[經典]二年級作文5篇
在日常學習、工作抑或是生活中,大家都接觸過作文吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編精心整理的二年級作文5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
二年級作文 篇1
我獨自坐在草地上,悠閑地觀看著美麗的日落。
夕陽公公好像喝醉了酒,慢慢地將他那紅撲撲的臉轉向西山,準備藏起來。奇妙的美景便悠然呈現在眼前……
西邊的山峰披上了一層橘黃色的輕紗,山后邊十幾束紅、黃、紫的光斜射天空。村子旁邊流淌的河水被映得“紅光滿面”。
火燒云姿態萬千,這邊是一只渾身著了火的雄獅,那邊是一只飛舞的火鳳凰。最美麗的',還是太陽邊的兩朵云,像兩條巨大的金龍,加上中間的太陽,讓人想起“二龍戲珠”的景象!
我還看見一串大小不一、形態各異的云從天上飄過,像是列隊巡游的士兵。可轉眼工夫,那幾朵白云,突然停在空中一動不動了,真是不可思議!
天空的顏色在慢慢變暗,太陽公公在晚霞姐姐的陪伴下,一步一步向西山藏去,藏去……只見他老人家小了一點兒,又小了一點兒……沒過多長時間,太陽公公已經無影無蹤了。
我喜歡日落,它變幻無窮,美不勝收,令人充滿無盡的遐想!
二年級作文 篇2
藍天白云下,寬闊的河灘上長滿綠草,彎曲的河道,河面上泛著粼粼的波光,一排排高大的楊樹,或遠或近,像巨人一樣守護著這片天然的灘涂之地。
三位民警高舉雙臂,正要將手中的鳥兒放飛。一只鳥兒趴在民警叔叔的手中,翅膀無力地下垂,似乎還未找到飛翔的感覺。一只鳥兒已經漂亮地張開翅膀,用力地低著頭,準備扇動雙翼。一只鳥兒直立起身子,輕盈地振翅飛起,剛離開民警叔叔那雙溫暖的大手,似乎還有些不舍!
這幅攝影作品先進入我的'視線。下方還有一小段文字:“油田公安局魏崗派出所民警在衡山路菜市場巡邏時,發現有不法分子販賣國家二級保護動物——夜鷺。民警隨即依法進行收繳,并在官莊橋附近的灘涂地將三只夜鷺放生。”
怪不得叔叔們那么開心,怪不得整幅畫面讓人一看就覺得美好又感人,原來他們在做好事!叔叔們臉上洋溢著的微笑久久地吸引著我,我為那三只將要飛回藍天回歸自由的夜鷺而高興。那一刻,我特別想認識他們,說不定哪天我還會保護他們呢!
于是我迫不及待地上網尋找陌生朋友夜鷺的資料,并將這些資料整理如下,希望大家了解后能夠像我一樣喜歡他們,并一起來保護夜鷺。
“夜鷺的額、頭頂、枕、羽冠、后頸、肩和背綠黑色而具金屬光澤;額基和眉紋白色,頭枕部生有2—3條長帶狀白色飾羽,長約190毫米,下垂至背上。腰、兩翅和尾羽灰色。尾為圓尾,尾羽12枚。頦、喉白色,頰、頸側、胸和兩脅淡灰色,腹白色。幼鳥上體暗褐色,綴有淡棕色羽干紋和白色或棕白色星狀端斑。下體白色而滿綴以暗褐色細縱紋,尾下覆羽棕白色。虹膜血紅色,嘴黑色,眼先裸露部分黃綠色。脛裸出部、跗跖和趾角黃色。幼鳥嘴先端黑色,基部黃綠色,虹膜黃色,眼綠色,腳黃色。
“夜鷺生活在平原和低山丘陵地區的溪流、水塘、江河、沼澤和水田地上。夜行性。喜結群,常成小群于晨昏和夜間活動,白天結群隱藏于密林中僻靜處,或分散成小群棲息在僻靜的山坡、水庫或湖中小島上的灌叢或高大樹木的枝葉叢中,偶爾也見有單獨活動和棲息的。常縮頸長期站立一處不動,或梳理羽毛和在枝間走動,有時也單腿站立,身體呈駝背狀。如無干擾或未受到威肋,一般不離開隱居地。常常待人走至跟前時才突然從樹葉叢中沖出。邊飛邊鳴,鳴聲單凋而粗獷。飛行時發出似“wok”或“kowak-kowak”的深沉喉音,受驚擾時發出粗啞的呱呱聲。
“夜鷺主要以魚、蝦、水生昆蟲等動物性食物為食。通常于黃昏以后從棲息地分散成小群出來,三三兩兩的于水邊涉水覓食,也常單獨佇立在水中樹樁或樹枝上等候獵物,眼睛緊緊地凝視著水中。清晨太陽出來以前,則陸續回到樹上隱蔽處休息。”
我還看到許多有關夜鷺的攝影作品,他們或是展開雙翼自在優美地滑翔著、或是站于枝頭專注地凝視著水面,或是銜著細枝筑巢,或是立于高枝抖落羽毛上的雨水,他們真是讓人一見就會喜歡的精靈!去網上看看這些美妙的圖片,保準你會不可遏制地喜歡上夜鷺!像我一樣,保護它的意念頓生!
而且,大家可別小看他們,他們對維持自然生態的平衡起著不小的作用!可是,這么美麗、這么可愛的鳥兒,卻因為環境污染以及人類的大量捕捉、食用而銳減,他們太需要我們的保護了!
在網上,我看到許多網民看到被販賣的夜鷺就會積極舉報;有些網民撿到受傷的夜鷺就會帶回家精心地飼養,然后再將夜鷺放飛自然。他們做得可真棒,讓我贊嘆、肅然起敬,也非常值得我們學習!當然,我們還可以通過多栽樹、愛護環境等途徑為夜鷺和其他鳥類創造良好的生活環境;不捕捉、不食用夜鷺;向人們宣傳保護夜鷺的意義等方式保護夜鷺。
我們生活著的地球正因為有各種各樣的動物,才如此多姿多彩、生機勃勃!動物都是我們人類的好朋友,我們應該尊重他們、并與他們和諧相處!讓我們行動起來吧,愛護自然,愛護動物;也一起認識夜鷺,一起保護夜鷺吧!
二年級作文 篇3
我再去找他玩的時候,他磨磨蹭蹭地半天才出來,還一副不耐煩的樣子。我搖他的胳膊,他甩開我:玩,你就知道玩,都高三了,別再來煩我,你是優秀干部,還可以加分的,我呢?
我臉上的表情僵住,三三,你……他不理我,直徑走回教室。快樂的時光都是小溪,很快流過了。我的好朋友三三居然這么對待我。
那天,我一個人去拍大頭貼。所有的表情都不是我想要的,就算我努力扯開嘴角微笑,可是,笑得比哭還難看。我把那些大頭貼寄給三三。
我說:三三,希望我們還是好朋友。沒有你,我就不快樂了。
可是,沒有得到三三的回信,心,一點點地沒落下來。
高考的前一個星期,我收到了一份特快傳遞。打開,是我和三三的大頭貼,十幾張,照片上的我有著甜甜的笑,還有他寫的幾行字:
親愛的'哥們七七:這是我們的合影,我一直留著。和你在一起的日子很快樂,真的。雖然只是一張大頭貼,卻引起軒然大波,它是我們友誼的蛀蟲。如果我不請我媽媽,老師肯定會誤會你的,你是學生干部,加分的機會難得,我不能傷害我的好哥們!
我答應媽媽,在高三的日子里不和你說話。因為那個夜晚我實在想不出任何方法來你部我不小心犯下的錯,我不想讓你成為老師眼中的壞孩子。請原諒我的冷漠!
二年級作文 篇4
微笑真是一種動人的心情,轉瞬間勾攝了人的心魄,既可以將幻景的美好捏碎,也可以將零離的夢幻凝聚成形,但其中都傳達了情感的溫度。
有多少人在塵世中迷失了方向,也遺忘了當初的本心。就連自己的情感也磨滅在維持生存的過程中,那顆逐漸失去彈性的.心也不再跳動,冰冷的血液黏稠不堪,凝滯不前,激情不再。也沒有興奮和喜悅的感覺了,只有蝕骨般的刺痛揪割著他們的心,悲哀隨之積累著,愈陷愈深。而他們無疑是可悲的,短暫的人生活得如同傀儡。而會笑的人又無疑是幸福的,他們可以肆意宣泄自己的情感,不必悶在心里,叫自己憋屈難受。想說就說,想笑就笑,在多姿多彩的情感中品讀完了青春,也品讀完了人生。沸騰著的血液燃盡了拼搏的資本。
一道靚麗的微笑不僅會給予了自己幸福,也會給予他人力量。在他人落魄的時候,贈給他人一抹微笑,它的溫暖就像是雨后初晴的明媚。這份溫暖滋育了花朵,也滋育了希望,讓人在顛沛流離的困頓中也堅信著前方的光明。希望也在萌芽,讓每個人都期待著它長成后的樣子那一定是個奇妙的景象,滿目碧綠的枝條煥發著勃勃的生機,一束陽光慵懶地在樹葉間打上斑駁的光影,一切都是那么美好。微笑不僅可以叫人堅強,又可以熔化人與人之間的堅冰,將人與人的距離拉近,緊緊相貼。彼此間也不再有什么芥蒂,心扉大開,沒有任何秘密的存在,大家就是相互依偎,彼此珍惜的一家人。滾燙的思想能從一個人傳到另一個人,每個人都能領略情感的溫度,被激情和喜悅調動起了全身的活力,傳述著自己的想法,播灑著自己的情愫。一抹微笑溫潤著他人的心田,美好,友情,希望,萬花競放。
假使有人向你留下了一抹微笑,不管是誰,請銘記那一抹漂亮的弧線,也珍惜那個人。或許這一抹微笑是一生再也觸及不到的溫暖
二年級作文 篇5
一天,天氣晴朗。
小朋友看見各種各樣的云都跑了過來,欣賞一下美麗的云朵。
有的像可愛的小雪人,肚子胖胖的,眼睛圓圓的,直盯著下面,好像要到陸地上和小朋友們一起做游戲。
有的'像小貓,皮毛軟軟的,尾巴像一條繩子,他好像在打哈欠,可能希望小朋友們能安靜點,這樣他就可以睡個好覺了。
還有的像帽子,帽子的一頭鼓了起來,好像一個大包子。好像要飄到地上來給小朋友們擋太陽,這樣小朋友就不會中暑了。
小朋友們站在溫暖的山坡上,心想,這些云到底是哪個人做的呀?其實,那些云都是云孩子做的,不是人做的。小朋友們不知道是云孩子做的,如果他們知道了會大吃一驚,因為他們從來沒有見過云孩子。
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