六年級年的作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的六年級年的作文4篇，歡迎大家分享。
六年級年的作文 篇1
“嗯，這本挺不錯(cuò)的！”
“對對對！機(jī)會(huì)難得，換吧！”
“好，成交！”
……
哎？我們平日里書生朗朗的學(xué)校為何喧鬧聲一浪高過一浪高過一浪？莫急，請君聽吾娓娓道來。
吉尼斯可謂是我校呼聲最高的一項(xiàng)活動(dòng)了，其中的跳蚤書市則是廣大書蟲們的一項(xiàng)福利活動(dòng)。何為跳蚤書市？同學(xué)們互換書籍，自己不但可以看看新書，還能在與人交換的'交流過程中鍛煉口才哦！樂此不疲，有趣至極！
跳蚤書市還未開始，一些對書情深似海的同學(xué)早已按捺不住了。特別是幾個(gè)過去辯論賽的辯手，都躍躍欲試，準(zhǔn)備憑自己的口才換得幾本好書。而我那三寸不爛之舌更是萬分期盼！
跳蚤書市如約開啟，一些“跳蚤”們飛也似的沖向操場，迫不及待地?cái)[好了書攤。口才是壞還是好，跳蚤書市見分曉！一眼望去，操場上人滿為患，“跳蚤”們都在不斷換書。我換到一本好書，高興不已。你拿了一本更好的書，又換了我的書……同學(xué)們的內(nèi)心填滿了喜悅，有的甚至直接看了起來。
我呢？則拎著一袋子爛熟于心的書籍，游走于各大“市場”中。忽然，一本顯眼的《堂·吉訶德》映入眼簾。我心中一喜。發(fā)現(xiàn)書主為同學(xué)徐昕瑜后，雙喜臨門！我滿面春風(fēng)地走向他，說：“徐昕瑜同學(xué)，我用我的一本書換你這本《堂·吉訶德》可好？你若同意，小弟必將大謝！”
徐昕瑜本人極大地滿足了虛榮心，爽朗地來了句：“沒問題！”嘻嘻，第一桶金到手！這招，叫以禮服人！
接著，手頭上的剩余書籍也急需交換。沒過多久，我找到了另一位商家，他有的則是一本《雪域豹影》，同為沈石溪的長篇?jiǎng)游镄≌f，很討喜。我正要上前交談時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)他正在看一本漫畫書。我暗想：淵博的書他一定不要，也許，一些游戲書或者漫畫書才是他的追求。于是，我立刻轉(zhuǎn)移方向，來到了低年級組，這兒是那些游戲書的批發(fā)市場。我找到了一位男同學(xué)，他竟掌握著十幾本《查理九世》的命運(yùn)。我心中一喜，走過去說：“同志，來兩本《查理九世》！”
那人疑惑地來了句：“你用什么換呢？”
“哦！這個(gè)……喏，我用這本書跟你換！看看它的標(biāo)價(jià)，比你的書兩倍還要多！怎么樣？哎，不瞞你說，這年頭，誰干虧本買賣啊！要不是萬不得已，我可不肯換呢！你再看看這封面上的人，一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。故事肯定也不會(huì)差吧？”
那人聽后，歡天喜地地答應(yīng)了。嘿！被我忽悠了兩本書還這么高興！這招，叫以錢服人加以貌服人！
我?guī)е鴥杀緯瑏淼侥俏簧碳颐媲埃f了聲：“同志，我想換書，OK？”
他瞟了我一眼，說：“是騾子是馬，拉出來溜溜！我要驗(yàn)貨！”
我得意地取出兩本《查理九世》，在他眼前故意晃了晃。那人頓時(shí)兩眼放光，高興地說：“隨便挑！一本兩本無所謂！”
哈！我就等這句話！我笑嘻嘻地拿了本《雪域豹影》和一本《紅飄帶獅王》。他見了，還咧開嘴，邊笑邊念叨：“這回合算……”
當(dāng)我已經(jīng)一猛子扎進(jìn)書還是，操場上的跳蚤仍在瘋狂著。哈！我是跳蚤我自豪，我愛讀書我開心！
六年級年的作文 篇2
我的家鄉(xiāng)綿竹是座美麗的城市，那里有高大的樓房、茂盛的花草樹木……最讓我留戀的`地方，就數(shù)美麗的馬尾河了。
馬尾河自北向南，貫穿城區(qū)，就像一條美麗的彩帶。
馬尾河以前是一條又臟又臭的河，里面漂浮著紙屑、塑料袋等垃圾，后來經(jīng)過勤勞的綿竹人民的努力，現(xiàn)在的馬尾河煥然一新：河兩邊，裝扮著各式各樣的燈籠；河兩岸的垂柳爭先恐后地冒出嫩綠的芽兒來；河中央，平靜的河水托起一組組形態(tài)各異、五光十色的彩燈。
夜晚的馬尾河更加美麗璀璨。馬尾河的彩燈倒映在河水中，這時(shí)的馬尾河就變成了燈的海洋，光的世界，分外迷人。
六年級年的作文 篇3
翻開那已發(fā)黃的書本，看看上面密密麻麻小蝌蚪一樣的音符，不禁讓我回想起學(xué)琴這七年來的苦與樂。
我是五歲的時(shí)候開始學(xué)彈電子琴的。記得剛彈的`時(shí)候，老師說：“手要拱起來，像里面握了個(gè)雞蛋一樣。”聽老師這么一說，我覺得好簡單，可到自己去做的時(shí)候，手卻一直立不起來。如果右手一直像這樣的話，就不能彈琴了。我先把右手放在桌子上，然后用左手的食指把右手掌往上托，托到一定的高度后松手，讓它立在桌上……這樣反反復(fù)復(fù)地練了好多次，終于可以一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地拱高了。
接下來是讓右手手指能夠靈活地彈動(dòng)琴鍵，這種事讓用右手寫字的人做簡單，可是對于我這個(gè)左撇子來說就是一個(gè)挑戰(zhàn)。還是得一個(gè)個(gè)手指來，先是大拇指順利過關(guān)，到了無名指就不行了，它老是彈不下去，就是按下去了，也彈不響。老師琢磨了很長時(shí)間對我說：“你先用中指幫忙彈一下，等無名指練好了，你再慢慢改回來。”對呀，手指之間可以互相幫忙，還是老師理解我。后來練多了，不知不覺中，我的無名指沒力氣的毛病改好了。
雖然學(xué)琴伊始有數(shù)不清的困難，但是到了后來，我發(fā)現(xiàn)彈琴越來越有意思了。彈好一個(gè)曲子以后，會(huì)有很大的成就感，特別是學(xué)會(huì)一曲大家都耳熟能詳?shù)那雍螅覐棧憬愫蛬寢尦鄲芤庋剑?/p>
學(xué)琴，苦中有樂。它已成為我生活中不可缺少的一部分。
六年級年的作文 篇4
語文考卷發(fā)下來了，我得了九十分，高高懸著的心終于放了下來。還好，沒考砸！
以前，我的成績總是在八十分左右徘徊，一不小心，就降到了七十多分。就在考試前的一個(gè)星期，媽媽對我實(shí)行了魔鬼訓(xùn)練，一張又一張的練習(xí)紙與試卷幾乎吞噬了我所有的玩耍時(shí)間。一分耕耘一分收獲，我一個(gè)星期的努力與汗水換來了這一次的好成績。看著卷子頂端鮮紅的分?jǐn)?shù)，我的嘴角不禁揚(yáng)了起來。
下課了，同學(xué)們都四處打聽別人的成績。“嘿，你幾分？”前桌轉(zhuǎn)過身來，看著我，笑容中明顯有“看好戲”的意味。我笑了笑，默默拿出我的試卷。“九十分？怎么可能！”前桌驚訝地瞪大眼睛，翻來覆去檢查我的試卷，發(fā)現(xiàn)沒有任何錯(cuò)誤后，露出了懷疑與不屑的神色：“抄的吧？”同桌剛好聽見了他的話，輕蔑地瞟了一眼我的試卷：“肯定是抄的！一個(gè)學(xué)渣怎么可能考出這么高的分?jǐn)?shù)！”
“我沒抄！”剛開始我還很淡定，可前桌和同桌的聲音一下子吸引了不少同學(xué)，他們圍在我的桌旁指指點(diǎn)點(diǎn)，口中盡是諷刺的話。“一定是抄的！有什么用？人家不會(huì)承認(rèn)的.！”“哈哈，別這么說她，能抄到九十分也是她的水平。”他們的話深深刺痛了我的心。“我沒有抄！我沒有抄！”我委屈、氣憤！但同學(xué)們的議論聲依然沒有停止。
窗外，風(fēng)吹動(dòng)樹葉發(fā)出的“嘩嘩” 聲，夾雜著鳥兒的鳴叫，這本該是世間最靈動(dòng)的聲音，此時(shí)此刻，卻也變成了噪音，像極了同學(xué)們的嘲諷聲。我明明沒有抄，卻又無力反駁。我的臉漲得通紅，身子不由自主地顫抖著，為自己辯護(hù)的聲音也越來越小，我勉強(qiáng)忍住眼中的淚水，把頭埋得低低的，緊緊咬著下嘴唇，心中充滿了憤怒和不甘。
為什么我就不能通過努力考個(gè)好分?jǐn)?shù)呢？我決定學(xué)好語文，證明我自己！
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