八年級作文

實用的八年級作文[通用6篇]

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的八年級作文6篇，希望對大家有所幫助。

八年級作文 篇1

　　倒著走路，時間便隨著步伐一齊倒退。不用回頭，因為曾經走過的地方都留下了你的氣息，牽引你重新走一遍你來時走過（審視一下你曾經留下）的路（腳印），為了不讓你忘記。

　　我像一件被弄臟的衣裳，要清洗時候，得把口袋里的東西都掏出來，它們是金錢、欲望、貪婪和自私。母親將它放在水中清洗，一點點地讓我看到自己原來的模樣。不是因為時光的荏冉讓我忘了根，而是在身上的那些東西遮擋了我本來應該清晰的視線而不怎么讓我覺得自己在倒退，（此處語言不夠簡潔但還沒有想到怎么改）我不想逃避現實成為現代的陶淵明，但我又不想成為敢讓皇帝寵監為他脫鞋的李白。我似乎要被這物欲橫流的社會淹沒了，掩埋了。我寧愿重走一遍來時的路，用那時的歷史的腳印來暫時清醒一下我混濁的心。

　　倒著來，我看到了舒慶春（老舍）躺在未名湖畔，（這是他最后的腳印）他受盡了生命的桎梏――這樣的.選擇對于他，是一種解脫。我惋惜，又望而卻步。

　　倒著走，我看到了查海生（海子）已被截斷的血淋淋的身軀，這是怎樣的一個迷惘的靈魂呀，我的心在痛。

　　倒著走，我又看到了骨瘦如柴的周樹人，穿一件袍子，兩根枯黃的手指夾著根煙，正在寫著“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。躲進小樓成一統，管他秋夏與春秋”的詩句。我景仰地凝望了他許久。

　　倒著走，我看到了手帶枷鎖的譚嗣同，頭發凌亂的站在刑臺上，卻大喊著“我自橫刀向天橫，去留肝膽兩昆侖。”我無語了，也許沉默是對他們最好的哀悼。

　　倒著走路，讓我明白了林則徐，看到了馬丁·路德，看到了杜甫，蘇軾。倒著走路，讓我明白了一個大寫的人該怎樣寫。當我們厭煩了，膩了，迷惘了，困惑了的時候，不要回頭，倒著走路，曾經來時的路會暫時沉淀你不安的心。

　　倒著走路――部無聲的有色的路。

八年級作文 篇2

　　說起小草，人人都會把它當作弱小的象征。的確，它是很小，是很弱，連一滴露水都能把它的葉子壓得很低。我喜歡小草，不僅僅是它報告春天的到來，象征這新的開始，更重要的是它那令人敬佩的生命力。

　　小草不像大樹那樣得意洋洋的高聳。看看大樹，再看看小草，很自然地感到小草是那么渺小，其實它內心的.力量卻大的無法比喻。小草更不像鮮花那樣鮮艷多姿，但我想，如果沒有小草的綠色，世界上的色彩會變得多么單調。

　　春天來了，小草破土而出，嫩嫩的，綠綠的，散布大地。一萬棵、一億棵誰也數不清到底有多少棵，這么多的小草聚集在一起，不愧古代詩人稱它們為“野火燒不盡”。各種有生命的植物都怕狂風暴雨。狂風暴雨是花七零八落，花殘葉敗；可以使大樹枝條散落，“高處不勝寒”。但它對弱小的小草卻毫無辦法。你見過狂風暴雨后，花和樹都變了樣，小草卻安然無恙地停在地上嗎？一切有土壤的地方，得到溫暖的陽光都能看到小草的蹤跡。就是這種平凡而弱小的植物默默地生長在世界中，人們才不了解它，沒發現它。

　　小草是平凡的，但它的生命力卻是頑強的。正是這重重的阻撓，大自然的選擇，才使它具有頑強的意志。我們做人也應該不怕阻力，在任何困難面前都堅強不屈，與大自然搏擊。

八年級作文 篇3

　　體育課上，老師讓我們比賽跑步，我們好不容易才熬到了下課。

　　一下課，我們就像餓狼撲食般地奔向教室去喝水。我跑著跑著，剛跑了不到一半的路，就看到有一位同學晃來晃去的，好像喝醉了酒一樣。我急忙跑過去扶住他，擔心他一不小心摔倒了。

　　只見那同學用手摸著頭，虛弱地對我說：“我……我的頭好暈。”我扶穩他：“走，咱們回教室喝水去。”我小心翼翼地把他抓牢，一點點向教室前進，這時我的嘴巴更干了，腦子里冒出了兩個念頭：別管他了，自己喝水去吧。可是剩下的那個念頭打消了我不管他的想法。你這樣做對得起自己的良心嗎？我選擇了好念頭，扶著同學一步一步地走回教室。

　　突然，同學開口了：“張煜周，別管我了。”

　　“不行，我一定要讓你喝到水。”

　　“不可能了，你帶著我只會讓你慢下來。”

　　“一定可以，我不會放下你不管的。”

　　同學不說話了，我們慢慢地進了教室。可飲水機那已經排起了長隊，我先讓同學坐在他自己的座位上，便拿了一個一次性杯子和自己的杯子去排隊了。

　　拍在我前面的.是全班公認的“小霸王”。他沒有拿水杯，而是想把嘴伸上去直接喝，我立即阻止了他：“你惡不惡心呀？后面的人還要喝呢！”

　　他轉過臉看了我一下，說：“你給我等著！我這就去借杯子。”話音剛落，他就從一個正在喝水的同學手中把杯子搶了過去，就跑過來倒了滿滿的一大杯子。我對他說：“老師說過，倒多少喝多少，你千萬不能浪費啊。”他看也沒看我一下，就“咕咚咕咚”把一杯水全喝了。他轉身把水杯一放，走了。

　　輪到我倒水了，我把開關一撥，沒水，再一扳，還是沒水。于是，我把上面的空桶搬下來，還想去搬新的，可我一點也搬不動。看我久久沒有倒完水，我身后的一位“大力士”出場了，我們倆把包裝袋撕開，把蓋子擰開，一起用力把水桶裝了上去。做完這些，我早已滿頭大汗。

　　我倒完水，把一次性杯子給了頭暈的同學。我剛喝完水，上課鈴聲響了，老師也剛好走進了教室，一切又重新按秩序開始上課了。

八年級作文 篇4

　　今年，5年一屆的世博會在我國上海舉行，這次難得的機會，我當然要去一飽眼福。于是，今年暑假，我便迫不及待地奔向了上海。

　　經過多次觀察與討論，我們最終選擇了一條指向C片區的道路。第二天凌晨，我們一大早便起了床，天邊剛剛露出點魚肚白，路上除了起早鍛煉的人們外，再也找不到其他人。我們一邊打著呵欠，一邊上了車，，路上還在回憶著昨晚的美夢，夢里的世博園是那么美好，真不知馬上眼前會有怎樣的景象。

　　不過一會兒，車便駛到世博門口，我們一路循著指向標走到園門口，首先映入眼簾的便是無邊無際的人海，我們一邊抱怨一邊又無奈地站在了隊尾。此時，離開園還有一個多小時，人群滿滿向前移動起來。不知過了多久，我們才到檢票的排隊處，隨著人流，我們終于到了檢票處，經過一番嚴格檢查，我們才得以進園，此時，已經開園四十分鐘了。

　　我們抓緊時間，一路奔跑著來到第一站——意大利館，此時，人還不算很多，我們便緊跟隊伍，跟著隊伍一點點地挪動，終于我們進入了意大利館。剛一進門，我便被門口的意大利雕塑吸引了，在一扇高大的門形雕塑上，共有幾十個大大小小的人物雕塑，個個形態不同，走近細看，連穿著、發絲的刀工都十分精湛，挑不出一點瑕疵。再往館里走，一個廳堂再次吸引了我的'眼球，只見它有兩面是墻，一面上放滿各式各樣的一直和鋼琴，個個樣式精美。而它的對面則放滿各式各樣的意大利時裝，件件十分絢麗，令人不禁多看上幾眼。我們繼續向前走，又進入一個略小些的廳，這個廳的造型極具有意大利的特色，先看頂上，是由許多稻草夾雜著紅色的花組成，星星點點的紅在金黃色中，顯得格外絢麗。而廳的左邊墻上放滿各種的意大利酒，十分整齊，另一面則擺滿了許多意大利生產的食品，種類繁多，令人看了不禁想去一飽口福。欣賞了這么多后，我們也該出館了。

　　一出館，炙熱的陽光便向我們直射而來，我們真好看到對面的立陶宛館沒什么人排隊，便興沖沖的奔了進去，“不用排隊真好。”我真這么想著，卻發現周圍除了介紹立陶宛的幾幅圖，除此以外便是餐廳，沒有什么有價值的東西可看，只能呆了會兒，又出館了。再看看那些精彩的大館，個個門口都站滿了人，沒辦法，我們只能又硬著頭皮去排俄羅斯館，最后，又看了幾個小館便回家了，世博會里人山人海，讓我看到了自己的渺小，在茫茫人海中，我連大海里的一滴水也算不上。而那些大館和小館的排隊人數差距之大，又令我感受到，我只有努力奮斗，提升自己的內在才華，以后才能立足于社會，立足于國家，立足于世界。

八年級作文 篇5

　　沒有甚么東西比螞蟻更勤奮，然而它是最默默寡言的。

　　——富蘭克林

　　駐足，在河湖之堤，感嘆著河山的壯美，想起“千里之堤毀于蟻穴”。

　　駐足，在高高的大廈，感嘆著人間繁華，想起螞蟻那忙碌的身影。

　　駐足，在人群之間，感嘆合作力量的偉大，想起螞蟻“收獲”食物。

　　小小的身體，究竟有多大“神力”讓我為之駐足。

　　那是悶熱的一天，我還是父母所擔心的'小孩，吃著雪糕，偷偷地“漫步”在大街上，看見一堆黑黑的東西在運動，很小。我知道那是螞蟻，便跑過去“逗”它們。

　　我看見這些螞蟻在運甚么，是他們的食物吧。我想：好勤勞的小螞蟻。就在我感嘆之時，又來一群小孩，一個小孩拿著打火機，另一個拿著衛生紙，他們要干什？？

　　放火，果然讓我猜對了，在擔心之余我想：這么多的螞蟻讓火燒，是一個多么好玩的事，于是我接著看。他們用衛生紙把螞蟻圍了起來，然后火著了。這群小螞蟻先是一陣慌亂，然后——它們向一群更小的螞蟻群靠攏。慢慢的先形成了一個小山丘，，然后形成了一個小球。只見大螞蟻用腳緊緊的抓住里面的一層，接著一層圍一層，小螞蟻像被困在里面了。接著——小球動了。“它”奮不顧身沖向了“火海”，我幾乎能聞到那被燒焦了的身體所發出的焦味。我后悔當初沒攔住這幾個小孩，心想：好可憐的小螞蟻。

　　小螞蟻用他們的弱小的身體詮釋了勇敢和無畏、犧牲與生存、團結和力量，它們用生命之橋，送出了小螞蟻，換來了延續……

　　或許有一天，我會看見一群螞蟻在運糧……

　　或許有一天，我會看見一群螞蟻在搬家……

　　我會為它們而駐足，因為它們比我們弱小，比我們更懂得珍惜，比我們更懂得勤奮。希望你給我的駐足，會換來你的感動。

八年級作文 篇6

　　“叮鈴鈴”放學了。我懷著內疚的心情回到了家里，因為我聽寫錯了6個詞。只要我錯了5個以上的詞，就要挨媽媽的罵。這可怎么辦呢？突然，我急中生智，想出了一條妙計。

　　到了晚上，媽媽回來了。我磕磕巴巴的對媽媽說：“媽媽，老師今天聽…聽寫，聽得這些詞都挺難的'，所…所以我錯了六個，但是我是我們班錯…錯得少呢。”媽媽一聽就知道我在撒謊，就問：“真的？”“真的。”我背著良心說。媽媽將計就計，說：“好吧，把聽寫本拿過來，我給你簽字。但以后一定要少錯點，爭取拿100哦。”“噢。”我心里非常高興，總算騙過關了。到了晚上，我和好朋友苗伊霖出去玩，媽媽則和她媽媽談話。媽媽說：你們家苗伊琳今天聽寫錯了幾個呀？”苗伊霖媽媽說：“錯了2個。”“那你知道孟?錯了多少個嗎？”“錯了1個。”“噢，謝謝。”這下媽媽可抓住了我的把柄。回到家后，媽媽像審問我一樣地說：“你今天還算錯得少嗎？”我不知所措地說：“對呀，今天不跟你說了嗎？”媽媽突然大發雷霆，“我今天都問清楚你們班聽寫的情況了，想不到我竟然生了一個愛騙父母的孩子。”說著，我的金豆豆就像傾盆大雨一樣流了下來。媽媽語重心長地說：“其實你直接說你錯了6個字的話，我也不會生氣，因為畢竟每個人都會經歷過呀。但是你還撒謊騙我，就等于錯上加錯。你還記得語文課本上的《我們的錯誤》這篇文章嗎？可怕的不是錯誤，可怕的是錯誤地對待錯誤。”

　　自從經歷了這件事，我一直記著媽媽說的話：“可怕的不是錯誤，可怕的是錯誤地對待錯誤。”

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