【精品】六年級的作文
在平凡的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的六年級的作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級的作文 篇1
元旦的小假已經結束了，我的這個短假因為有眾享短訓班而充實，在這里的數學課中，我可是學到了不少的知識。
首先學習了行程問題與分數百分數應用題，先來說一道濃度問題：
在濃度為20％的糖水中加入50克糖，濃度變為40％，再加入多少水，糖水濃度為25％？
我一看到這道題就蒙了，看了三遍，也毫無頭緒，王老師仿佛看穿了我們的心思，開始引導式講解：“同學們，思維可不要局限于算術法，試試列個方程！”
哦！我怎么沒有想到列方程呢！好了認真聽講吧，老師可是開始講課咯！老師在黑板上寫下了這個方程：
解：設濃度為20％的糖水有x克。
20％x+50=（x+50）40％
0.2x+50=0.4x+20
50-20=0.4x-0.2x
30=0.2x
X=150
好了，這時，我們已經知道，那個弄對位20％的糖水有150克，那么下面就好算多了哦！
那個濃度為40％的糖水中有糖（150+50）×40％=80克糖，根據題目我們就可以明白，要變成濃度為25％的`糖水，需要加水，糖就是“不變量”，所以，濃度為25％的糖水有800÷25％=320克，此時我們就可知加進了320-200=120克水。
這就是數學的奧妙啊！一道看似沒有頭緒的題被僅有的幾條算式給算了出來，把我們心中的疑惑層層解開，多么神奇啊！經過這次短訓班的學習，我對分數百分數應用題又有了更深的了解，那些曾經在我面前大餐一桶的濃度問題現在也變得小菜一碟，我也不僅為這些數學的奧妙而驚嘆。
六年級的作文 篇2
親愛的土星人麥克：
你好！
上次見面是四年級把？嗯，兩年不見，你一定又長高了。我也六年級了呢，再有個半年就要小學畢業了。時間過的真快啊!
自從你上次來了之后，一定見到不少風景名勝吧，不過自從老師為我們講了一堂環境衛生課后，我才了解了地球的“生命危機”。
現在地球每月會有上萬噸的樹木永久消失，得不到回收。平均每十二秒就會有一片足球場大的雨林消失。在日本，每年會有百萬只海豚和鯨變成日本人餐桌上的美食。鯊魚的命運更是悲慘，人們把他的鰭做為美餐……唉，動物數目巨降，環境的污染也沒消停。各種人類對環境的破壞、對大氣的污染、對河水、源頭的污染……
我相信夜晚你們的天空繁星點點，而我們卻只能看到烏黑的夜空。白天，你們盡情呼吸新鮮的“空氣”，而我們卻一整天被烏煙瘴氣所圍繞。雖然地球已“危在旦夕”，不過好在人類已經覺悟，開始采取環保措施：
比如水力發電：它是利用河流、湖泊等位于高處的水源凝聚地，利用“水往低處流”的原理，將其中所含之位能轉換成水輪機的動能，再以水輪機為原動力，推動發動機產生必須的'電能。利用水力推動水水輪機轉動，將水能巧妙的轉變為機械能，如果在水輪機上接上發電機隨著水輪機轉動便可發出電來，這時機械能又轉變為電能。因為水力發電廠所發出的電力電壓較低，要輸送給比較遠的用戶，就必須將電壓經過變壓器增高，再由空架輸入電線輸送到離社區近的變電所，最后降低為適合家庭用戶、工廠用電設備的電壓，并由配電線輸送到各個工廠及家庭。嘿嘿，很神氣吧！
還有呢，風能作為一種清潔的可再生能源，越來越受到世界各國的重視。風很早就被人們利用——主要是通過風車來抽水、磨面等，而現在，人們感興趣的是如何利用風來發電，進而代替不可再生的能源——煤。
麥克，歡迎你有空再來我們地球作客，到那時你會看到我們地球的改觀。
六年級的作文 篇3
我是一棵小竹筍，希望自己能成為一棵茁壯高大的竹子，可我很倒霉，頂到了一個很重又很硬的東西。我仔細看了一下后，才知道那原來是一塊不知沉睡了多少年的大石板。于是我便對大石板說：“醒醒啊！”那塊大石板被我驚醒了，生氣的說“是誰，到底是誰，竟敢打攪我的好夢！” 寄生在石板上的青苔也隨即討好地說：“就是啊，到底是誰，竟敢打攪石板大人！”“是我，”我便對大石板說，“能不能請你讓一下，我還要繼續生長呢！”大石板瞥了我一眼，又輕蔑的說：就憑你，還想命令我，告訴你！除非你能頂翻我，否則休想！”“就是啊，大不了你就順著石板的邊緣長上去嘛！反正你也是頂不翻石板大人的。”“不行！”我堅定地說，“我們竹子家族世世代代都是直著腰板長大的，我怎么能把腰彎下去呢？”
就這樣，日復一日，我一直努力想頂翻大石板，一直都在頑強的生長著。
風雨像一根根無形的鞭子一樣抽打著我的身軀，冷嘲熱諷像一粒粒冰雹一樣向我襲來。我頂石板的地方被磨破了，但我卻依然強忍著疼痛，繼續努力的生長著。
每當我準備放棄的時候，我的耳邊總會響起媽媽對我說的那句話：“孩子，你要記住，我們竹子家族世世代代都是直著身子的，無論遇到多么大的困難，多么大的阻礙，都不會放棄自己的信念，自己的理想。所以，你在今后的生活中一定不要放棄自己的.信念，相信只要努力地與困難去拼搏，就一定能取得最后的成功！”
因為這句話的鼓舞，在一場春雨過后，我終于養足了力氣，一舉頂翻了大石板，見到了陽光。
我高興極了，貪婪地吸收著陽光的能量。蜜蜂為我喝彩，蝴蝶為我鼓掌，就連毛毛蟲也為我感到高興。
我望著藍藍的天空，盼望著，盼望著自己能成為森林里最高的一棵竹子……
六年級的作文 篇4
光陰似箭，轉眼，我已經小學畢業了。即使有萬般不舍也無奈。
在這六年的小學生活中，是我最難忘懷的就是同學們那燦爛的笑聲了。“呵呵呵”，這是我的`好朋友秋蘭的笑聲。她的笑聲能讓我從難過變得開心，憂傷變得快樂起來。“哈哈哈”，這是麗娜的笑聲。一聽便知道，她定是聽了誰的笑話或者是看到了什么搞笑的事情，正在那兒開懷大笑呢。“嘿嘿嘿”，這是我們班的馬發明的笑聲，聽到這聲音就可以知道他肯定又攻破了一道數學難關了。“嘻嘻嘻”，這是王奕鑫的笑聲。他的笑聲令人毛骨悚然，因為，聽到這聲音就是知道他又捉弄人了。著豐富多彩的笑聲給我在小學生活的時光里增添了許多樂趣。
這些都將珍藏在我的記憶里，永生不忘。
六年級的作文 篇5
我有一個帥氣的男老師，他長得特別的英俊瀟灑，就好像新出爐的潮流美男子一樣，現在就有我來給你們講一講吧!
我的老師他姓王，我們大家都管他叫王老師，王老師他有一個咪咪的小眼睛配這一黑色的帥氣眼鏡，尖尖的鼻子，俊俏的下巴，一個小巧玲瓏的嘴巴，笑起來感覺隱隱約約的會有一道彩虹，非常美。尤其是他張圓滾滾的臉和他那油黑發亮的'頭發顯得他更充滿青春活力。
他也是非常的和藹可親，有一次我們班的一個人偷偷地出去買零食，可是他卻別我們班的一個同學告了老師，老師找到了他，不慌不忙的問他了個來龍去脈，最后他承認了事實，可王老師并沒有責怪他，而是說下不為例，說完沖他笑了笑就走開了。從此，那個人想要變了個人似的再也沒有去偷偷買過零食了，曾經也有人問過他，他卻笑著說這是不對的，看到他嘴邊的酒窩我們就知道了，一定是王老師的話使他改邪歸正了，王老師的魅力是多么大啊!
我們的王老師就是這么一個心胸寬廣，從不記仇的一個人，很棒吧!
六年級的作文 篇6
5月7日，我到九山黑松林風景區游玩。
出臨朐城大約五十公里到九山鎮，過了九山鎮就漸漸入山，再向南行大約五公里路就到了黑松林風景區，入口有一個售票處，買了票就可以進去玩了。
首先映入眼簾的是淌水崖大堤和淌水崖水庫，這個水庫是臨朐最有名的石拱壩水庫。水庫的設計和建造得到許多國內專家的好評，水庫主體工程結構巧妙，氣勢雄偉，水庫里的水湛藍湛藍的。這里還有一個美麗的傳說：“澄金窩”，相傳很久以前，淌水崖瀑布之下，有一個經過多年沖刷形成的深深小石窩，每年汛期過后，就有一位南方客人到此游玩，每次都住在附近村子里一個要好的房東家里，其實這位神秘的客人是來挖取石窩的金砂，因為經過一個汛期的`沖刷、沉澄，最后留在小窩內的是含量極高的金砂。多年以后，這個南方人挖完最后一次金砂，臨走時對房東說：“我緣已盡，今后不能再來。”并將金窩的秘密告訴房東，報答多年的情誼。這家人的日子越過越好，可惜好景不長，這家人嫌富的太慢，就將澄金窩鑿大，希望能盛更多的金砂。結果金窩開鑿大了，金砂卻一點也沒有了。這個傳說讓我懂得了一個道理：貪得無厭的人將會一無所有。
沿著山路，繼續前行，山上的松樹郁郁蔥蔥，松濤陣陣。山中還有一條小河，河水清澈見底，山谷中還有許多奇形怪狀的石頭，大小不一，形態各異，像猛虎、像雄獅、像豹子，我還發現了一塊像一只水牛正在低著頭喝水的石頭呢！石塊大得可以容得下三四個人躺下，小得連一只小螃蟹都放不下。
山路盤曲而上，一路迎著溪流。隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調子。我身手敏捷地穿過沙灘，跳過石塊，不一會兒，到了吊橋。
我一個魚躍跳上吊橋，兩手抓著護欄，搖搖晃晃的跑到了橋的對面，吊橋嘩嘩地響個不停，又驚險又刺激。
順著石階而上，很快來到乘風亭上，亭上涼風習習，舒服極了。放眼望去，淌水崖水庫盡收眼底，美不勝收。
我又來到磊落崖，在這里抓了不少螃蟹，小的比指甲蓋還小，大的有手掌那么大，一共有二十多只，收獲可真不小。
沿著山路繼續往上走，來到“黃泥崗”，電視連續劇《水滸》就曾在這里拍攝過，他們在巨石上刻下了三個蒼勁有力的三個大字“黃—泥—崗”，“黃泥崗”景點由此得名，成為黑松林風景區一個著名的景點之一。
每一個景點都美不勝收，讓人流連忘返。
時間不早了，該回家了，我戀戀不舍地離開了美麗的黑松林。
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