六年級年的作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,下面是小編精心整理的六年級年的作文4篇,歡迎大家分享。
六年級年的作文 篇1
“嗯,這本挺不錯(cuò)的!”
“對對對!機(jī)會(huì)難得,換吧!”
“好,成交!”
……
哎?我們平日里書生朗朗的學(xué)校為何喧鬧聲一浪高過一浪高過一浪?莫急,請君聽吾娓娓道來。
吉尼斯可謂是我校呼聲最高的一項(xiàng)活動(dòng)了,其中的跳蚤書市則是廣大書蟲們的一項(xiàng)福利活動(dòng)。何為跳蚤書市?同學(xué)們互換書籍,自己不但可以看看新書,還能在與人交換的'交流過程中鍛煉口才哦!樂此不疲,有趣至極!
跳蚤書市還未開始,一些對書情深似海的同學(xué)早已按捺不住了。特別是幾個(gè)過去辯論賽的辯手,都躍躍欲試,準(zhǔn)備憑自己的口才換得幾本好書。而我那三寸不爛之舌更是萬分期盼!
跳蚤書市如約開啟,一些“跳蚤”們飛也似的沖向操場,迫不及待地?cái)[好了書攤。口才是壞還是好,跳蚤書市見分曉!一眼望去,操場上人滿為患,“跳蚤”們都在不斷換書。我換到一本好書,高興不已。你拿了一本更好的書,又換了我的書……同學(xué)們的內(nèi)心填滿了喜悅,有的甚至直接看了起來。
我呢?則拎著一袋子爛熟于心的書籍,游走于各大“市場”中。忽然,一本顯眼的《堂·吉訶德》映入眼簾。我心中一喜。發(fā)現(xiàn)書主為同學(xué)徐昕瑜后,雙喜臨門!我滿面春風(fēng)地走向他,說:“徐昕瑜同學(xué),我用我的一本書換你這本《堂·吉訶德》可好?你若同意,小弟必將大謝!”
徐昕瑜本人極大地滿足了虛榮心,爽朗地來了句:“沒問題!”嘻嘻,第一桶金到手!這招,叫以禮服人!
接著,手頭上的剩余書籍也急需交換。沒過多久,我找到了另一位商家,他有的則是一本《雪域豹影》,同為沈石溪的長篇?jiǎng)游镄≌f,很討喜。我正要上前交談時(shí),突然發(fā)現(xiàn)他正在看一本漫畫書。我暗想:淵博的書他一定不要,也許,一些游戲書或者漫畫書才是他的追求。于是,我立刻轉(zhuǎn)移方向,來到了低年級組,這兒是那些游戲書的批發(fā)市場。我找到了一位男同學(xué),他竟掌握著十幾本《查理九世》的命運(yùn)。我心中一喜,走過去說:“同志,來兩本《查理九世》!”
那人疑惑地來了句:“你用什么換呢?”
“哦!這個(gè)……喏,我用這本書跟你換!看看它的標(biāo)價(jià),比你的書兩倍還要多!怎么樣?哎,不瞞你說,這年頭,誰干虧本買賣啊!要不是萬不得已,我可不肯換呢!你再看看這封面上的人,一雙丹鳳三角眼,兩彎柳葉吊梢眉,粉面含春威不露,丹唇未啟笑先聞。故事肯定也不會(huì)差吧?”
那人聽后,歡天喜地地答應(yīng)了。嘿!被我忽悠了兩本書還這么高興!這招,叫以錢服人加以貌服人!
我?guī)е鴥杀緯瑏淼侥俏簧碳颐媲埃f了聲:“同志,我想換書,OK?”
他瞟了我一眼,說:“是騾子是馬,拉出來溜溜!我要驗(yàn)貨!”
我得意地取出兩本《查理九世》,在他眼前故意晃了晃。那人頓時(shí)兩眼放光,高興地說:“隨便挑!一本兩本無所謂!”
哈!我就等這句話!我笑嘻嘻地拿了本《雪域豹影》和一本《紅飄帶獅王》。他見了,還咧開嘴,邊笑邊念叨:“這回合算……”
當(dāng)我已經(jīng)一猛子扎進(jìn)書還是,操場上的跳蚤仍在瘋狂著。哈!我是跳蚤我自豪,我愛讀書我開心!
六年級年的作文 篇2
我的家鄉(xiāng)綿竹是座美麗的城市,那里有高大的樓房、茂盛的花草樹木……最讓我留戀的`地方,就數(shù)美麗的馬尾河了。
馬尾河自北向南,貫穿城區(qū),就像一條美麗的彩帶。
馬尾河以前是一條又臟又臭的河,里面漂浮著紙屑、塑料袋等垃圾,后來經(jīng)過勤勞的綿竹人民的努力,現(xiàn)在的馬尾河煥然一新:河兩邊,裝扮著各式各樣的燈籠;河兩岸的垂柳爭先恐后地冒出嫩綠的芽兒來;河中央,平靜的河水托起一組組形態(tài)各異、五光十色的彩燈。
夜晚的馬尾河更加美麗璀璨。馬尾河的彩燈倒映在河水中,這時(shí)的馬尾河就變成了燈的海洋,光的世界,分外迷人。
六年級年的作文 篇3
翻開那已發(fā)黃的書本,看看上面密密麻麻小蝌蚪一樣的音符,不禁讓我回想起學(xué)琴這七年來的苦與樂。
我是五歲的時(shí)候開始學(xué)彈電子琴的。記得剛彈的`時(shí)候,老師說:“手要拱起來,像里面握了個(gè)雞蛋一樣。”聽老師這么一說,我覺得好簡單,可到自己去做的時(shí)候,手卻一直立不起來。如果右手一直像這樣的話,就不能彈琴了。我先把右手放在桌子上,然后用左手的食指把右手掌往上托,托到一定的高度后松手,讓它立在桌上……這樣反反復(fù)復(fù)地練了好多次,終于可以一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地拱高了。
接下來是讓右手手指能夠靈活地彈動(dòng)琴鍵,這種事讓用右手寫字的人做簡單,可是對于我這個(gè)左撇子來說就是一個(gè)挑戰(zhàn)。還是得一個(gè)個(gè)手指來,先是大拇指順利過關(guān),到了無名指就不行了,它老是彈不下去,就是按下去了,也彈不響。老師琢磨了很長時(shí)間對我說:“你先用中指幫忙彈一下,等無名指練好了,你再慢慢改回來。”對呀,手指之間可以互相幫忙,還是老師理解我。后來練多了,不知不覺中,我的無名指沒力氣的毛病改好了。
雖然學(xué)琴伊始有數(shù)不清的困難,但是到了后來,我發(fā)現(xiàn)彈琴越來越有意思了。彈好一個(gè)曲子以后,會(huì)有很大的成就感,特別是學(xué)會(huì)一曲大家都耳熟能詳?shù)那雍螅覐棧憬愫蛬寢尦鄲芤庋剑?/p>
學(xué)琴,苦中有樂。它已成為我生活中不可缺少的一部分。
六年級年的作文 篇4
語文考卷發(fā)下來了,我得了九十分,高高懸著的心終于放了下來。還好,沒考砸!
以前,我的成績總是在八十分左右徘徊,一不小心,就降到了七十多分。就在考試前的一個(gè)星期,媽媽對我實(shí)行了魔鬼訓(xùn)練,一張又一張的練習(xí)紙與試卷幾乎吞噬了我所有的玩耍時(shí)間。一分耕耘一分收獲,我一個(gè)星期的努力與汗水換來了這一次的好成績。看著卷子頂端鮮紅的分?jǐn)?shù),我的嘴角不禁揚(yáng)了起來。
下課了,同學(xué)們都四處打聽別人的成績。“嘿,你幾分?”前桌轉(zhuǎn)過身來,看著我,笑容中明顯有“看好戲”的意味。我笑了笑,默默拿出我的試卷。“九十分?怎么可能!”前桌驚訝地瞪大眼睛,翻來覆去檢查我的試卷,發(fā)現(xiàn)沒有任何錯(cuò)誤后,露出了懷疑與不屑的神色:“抄的吧?”同桌剛好聽見了他的話,輕蔑地瞟了一眼我的試卷:“肯定是抄的!一個(gè)學(xué)渣怎么可能考出這么高的分?jǐn)?shù)!”
“我沒抄!”剛開始我還很淡定,可前桌和同桌的聲音一下子吸引了不少同學(xué),他們圍在我的桌旁指指點(diǎn)點(diǎn),口中盡是諷刺的話。“一定是抄的!有什么用?人家不會(huì)承認(rèn)的.!”“哈哈,別這么說她,能抄到九十分也是她的水平。”他們的話深深刺痛了我的心。“我沒有抄!我沒有抄!”我委屈、氣憤!但同學(xué)們的議論聲依然沒有停止。
窗外,風(fēng)吹動(dòng)樹葉發(fā)出的“嘩嘩” 聲,夾雜著鳥兒的鳴叫,這本該是世間最靈動(dòng)的聲音,此時(shí)此刻,卻也變成了噪音,像極了同學(xué)們的嘲諷聲。我明明沒有抄,卻又無力反駁。我的臉漲得通紅,身子不由自主地顫抖著,為自己辯護(hù)的聲音也越來越小,我勉強(qiáng)忍住眼中的淚水,把頭埋得低低的,緊緊咬著下嘴唇,心中充滿了憤怒和不甘。
為什么我就不能通過努力考個(gè)好分?jǐn)?shù)呢?我決定學(xué)好語文,證明我自己!
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