二年級作文

[經典]二年級作文5篇

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的二年級作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

二年級作文 篇1

　　我獨自坐在草地上，悠閑地觀看著美麗的日落。

　　夕陽公公好像喝醉了酒，慢慢地將他那紅撲撲的臉轉向西山，準備藏起來。奇妙的美景便悠然呈現在眼前……

　　西邊的山峰披上了一層橘黃色的輕紗，山后邊十幾束紅、黃、紫的光斜射天空。村子旁邊流淌的河水被映得“紅光滿面”。

　　火燒云姿態萬千，這邊是一只渾身著了火的雄獅，那邊是一只飛舞的火鳳凰。最美麗的'，還是太陽邊的兩朵云，像兩條巨大的金龍，加上中間的太陽，讓人想起“二龍戲珠”的景象！

　　我還看見一串大小不一、形態各異的云從天上飄過，像是列隊巡游的士兵。可轉眼工夫，那幾朵白云，突然停在空中一動不動了，真是不可思議！

　　天空的顏色在慢慢變暗，太陽公公在晚霞姐姐的陪伴下，一步一步向西山藏去，藏去……只見他老人家小了一點兒，又小了一點兒……沒過多長時間，太陽公公已經無影無蹤了。

　　我喜歡日落，它變幻無窮，美不勝收，令人充滿無盡的遐想！

二年級作文 篇2

　　藍天白云下，寬闊的河灘上長滿綠草，彎曲的河道，河面上泛著粼粼的波光，一排排高大的楊樹，或遠或近，像巨人一樣守護著這片天然的灘涂之地。

　　三位民警高舉雙臂，正要將手中的鳥兒放飛。一只鳥兒趴在民警叔叔的手中，翅膀無力地下垂，似乎還未找到飛翔的感覺。一只鳥兒已經漂亮地張開翅膀，用力地低著頭，準備扇動雙翼。一只鳥兒直立起身子，輕盈地振翅飛起，剛離開民警叔叔那雙溫暖的大手，似乎還有些不舍！

　　這幅攝影作品先進入我的'視線。下方還有一小段文字：“油田公安局魏崗派出所民警在衡山路菜市場巡邏時，發現有不法分子販賣國家二級保護動物——夜鷺。民警隨即依法進行收繳，并在官莊橋附近的灘涂地將三只夜鷺放生。”

　　怪不得叔叔們那么開心，怪不得整幅畫面讓人一看就覺得美好又感人,原來他們在做好事！叔叔們臉上洋溢著的微笑久久地吸引著我，我為那三只將要飛回藍天回歸自由的夜鷺而高興。那一刻，我特別想認識他們，說不定哪天我還會保護他們呢！

　　于是我迫不及待地上網尋找陌生朋友夜鷺的資料，并將這些資料整理如下，希望大家了解后能夠像我一樣喜歡他們，并一起來保護夜鷺。

　　“夜鷺的額、頭頂、枕、羽冠、后頸、肩和背綠黑色而具金屬光澤；額基和眉紋白色，頭枕部生有2—3條長帶狀白色飾羽，長約190毫米，下垂至背上。腰、兩翅和尾羽灰色。尾為圓尾，尾羽12枚。頦、喉白色，頰、頸側、胸和兩脅淡灰色，腹白色。幼鳥上體暗褐色，綴有淡棕色羽干紋和白色或棕白色星狀端斑。下體白色而滿綴以暗褐色細縱紋，尾下覆羽棕白色。虹膜血紅色，嘴黑色，眼先裸露部分黃綠色。脛裸出部、跗跖和趾角黃色。幼鳥嘴先端黑色，基部黃綠色，虹膜黃色，眼綠色，腳黃色。

　　“夜鷺生活在平原和低山丘陵地區的溪流、水塘、江河、沼澤和水田地上。夜行性。喜結群，常成小群于晨昏和夜間活動，白天結群隱藏于密林中僻靜處，或分散成小群棲息在僻靜的山坡、水庫或湖中小島上的灌叢或高大樹木的枝葉叢中，偶爾也見有單獨活動和棲息的。常縮頸長期站立一處不動，或梳理羽毛和在枝間走動，有時也單腿站立，身體呈駝背狀。如無干擾或未受到威肋，一般不離開隱居地。常常待人走至跟前時才突然從樹葉叢中沖出。邊飛邊鳴，鳴聲單凋而粗獷。飛行時發出似“wok”或“kowak-kowak”的深沉喉音，受驚擾時發出粗啞的呱呱聲。

　　“夜鷺主要以魚、蝦、水生昆蟲等動物性食物為食。通常于黃昏以后從棲息地分散成小群出來，三三兩兩的于水邊涉水覓食，也常單獨佇立在水中樹樁或樹枝上等候獵物，眼睛緊緊地凝視著水中。清晨太陽出來以前，則陸續回到樹上隱蔽處休息。”

　　我還看到許多有關夜鷺的攝影作品，他們或是展開雙翼自在優美地滑翔著、或是站于枝頭專注地凝視著水面，或是銜著細枝筑巢，或是立于高枝抖落羽毛上的雨水，他們真是讓人一見就會喜歡的精靈！去網上看看這些美妙的圖片，保準你會不可遏制地喜歡上夜鷺！像我一樣，保護它的意念頓生！

　　而且，大家可別小看他們，他們對維持自然生態的平衡起著不小的作用！可是，這么美麗、這么可愛的鳥兒，卻因為環境污染以及人類的大量捕捉、食用而銳減，他們太需要我們的保護了！

　　在網上，我看到許多網民看到被販賣的夜鷺就會積極舉報；有些網民撿到受傷的夜鷺就會帶回家精心地飼養，然后再將夜鷺放飛自然。他們做得可真棒，讓我贊嘆、肅然起敬，也非常值得我們學習！當然，我們還可以通過多栽樹、愛護環境等途徑為夜鷺和其他鳥類創造良好的生活環境；不捕捉、不食用夜鷺；向人們宣傳保護夜鷺的意義等方式保護夜鷺。

　　我們生活著的地球正因為有各種各樣的動物，才如此多姿多彩、生機勃勃！動物都是我們人類的好朋友，我們應該尊重他們、并與他們和諧相處！讓我們行動起來吧，愛護自然，愛護動物；也一起認識夜鷺，一起保護夜鷺吧！

二年級作文 篇3

　　我再去找他玩的時候，他磨磨蹭蹭地半天才出來，還一副不耐煩的樣子。我搖他的胳膊，他甩開我：玩，你就知道玩，都高三了，別再來煩我，你是優秀干部，還可以加分的，我呢？

　　我臉上的表情僵住，三三，你……他不理我，直徑走回教室。快樂的時光都是小溪，很快流過了。我的好朋友三三居然這么對待我。

　　那天，我一個人去拍大頭貼。所有的表情都不是我想要的，就算我努力扯開嘴角微笑，可是，笑得比哭還難看。我把那些大頭貼寄給三三。

　　我說：三三，希望我們還是好朋友。沒有你，我就不快樂了。

　　可是，沒有得到三三的回信，心，一點點地沒落下來。

　　高考的前一個星期，我收到了一份特快傳遞。打開，是我和三三的大頭貼，十幾張，照片上的我有著甜甜的笑，還有他寫的幾行字：

　　親愛的'哥們七七：這是我們的合影，我一直留著。和你在一起的日子很快樂，真的。雖然只是一張大頭貼，卻引起軒然大波，它是我們友誼的蛀蟲。如果我不請我媽媽，老師肯定會誤會你的，你是學生干部，加分的機會難得，我不能傷害我的好哥們！

　　我答應媽媽，在高三的日子里不和你說話。因為那個夜晚我實在想不出任何方法來你部我不小心犯下的錯，我不想讓你成為老師眼中的壞孩子。請原諒我的冷漠！

二年級作文 篇4

　　微笑真是一種動人的心情，轉瞬間勾攝了人的心魄，既可以將幻景的美好捏碎，也可以將零離的夢幻凝聚成形，但其中都傳達了情感的溫度。

　　有多少人在塵世中迷失了方向，也遺忘了當初的本心。就連自己的情感也磨滅在維持生存的過程中，那顆逐漸失去彈性的.心也不再跳動，冰冷的血液黏稠不堪，凝滯不前，激情不再。也沒有興奮和喜悅的感覺了，只有蝕骨般的刺痛揪割著他們的心，悲哀隨之積累著，愈陷愈深。而他們無疑是可悲的，短暫的人生活得如同傀儡。而會笑的人又無疑是幸福的，他們可以肆意宣泄自己的情感，不必悶在心里，叫自己憋屈難受。想說就說，想笑就笑，在多姿多彩的情感中品讀完了青春，也品讀完了人生。沸騰著的血液燃盡了拼搏的資本。

　　一道靚麗的微笑不僅會給予了自己幸福，也會給予他人力量。在他人落魄的時候，贈給他人一抹微笑，它的溫暖就像是雨后初晴的明媚。這份溫暖滋育了花朵，也滋育了希望，讓人在顛沛流離的困頓中也堅信著前方的光明。希望也在萌芽，讓每個人都期待著它長成后的樣子那一定是個奇妙的景象，滿目碧綠的枝條煥發著勃勃的生機，一束陽光慵懶地在樹葉間打上斑駁的光影，一切都是那么美好。微笑不僅可以叫人堅強，又可以熔化人與人之間的堅冰，將人與人的距離拉近，緊緊相貼。彼此間也不再有什么芥蒂，心扉大開，沒有任何秘密的存在，大家就是相互依偎，彼此珍惜的一家人。滾燙的思想能從一個人傳到另一個人，每個人都能領略情感的溫度，被激情和喜悅調動起了全身的活力，傳述著自己的想法，播灑著自己的情愫。一抹微笑溫潤著他人的心田，美好，友情，希望，萬花競放。

　　假使有人向你留下了一抹微笑，不管是誰，請銘記那一抹漂亮的弧線，也珍惜那個人。或許這一抹微笑是一生再也觸及不到的溫暖

二年級作文 篇5

　　一天，天氣晴朗。

　　小朋友看見各種各樣的云都跑了過來，欣賞一下美麗的云朵。

　　有的像可愛的小雪人，肚子胖胖的，眼睛圓圓的，直盯著下面，好像要到陸地上和小朋友們一起做游戲。

　　有的'像小貓，皮毛軟軟的，尾巴像一條繩子，他好像在打哈欠，可能希望小朋友們能安靜點，這樣他就可以睡個好覺了。

　　還有的像帽子，帽子的一頭鼓了起來，好像一個大包子。好像要飄到地上來給小朋友們擋太陽，這樣小朋友就不會中暑了。

　　小朋友們站在溫暖的山坡上，心想，這些云到底是哪個人做的呀？其實，那些云都是云孩子做的，不是人做的。小朋友們不知道是云孩子做的，如果他們知道了會大吃一驚，因為他們從來沒有見過云孩子。

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