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小學(xué)五年級作文

時間:2023-10-19 09:34:25 五年級 我要投稿

小學(xué)五年級作文【匯總9篇】

  在平平淡淡的日常中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。相信許多人會覺得作文很難寫吧,下面是小編為大家整理的小學(xué)五年級作文9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)五年級作文【匯總9篇】

小學(xué)五年級作文 篇1

  我從小就是爺爺帶大的,每天早上爺爺來時,總是伴隨著飲料和零食帶到我面前,爺爺雖然不能陪我下棋,但是他卻常和我一起在小區(qū)里散步,那時我還不知道,爺爺有一條腿是有病疾的。

  后來因為我是下半年生的,又多讀了一年幼兒園,那個書包對我來說不重,卻很大,非常不方便。我的書包爺爺每次都要搶來背,我也可以追上同學(xué)的步伐,多與他們嬉鬧一會兒。公交車很擠,每次爺爺都讓我坐在椅子上,自己在人群中和搖擺的車廂里一起晃蕩,即使沒有座位可以坐,他也有意想把我背在肩上,仿佛我還是那個不起眼的毛頭小孩。

  時間就這樣靜靜地流逝,在爺爺年近古稀時,我已經(jīng)是一名小學(xué)生了,爺爺?shù)哪樕喜紳M皺紋,頭發(fā)也稀疏了,我仿佛出現(xiàn)了幻覺,爺爺走路時,微駝的背影總是往邊上打個趔趄,仿佛有顆調(diào)皮的石頭總害得爺爺差點摔跤似的`……

  有一天早上,我睡意朦朧時被吵醒,隱約聽見爺爺在與爸爸爭論,只聽見“我腿好得很。”“醫(yī)生查一下。”“不。”、“手術(shù)”等斷斷續(xù)續(xù)的語音……后來,爺爺動了手術(shù),臥床一個月,癥狀才得以減緩。

  我突然醒悟了,想起爺爺與我賽跑,終日背著我那書包,提著零食不遠千里走來時的情景,我的心中像是打翻了五味瓶,既感動,又愧疚。

  從此,都是我們?nèi)敔敿遥以僖矝]讓爺爺給我背過一次書包。

小學(xué)五年級作文 篇2

尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:

  大家好,今天我要競選的目標是學(xué)習(xí)委員。雖然我的競爭對手都是精英,實力不可小覷,但我更充分相信自己的能力。

  假如我是學(xué)習(xí)委員,我們要充分發(fā)揮我的主動性來調(diào)動廣大同學(xué)的積極性。我們的目標是創(chuàng)造優(yōu)良學(xué)風(fēng),營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,提供豐富的`課外活動,讓同學(xué)們更好的學(xué)習(xí)、生活,全面的發(fā)展自己,提高自身素質(zhì)。使同學(xué)們更上一層樓。

  假如我是學(xué)習(xí)委員,我會組織一些學(xué)習(xí)小組,讓一些學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)當“小老師”去幫助一些學(xué)習(xí)成績差的同學(xué),讓他們的學(xué)習(xí)成績有所提高,同時又可以幫助自己復(fù)習(xí),真是一舉兩得。同時我會嚴格要求自己,做為一個好榜樣。我深知自己能力有限,水平不高,盡管如此,我還是愿意傾我所有,盡我所能,來擔任學(xué)習(xí)委員這個職務(wù)。

  有一句話是這樣說的:“一個人有自信不一定成功,但沒有自信就一定不會成功。”今天我就“毛遂自薦”,在這里競選學(xué)習(xí)委員。如果大家對我有任何意見,都盡管向我提出,我一定接受并改正。

  如果我能當選為學(xué)習(xí)委員,我將盡全力把工作做得更出色,更有成就,因為我有做好工作的決心和信心。

  希望各位投我一票,給我以支持和鼓勵,讓我在這戰(zhàn)線上抗戰(zhàn)到底,直至取得戰(zhàn)斗的勝利!

  我的演講完畢,謝謝大家!

小學(xué)五年級作文 篇3

  姐姐今年上高中,學(xué)校規(guī)定住校,而且每周六下午上完課才能回家。中秋節(jié)放假,媽媽帶著我和姐姐去豪客來吃牛排。

  這里生意真好!桌子全做滿了,還有許多人在排隊等著叫號呢!我們排到八號,幸運的是我們前面幾乎同時走了好幾桌客人,等了大概十幾分鐘就叫到了我們。

  在這里用餐可以不點飲品,因為有免費無限續(xù)杯的紅茶,還有兩塊法式烤面包,一份玉米或者土豆?jié)鉁_@里的套餐分量很大,超實惠,我們各點了一份不同口味的套餐。無論那一種套餐都有一大塊牛排,相當于“卡布奇諾”牛排的兩倍,還有一份意大利面和一個煎雞蛋。

  這里上餐很守信用,就像宣傳頁上所說的那樣,點完餐十二分鐘以內(nèi)準時送到餐桌上。看著那圓圓的·大大的'·又鮮又嫩的·熱氣騰騰的牛排,我的口水都快流出來了。牛排也仿佛在向我炫耀著說:“我可是上等的極品牛排,快來嘗一嘗吧!”這時,我再也經(jīng)受不住誘惑,左手拿住叉,右手抓起刀,用力地切下一大塊牛排,狼吞虎咽的吃起來。

  “不好,太燙了!”我立刻又吐了出來。太沒有面子了,我不好意思地低著頭,向四周瞟了一眼。還好,大家都正忙著享受美味佳肴,沒有人注意到我。唉,真是心急吃不了“熱豆腐”呀!

  我吸取教訓(xùn),把牛排切成許多小塊,涼了一會兒再吃。的確,非常好吃,難怪生意這么好。吃完套餐,還有免費的自助水果,品種很多,沙拉也很棒。

  聽完我的介紹,你是不也心動了,那就來吧!

小學(xué)五年級作文 篇4

  有一天,我早上起床的時候,媽媽對我說:“你此刻已經(jīng)就是三年級的學(xué)生了,你每一天必須要寫一篇日記。你要就是不寫,以后就不能看動畫片了。”

  我每一天都不想寫日記,因為語文、數(shù)學(xué)、英語的`作業(yè)就已經(jīng)忙的不可開交了,我最厭惡寫日記了,尤其就是寫很長的日記。而這天,如果不寫,媽媽真的不讓我看電視了,我很悲哀。我個性想看電視,尤其就是這天!

  我想了好久,才寫好了一篇。媽媽看了我的日記,說我寫得不好,還說我寫得很短,字寫得也不好看,就把我的日記撕了。這就是我下了很多功夫才寫好的,卻被媽媽撕了,我悲哀得哭了,哭了很長時間,兩只眼睛都紅腫了。

  哎,這就就是我最大的煩惱。

小學(xué)五年級作文 篇5

  一次偶然,我看了一場令我新奇的魔術(shù)表演。

  那是暑假的一天,天是那么的熱,炎熱的太陽如同烤爐一樣烤著大地,大地沒了精神,萬物都聳拉著腦袋,只有樹上那不知疲倦的“歌唱家”知了,在不停地唱著“歌”,“知了,知了,知了……!”

  我閑著沒事干,便打開電視,無聊地按著鍵,“暑假特別節(jié)目——世界魔術(shù)表演”幾個大字印入我的.眼簾,我定眼一看,“好,這個節(jié)目好!”我呼叫著。“摩托車?魔托車是魔術(shù)的標題?”我半信半疑的自言自語道!

  魔術(shù)開始了,一位打扮入時的外國叔叔抬著一輛缺輪胎的摩托車走到臺上,向大家揮了揮手,突然,他變出一根鐵棒,澆上汽油,用打汽火機“啪”地一點,整根鐵棒燃起來,可他不緊不慢,將鐵棒往上一扔,“他要干什么?”我充滿了疑問,大叫到。沒想到,他輕松地接住鐵棒,用嘴一吹,鐵棒竟變成了輪胎,“太棒了”我呼叫著……

  這次魔術(shù)表演太新奇,太另類了!

小學(xué)五年級作文 篇6

  運動可以幫助我們身體健康,讓生活變得多姿多采,也可以讓心情快樂許多,我曾經(jīng)接觸過很多體育活動,比如:跑步、打籃球、踢足球、打羽毛球等。其中我最喜歡的就是打羽毛球了。

  記得去年春天,媽媽教我打羽毛球。我手拿球拍,緊張地站在那兒。首先是媽媽發(fā)球,只見媽媽很輕松地把球傳到我這里,我用盡了全力,對準羽毛球一打,羽毛球快速地向媽媽飛去,顯然媽媽很驚訝,沒有想到我會接到球,我自己也沒想到。我興奮極了!要知道這是我第一次打羽毛球啊!也許是我用力太猛,也許是我幸運,竟出乎我的.意料,媽媽沒有接到球,這下我可樂壞了!我高興地跳了起來。媽媽又傳過來了,這次我沒有接住,但我不氣餒,就這樣我打了一個多小時呢!累的全身都是汗,媽媽說:“以后再打吧,老媽不行了。”

  從此,我就喜歡上了打羽毛球,它讓我更開心更快樂!我希望每一個人都象我一樣,能喜歡體育活動,讓自己的生活變得更有趣、更好玩!

小學(xué)五年級作文 篇7

  習(xí)作一

  習(xí)作目標:

  1、根據(jù)開展活動的情況,選擇一個角度進行習(xí)作。

  2、學(xué)習(xí)運用平時積累的語言材料,練習(xí)修改自己的習(xí)作。

  習(xí)作準備:

  帶上日記(記錄口語交際內(nèi)容)

  習(xí)作時間:2課時

  習(xí)作過程:

  習(xí)作指導(dǎo)

  一、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣

  在口語交際課上,同學(xué)們通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動,體會到讀書帶給我們的樂趣,大家的發(fā)言都給有見地。把你們交流的內(nèi)容進行加工整理,寫下來就一定會成為一篇篇佳作。下面就請大家選擇一個角度,把自己感受最深的內(nèi)容寫下來吧!

  二、閱讀提示、明確要求

  投影出示習(xí)作內(nèi)容:

  讀書故事;

  采訪記錄;記一次辯論活動。

  三、試寫初稿、反復(fù)修改

  1、學(xué)生進行寫作,教師對有困難的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。

  2、學(xué)生完成初稿后,自己認真進行修改。

  3、組內(nèi)互讀互改,提出修改建議。

  4、按照小組同學(xué)的建議,再次修改自己的習(xí)作。

  四、朗讀佳作、共同賞評

  每小組推薦一至兩名同學(xué),分別朗讀各自的習(xí)作,可以是全文,也可以是片段。教師引導(dǎo)學(xué)生進行賞析。

  五、謄寫作文、制作小報

  1、再次修改自己的習(xí)作,滿意后抄寫在作文本上。

  2、整理習(xí)作和收集到的資料,小組合作辦一期以“讀書樂”為主題的手抄報

  第二課時習(xí)作講評

  一、導(dǎo)入談話

  二、習(xí)作成功之處,師生共同評講

  1、出示習(xí)作,并讓該作文作者讀一遍,其他同學(xué)邊聽邊想,你有什么感受?這篇文章好在哪里?

  2、學(xué)生評講,教師加以鼓勵,肯定、引導(dǎo)并板書主要優(yōu)點。

  3、師小結(jié)。

  4、繼續(xù)展示成功之處,其他同學(xué)點評。

  5、小結(jié):實際上每個同學(xué)的文章都有精彩之處、得意之筆。下面就請同學(xué)互相交流一下。

  三、修改不足之處

  1、出示例文,敘述不夠具體的文章。

  2、指名讀這篇文章,小組討論,怎樣把這篇文章寫得更具體。

  3、各小組交流修改意見。

  四、動筆修改自己的習(xí)作

  1、啟發(fā)談話:經(jīng)過剛才的交流、互相啟發(fā),大家一定發(fā)現(xiàn)了別的同學(xué)寫得更好的地方。現(xiàn)在我們就來取長補短,修改自己習(xí)作的不足之處。

  2、修改自己的習(xí)作。

  五、反饋修改情況,教師總結(jié)指導(dǎo)

  1、剛才大家修改自己的習(xí)作,習(xí)作誰想讓大家欣賞一下你修改后最滿意的地方?

  讀修改后的習(xí)作片段

  2、總結(jié):通過今天的習(xí)作評改課,老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不但樂于寫作,還善于發(fā)現(xiàn)他人的.優(yōu)點,并靈活地吸收到自己的習(xí)作中,我非常欣賞你們這種虛心好學(xué)的精神,更佩服你們一絲不茍的寫作態(tài)度。課余時間你們還可以繼續(xù)交流。

  習(xí)作二

  習(xí)作目標:

  1、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活,留意家鄉(xiāng)現(xiàn)狀,合理想象長大以后的家鄉(xiāng)變化,以自己的美好心愿抒發(fā)與家鄉(xiāng)的親切之情。

  2、二十年后都有很大的變化,如何表達自身的變化、家鄉(xiāng)的變化,自己的心愿是否實現(xiàn),讓學(xué)生抒發(fā)現(xiàn)在對家鄉(xiāng)的心愿,具體描述家鄉(xiāng)“二十年后”的變化。

  習(xí)作準備:

  有關(guān)圖片

  習(xí)作時間:2課時

  習(xí)作過程:

  第一課時

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  在策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”活動中,同學(xué)們盡情抒發(fā)了自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情,是呀,誰不愛自己的家鄉(xiāng)呢?今天讓我們大膽地想象一下,通過我們的努力,二十年后的家鄉(xiāng)會是什么樣子?

  大膽想象

  ◆想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化。

  ◆想象兒時的小伙伴會是怎樣的。

  ◆想象久別重逢的親人會有怎樣的感慨。

  二、閱讀提示,明確要求

  學(xué)生默讀提示,明確習(xí)作要求及內(nèi)容。

  三、小組互說,打開思路

  全班交流,教師適時點撥。

  四、試寫初稿,自行修改

  ◆回憶這組課文中作者運用的表達情感的方法,試著在自己的習(xí)作中加以運用。

  ◆要求書寫工整,語句通順。

  五、小組評議,互改

  ◆小組內(nèi)互讀互改,提出修改建議。

  ◆根據(jù)同學(xué)的建議再次進行修改。

  六、佳作賞評

  每個小組推選好的作品進行全部賞評,可以是全文,可以是片段。

  第二課時

  一、師總評此次作文的概況

  1、優(yōu)點。

  2、不足之處。

  3、如何修改。

  二、幻燈展示佳作

  1、指名讀。

  2、評改:好在哪里?

小學(xué)五年級作文 篇8

  踏著輕快地腳步,唱著快活的樂曲。在這個陽光明媚、晴空萬里的早晨,我和媽媽來到濱江廣場閑逛。不經(jīng)意間,我看見了一家糕點自制房——七點制造。我情不自禁地走進店里,柜子上的禮盒琳瑯滿目、應(yīng)有盡有:有小兔的、有小貓的、還有小熊的……我的手癢癢的,心里涌現(xiàn)出了一個大顯身手的念頭——親手做糕餅,這也是長期以來我夢寐以求的一個愿望。今天,終于給我逮著了,我豈能輕易放過?媽媽也爽快地答應(yīng)了我這個要求。

  我快速瀏覽了一遍糕點自制有做巧克力的、有做蛋糕的、有做餅干的、還有做布丁的……當我看到最后一頁時,一個五顏六色的比薩印入了我的眼簾,我決定親手做一個比薩嘗嘗,而得到的卻是一句親切的“對不起,貨還沒齊全。”我的眼前頓時灰暗了,就像小鳥失去了自由、媽媽失去了孩子……不過,我的信心很快又重新樹立了起來,我左看看,右瞧瞧,看中了一盒小巧可愛的“娃娃餅”。

  首先,我拿一個雞蛋打碎攪拌好,接著,再拿一個杯子放在稱量器上,加入適當?shù)拿娣郏考右簧祝厦娴亩葦?shù)就會增加,然后,加入20毫升牛奶,最后,把牛奶、雞蛋和面粉按一定的比例混合在一起,就形成了一大把面糊。一位工作人員拿來了一個圓圓的.模具,讓我們把面糊做出一個個圓滾滾的臉型,我們一共做了四十五個笑臉,然后放到燒烤箱里烤了十分鐘,接下來,就是發(fā)揮想象的時刻了。我們拿了一團巧克力醬,涂抹在餅干上,有的瞇瞇眼、有的櫻桃嘴。還有的塌鼻梁……千奇百怪的臉型,令人眼花繚亂。等巧克力醬干了以后,在包裝上精美的圖案后,顯得格外漂亮。

  黃昏來臨,天上的火燒云紅似火,帶著我的腳步滿載而歸地離去了,更重要的,是我用勞動得來了豐碩的戰(zhàn)利品,我還用勞動換來了快樂……

小學(xué)五年級作文 篇9

  如果我是哥哥,有個像我現(xiàn)在一樣的妹妹。

  我不會一天催著她要把作業(yè)寫完,而且要認真寫,我不會一天對著她這么“念經(jīng)”,絕對!

  我不會不讓她放學(xué)后在外面玩,我會讓她放學(xué)后和同學(xué)一起寫作業(yè),和同學(xué)一起玩,絕對不會像個“管家婆”似的讓她放學(xué)后馬上回家。

  我絕對不會讓她一天到晚“欺負”我!哪有哥哥明明看到我是故意要絆倒他卻還演的那么好,故意去摔一跤,明明知道是我的'惡作劇卻還故意中招。

  但如果我真的是哥哥而不是現(xiàn)在這個無理取鬧的妹妹,看到她成績變差我或許也會擔心吧,看到她傷心我的世界或許也會比她先模糊吧,看到她失落我或許也會心疼吧,知道她放學(xué)沒回家我或許也會那樣滿世界地找她吧。

  所以我不想變成哥哥,因為當哥哥太累了,而且如果那樣的話,我就會失去那么好的一個哥哥。

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