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六年級的作文

時間:2023-10-14 10:12:49 六年級 我要投稿

【精品】六年級的作文

  在平凡的學習、工作、生活中,大家都經常接觸到作文吧,作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的六年級的作文6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精品】六年級的作文

六年級的作文 篇1

  元旦的小假已經結束了,我的這個短假因為有眾享短訓班而充實,在這里的數學課中,我可是學到了不少的知識。

  首先學習了行程問題與分數百分數應用題,先來說一道濃度問題:

  在濃度為20%的糖水中加入50克糖,濃度變為40%,再加入多少水,糖水濃度為25%?

  我一看到這道題就蒙了,看了三遍,也毫無頭緒,王老師仿佛看穿了我們的心思,開始引導式講解:“同學們,思維可不要局限于算術法,試試列個方程!”

  哦!我怎么沒有想到列方程呢!好了認真聽講吧,老師可是開始講課咯!老師在黑板上寫下了這個方程:

  解:設濃度為20%的糖水有x克。

  20%x+50=(x+50)40%

  0.2x+50=0.4x+20

  50-20=0.4x-0.2x

  30=0.2x

  X=150

  好了,這時,我們已經知道,那個弄對位20%的糖水有150克,那么下面就好算多了哦!

  那個濃度為40%的糖水中有糖(150+50)×40%=80克糖,根據題目我們就可以明白,要變成濃度為25%的`糖水,需要加水,糖就是“不變量”,所以,濃度為25%的糖水有800÷25%=320克,此時我們就可知加進了320-200=120克水。

  這就是數學的奧妙啊!一道看似沒有頭緒的題被僅有的幾條算式給算了出來,把我們心中的疑惑層層解開,多么神奇啊!經過這次短訓班的學習,我對分數百分數應用題又有了更深的了解,那些曾經在我面前大餐一桶的濃度問題現在也變得小菜一碟,我也不僅為這些數學的奧妙而驚嘆。

六年級的作文 篇2

親愛的土星人麥克:

  你好!

  上次見面是四年級把?嗯,兩年不見,你一定又長高了。我也六年級了呢,再有個半年就要小學畢業了。時間過的真快啊!

  自從你上次來了之后,一定見到不少風景名勝吧,不過自從老師為我們講了一堂環境衛生課后,我才了解了地球的“生命危機”。

  現在地球每月會有上萬噸的樹木永久消失,得不到回收。平均每十二秒就會有一片足球場大的雨林消失。在日本,每年會有百萬只海豚和鯨變成日本人餐桌上的美食。鯊魚的命運更是悲慘,人們把他的鰭做為美餐……唉,動物數目巨降,環境的污染也沒消停。各種人類對環境的破壞、對大氣的污染、對河水、源頭的污染……

  我相信夜晚你們的天空繁星點點,而我們卻只能看到烏黑的夜空。白天,你們盡情呼吸新鮮的“空氣”,而我們卻一整天被烏煙瘴氣所圍繞。雖然地球已“危在旦夕”,不過好在人類已經覺悟,開始采取環保措施:

  比如水力發電:它是利用河流、湖泊等位于高處的水源凝聚地,利用“水往低處流”的原理,將其中所含之位能轉換成水輪機的動能,再以水輪機為原動力,推動發動機產生必須的'電能。利用水力推動水水輪機轉動,將水能巧妙的轉變為機械能,如果在水輪機上接上發電機隨著水輪機轉動便可發出電來,這時機械能又轉變為電能。因為水力發電廠所發出的電力電壓較低,要輸送給比較遠的用戶,就必須將電壓經過變壓器增高,再由空架輸入電線輸送到離社區近的變電所,最后降低為適合家庭用戶、工廠用電設備的電壓,并由配電線輸送到各個工廠及家庭。嘿嘿,很神氣吧!

  還有呢,風能作為一種清潔的可再生能源,越來越受到世界各國的重視。風很早就被人們利用——主要是通過風車來抽水、磨面等,而現在,人們感興趣的是如何利用風來發電,進而代替不可再生的能源——煤。

  麥克,歡迎你有空再來我們地球作客,到那時你會看到我們地球的改觀。

六年級的作文 篇3

  我是一棵小竹筍,希望自己能成為一棵茁壯高大的竹子,可我很倒霉,頂到了一個很重又很硬的東西。我仔細看了一下后,才知道那原來是一塊不知沉睡了多少年的大石板。于是我便對大石板說:“醒醒啊!”那塊大石板被我驚醒了,生氣的說“是誰,到底是誰,竟敢打攪我的好夢!” 寄生在石板上的青苔也隨即討好地說:“就是啊,到底是誰,竟敢打攪石板大人!”“是我,”我便對大石板說,“能不能請你讓一下,我還要繼續生長呢!”大石板瞥了我一眼,又輕蔑的說:就憑你,還想命令我,告訴你!除非你能頂翻我,否則休想!”“就是啊,大不了你就順著石板的邊緣長上去嘛!反正你也是頂不翻石板大人的。”“不行!”我堅定地說,“我們竹子家族世世代代都是直著腰板長大的,我怎么能把腰彎下去呢?”

  就這樣,日復一日,我一直努力想頂翻大石板,一直都在頑強的生長著。

  風雨像一根根無形的鞭子一樣抽打著我的身軀,冷嘲熱諷像一粒粒冰雹一樣向我襲來。我頂石板的地方被磨破了,但我卻依然強忍著疼痛,繼續努力的生長著。

  每當我準備放棄的時候,我的耳邊總會響起媽媽對我說的那句話:“孩子,你要記住,我們竹子家族世世代代都是直著身子的,無論遇到多么大的困難,多么大的阻礙,都不會放棄自己的信念,自己的理想。所以,你在今后的生活中一定不要放棄自己的.信念,相信只要努力地與困難去拼搏,就一定能取得最后的成功!”

  因為這句話的鼓舞,在一場春雨過后,我終于養足了力氣,一舉頂翻了大石板,見到了陽光。

  我高興極了,貪婪地吸收著陽光的能量。蜜蜂為我喝彩,蝴蝶為我鼓掌,就連毛毛蟲也為我感到高興。

  我望著藍藍的天空,盼望著,盼望著自己能成為森林里最高的一棵竹子……

六年級的作文 篇4

  光陰似箭,轉眼,我已經小學畢業了。即使有萬般不舍也無奈。

  在這六年的小學生活中,是我最難忘懷的就是同學們那燦爛的笑聲了。“呵呵呵”,這是我的`好朋友秋蘭的笑聲。她的笑聲能讓我從難過變得開心,憂傷變得快樂起來。“哈哈哈”,這是麗娜的笑聲。一聽便知道,她定是聽了誰的笑話或者是看到了什么搞笑的事情,正在那兒開懷大笑呢。“嘿嘿嘿”,這是我們班的馬發明的笑聲,聽到這聲音就可以知道他肯定又攻破了一道數學難關了。“嘻嘻嘻”,這是王奕鑫的笑聲。他的笑聲令人毛骨悚然,因為,聽到這聲音就是知道他又捉弄人了。著豐富多彩的笑聲給我在小學生活的時光里增添了許多樂趣。

  這些都將珍藏在我的記憶里,永生不忘。

六年級的作文 篇5

  我有一個帥氣的男老師,他長得特別的英俊瀟灑,就好像新出爐的潮流美男子一樣,現在就有我來給你們講一講吧!

  我的老師他姓王,我們大家都管他叫王老師,王老師他有一個咪咪的小眼睛配這一黑色的帥氣眼鏡,尖尖的鼻子,俊俏的下巴,一個小巧玲瓏的嘴巴,笑起來感覺隱隱約約的會有一道彩虹,非常美。尤其是他張圓滾滾的臉和他那油黑發亮的'頭發顯得他更充滿青春活力。

  他也是非常的和藹可親,有一次我們班的一個人偷偷地出去買零食,可是他卻別我們班的一個同學告了老師,老師找到了他,不慌不忙的問他了個來龍去脈,最后他承認了事實,可王老師并沒有責怪他,而是說下不為例,說完沖他笑了笑就走開了。從此,那個人想要變了個人似的再也沒有去偷偷買過零食了,曾經也有人問過他,他卻笑著說這是不對的,看到他嘴邊的酒窩我們就知道了,一定是王老師的話使他改邪歸正了,王老師的魅力是多么大啊!

  我們的王老師就是這么一個心胸寬廣,從不記仇的一個人,很棒吧!

六年級的作文 篇6

  5月7日,我到九山黑松林風景區游玩。

  出臨朐城大約五十公里到九山鎮,過了九山鎮就漸漸入山,再向南行大約五公里路就到了黑松林風景區,入口有一個售票處,買了票就可以進去玩了。

  首先映入眼簾的是淌水崖大堤和淌水崖水庫,這個水庫是臨朐最有名的石拱壩水庫。水庫的設計和建造得到許多國內專家的好評,水庫主體工程結構巧妙,氣勢雄偉,水庫里的水湛藍湛藍的。這里還有一個美麗的傳說:“澄金窩”,相傳很久以前,淌水崖瀑布之下,有一個經過多年沖刷形成的深深小石窩,每年汛期過后,就有一位南方客人到此游玩,每次都住在附近村子里一個要好的房東家里,其實這位神秘的客人是來挖取石窩的金砂,因為經過一個汛期的`沖刷、沉澄,最后留在小窩內的是含量極高的金砂。多年以后,這個南方人挖完最后一次金砂,臨走時對房東說:“我緣已盡,今后不能再來。”并將金窩的秘密告訴房東,報答多年的情誼。這家人的日子越過越好,可惜好景不長,這家人嫌富的太慢,就將澄金窩鑿大,希望能盛更多的金砂。結果金窩開鑿大了,金砂卻一點也沒有了。這個傳說讓我懂得了一個道理:貪得無厭的人將會一無所有。

  沿著山路,繼續前行,山上的松樹郁郁蔥蔥,松濤陣陣。山中還有一條小河,河水清澈見底,山谷中還有許多奇形怪狀的石頭,大小不一,形態各異,像猛虎、像雄獅、像豹子,我還發現了一塊像一只水牛正在低著頭喝水的石頭呢!石塊大得可以容得下三四個人躺下,小得連一只小螃蟹都放不下。

  山路盤曲而上,一路迎著溪流。隨著山勢,溪流時而寬,時而窄,時而緩,時而急,溪聲也時時變換調子。我身手敏捷地穿過沙灘,跳過石塊,不一會兒,到了吊橋。

  我一個魚躍跳上吊橋,兩手抓著護欄,搖搖晃晃的跑到了橋的對面,吊橋嘩嘩地響個不停,又驚險又刺激。

  順著石階而上,很快來到乘風亭上,亭上涼風習習,舒服極了。放眼望去,淌水崖水庫盡收眼底,美不勝收。

  我又來到磊落崖,在這里抓了不少螃蟹,小的比指甲蓋還小,大的有手掌那么大,一共有二十多只,收獲可真不小。

  沿著山路繼續往上走,來到“黃泥崗”,電視連續劇《水滸》就曾在這里拍攝過,他們在巨石上刻下了三個蒼勁有力的三個大字“黃—泥—崗”,“黃泥崗”景點由此得名,成為黑松林風景區一個著名的景點之一。

  每一個景點都美不勝收,讓人流連忘返。

  時間不早了,該回家了,我戀戀不舍地離開了美麗的黑松林。

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