞語都是蒼白而多余的。我只能將她看在眼里，記在心中。
六年級的作文 篇6
現在已是21世紀，科技越來越發達，當然，當科技給人類方便的同時也帶來了種種禍患。
“呃呃······”現在的霧霾越來越重，整天烏煙瘴氣，太陽公公不禁嗆了幾口，“誒，什么時候才能結束這一切啊！”
“我的功勞最大，速度也是一流的快，為人類帶來了不少方便，瞧你這窮酸樣，真可憐啊，寶馬已經沒我快了！”寶馬不服輸，望了望那輛汽車，原來是k3，當然寶馬也是個不肯輕易服輸的家伙，便和k3吵了起來。“誒，別吵了，我的功勞最大，如果沒有我，你們于人類再怎么樣也不知在哪兒行走。”馬路得意洋洋地說。人類也不服氣了；“如果沒有我的話，世界上根本不存在車子與馬路！所以說，我的功勞最大。”他們越吵越兇，自行車卻在那兒默默無聞，靜靜聽他們的議論。可能是因為嘈雜聲太響，引來了太陽公公。“太陽公公，你來評評理，到底我們當中誰的功勞最大？”太陽公公認真思考了一番，意味深長的說；“其實不分每個人誰的功勞最大每個人都有自己的缺點與不足，并不是十全十美與沒有犯過錯誤的。像汽車，給人類帶來方便時還會帶來空氣污染，導致人類生活的'環境遭受坡緩，還回引起霧霾與種種二氧化碳。而馬路會減少種植面積、綠化面積，而人類······所以說，每個人都有自己的過錯，而不能洋洋得意啊！你們看，自行車雖為人類做出了河大的功勞，可從未炫耀，在這一點上，你們該好好向自行車學習啊！”三人聽了太陽公公的話，不禁慚愧的地下了頭。
是啊，在帶來種種方便時也會帶來種種禍患，所以說，每個東西或事物不可能時十全十美的。
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