二年級作文

時間：2023-10-13 16:27:14 二年級我要投稿

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二年級作文9篇[精品]

　　在日常的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的二年級作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

二年級作文9篇[精品]

二年級作文篇1

　　“我抽到了公訴人，你抽到啥了？”“我是審判長！”“我暈，我抽到了被告，還有沒有天理啊！”這嘰嘰喳喳的是在干嘛呀？哦！原來是蕭山日報小記者在威亞律師事務所玩模擬法庭的游戲呢！

　　一大早，我們小記者一行30余人來到威亞律師事務所，走進事務所，給我的感覺就是明亮、干凈，在簽到結束后，律師叔叔先帶我們參觀了律師事務所，整個律師事務所被隔成一個個小間，有律師辦公室，洽談室，會議室，互聯網工作室，圖書室……真是麻雀雖小，五臟俱全啊，最后叔叔帶我們來到了一個大房間里進行法律知識有獎競猜和穿著正式法官服和法警服的模擬法庭表演，在這里我知道了原來我們小孩也是有未成年人保護法的，我們的信件只能自己和自己的監護人可以拆，否則就是侵犯了我們的隱私權；如果有任何機構未經我們同意用我們的照片做了廣告，那他就侵犯了我們的肖像權……不僅如此，我們還了解了許多連爸爸媽媽都不知道的'知識！我們越聽越興奮，越玩越上癮，紛紛表示長大也要做一個好律師，叔叔告訴我們：“做律師可不那么簡單，要讀好多書，你們現在要努力學習，不讓父母失望，不讓自己后悔，無論自己的夢想是什么，都不要因為眼前學業的困難而輕易放棄，期待我們律師行業有你們的加入。”

　　這次活動后，我發現我又多了一個夢想，我要做一名正義的律師！

二年級作文篇2

　　有什么不需要依靠呢？人類、事物、動物還是自然——

　　這些都需要依靠，沒有不需要依靠的東西。

　　（一）愛的依靠

　　人類需要愛來填滿他們的生活。小寶寶需要媽媽爸爸的愛，使自己逐莊成長；孩子需要的依靠，是離不開親人的愛，但友誼也是不可少的。因為大人的世界和小孩的世界是不同的，朋友可以在日常生活中了解自己，知道自己的心聲和童年時代的夢想。朋友會在你傷心的時候安慰你；在你害怕的時候鼓勵你；在你快樂的時候與你分享；這就是友誼，友誼會一直陪伴在你的身邊。成年后需要的依靠會更重要，那就是愛情，愛情對于人來說是成長道路上的重點路段，是自己在青春時期的表現，愛情象征著一個人的魅力和青春，象征著自己的未來。

　　我們需要的愛是不可缺一的。

　　（二）自然的依靠

　　太陽，是向日葵的依靠。它的.信仰——太陽。有了太陽，向日葵才會綻放，在太陽底下燦爛，在太陽底下耀眼。風，是蒲公英的依靠；蒲公英的生命，是在風中延續，在風中張揚的。有了風，蒲公英才會有生機和活力，才能飄得更遠使更多的人欣賞它。寒冬，是梅花的依靠，是磨煉梅花堅持不懈的精神支柱，只有在寒冬時節，才能體現出梅花的美。淤泥，是荷花的依靠，只有在淤泥中生長的荷花才能體現出它那“出淤泥而不染”的精神，展現出它那“君子”搬的風度。夜，是螢火蟲的依靠，只有在夜里，螢火蟲才能發出明亮的火光。水，是魚兒的依靠，有了水，魚兒才會活潑亂跳；同時，水也是萬物生存的依靠。地球，是世間萬物的依靠，有了地球，萬物才能展現它的光輝。世間萬物沒有什么是不依靠地球的。

　　（三）我的依靠

　　親人的愛，是我的依靠，有了親人的陪伴我才能健康成長，變得自信，變得活潑可愛，因為，我有親人的愛，親人的愛能給我自信的源泉。親人是我未來路途的指向標，是我成長的紅綠燈。孩子的自信是在親人中建立，在親人中成長。友誼是我的依靠，有了友誼的我，是一個可以在朋友面前大聲哈笑的人是一個可以與她們分享心聲的人。他們是我的依靠。因為有了他們，我的生活才能更加精彩。

　　每一樣東西，都不是獨自生存的。它們都需要不同的依靠。

二年級作文篇3

　　生活中總會有些坎坷不平，總會有挫折，當我失意、彷徨、郁悶時，是誰？靜靜的聆聽我的訴說，然后娓娓道來，清泉般的話語流進我的心田！是你——我的朋友！

　　升入初中，愛交朋友的我，又交道了許多朋友，想認識他們嗎？想認識的話，讓我介紹給你們吧！

　　徐昊天：他是我的最好朋友之一。長得比較可愛，個子不高，小臉紅撲撲的！愛打籃球，語文也是他的最愛。

　　管景宇，也是我最好的`朋友，他個子挺高，長得比較帥，也愛打籃球。我、徐昊天和管景宇不論在球場上還是在球場下，都被稱為無敵鐵三角！

　　劉自強和楊建他們算是我較好的朋友了，他們心胸非常開闊，“退一步海闊天空”是他們的口頭禪。他們的自信心比較強，但劉自強有時會自信過度！

　　姚娟是我的一個異性朋友。長相自然不用說了，我們經常在學習上互相幫助，她懂得體諒別人，但她的心思有點讓人猜不透！

　　好了！我的朋友介紹完了，該介紹我自己了。

　　我叫韓永樂，大家愛叫我樂樂。我機智、勇敢、活潑、可愛、愛交朋友、熱愛體育。乒乓球、籃球可是我的強項。朗誦、演講更是我的最愛，我還獲得過很多獎呢！我對待朋友會誠懇的對待他，能吃一些小虧。我的座右銘是：把昨天的絆腳石，當作今天的墊腳石，努力前進！

　　我介紹完了，喜歡和我們交朋友吧，好吧！我們已經是朋友了！

二年級作文篇4

　　今天，是開學的第一天，我懷著喜悅的心情，背著嶄新的書包，穿著整齊的校服，高高興興地來到了學校。

　　一進學校的大門，看到校園的新環境，綠樹成蔭，校園里面非常整潔、干凈，生物園里的植物生長得生機勃勃。

　　走進教室里，我看到教室里沸沸騰騰，只見同學們正在七嘴八舌地講著自己的假期趣事，你一言。我一語，笑聲此起彼伏。

　　不知不覺，上課鈴聲打響了，我們靜靜的等著教師的到來。

　　教室門口出現了一個熟悉的'身影，面帶微笑，眼睛閃閃發亮，穿著整齊的教師的服裝，驕健的步入講臺，她————就是我們的鐘教師，鐘教師慈祥的笑容仿佛又回到了我們三（6）班的課室。

　　首先鐘教師問候我們暑假快不快樂和作業完成的情況，接著，鐘教師又向我們強調了幾件事情，然后，鐘教師宣布我們翹首以待的教科書，我們接到教科書后，聚精會神地閱讀著課本。

　　外陽西下，開學第一天即將結束，同學們只好戀戀不舍地離開教室，但同學們永遠不會忘記這開學第一天。

二年級作文篇5

　　一、培養興趣，加強平時訓練。

　　教育家贊可夫說："只有在學生情緒高漲，不斷要求向上，想把自己獨有的想法表達出來的氣氛下，才能產生出使兒童的作文豐富多彩的那些思想、感情和詞語。 "可以說，興趣是提高學生寫作的內動力。在平時的教學中，生動有趣的素材積累也是影響學生作文的一個極為重要的因素。筆者以為，教師應該有目的、有計劃地教給學生觀察和寫作的方法，培養學生興趣，加強平時訓練。

　　1．復述故事寫作文

　　小學生都愛聽故事，為了讓他們興趣盎然地進入寫作狀態，形成輕松的寫作氛圍，筆者告訴學生，作文就是把聽到的主要內容記錄下來，讓別人看了清楚明白。接著再給學生講一個故事，學生聽得聚精會神。之后，請兩名同學上臺復述，臺下同學可以提示補充，最后讓學生把故事寫下來。同學們都滿懷信心地完成了本次作文，文章大都通順流暢、具體，筆者不失時機地給予他們表揚和鼓勵。這樣的訓練使學生心情愉快，既有了成功的體驗，又減輕了對作文的畏懼心理，也提高了語言文字的表達能力。

　　2．創設情景寫作文

　　三、四年級學生最怕作文，因為一、二年級訓練的是看圖說話，現在面對題目要學生寫一段話甚至一篇文章，學生自然感到無從下筆。鑒于這種情況，教師必須為學生創設情景，讓學生寫出自己看到的、聽到的和想到的，從具體到抽象，從易到難，減輕作文的難度。

　　我為學生創設的情景：觀察一幅有意義的畫、幽默故事、表演小品等，指導學生觀察后自由發言，按要求寫下來。創設情景不僅可以激發學生興趣，還能培養學生的思維能力和創造力，使學生能獨立思考，寫出自己獨特的心理感受，在輕松愉快中學作文。

　　3．搞活動訓練寫作文

　　小學生比較活潑好動，教師可以經常開展豐富多彩的課內外活動，將作文教學巧妙地寓于有趣味的活動之中，使學生在玩中學，學中玩，調動學生的寫作積極性，提高學生的寫作水平。

　　平時，我經常組織班內朗誦會、寫字比賽、書畫展、詞語接龍等活動，和同年級其他班級組織拔河比賽、接力賽、作文競賽等。趁著學生興致高昂的時候，不失時機地教給他們寫作的方法和觀察重點等，幫助他們有目的、有重點地觀察、體驗，寫出來的文章大都清楚、完整、有條理，往往能寫出真情實感，達到事半功倍的效果。

　　二、讀寫結合，從課文中學作文。

　　作文教學和課文教學是密不可分的，讀寫結合必須貫穿于整個語文教學之中。對于低年級學生，每學一個字，不僅要會讀能寫，更重要的是會用。在課堂上多進行句子訓練，多種形式培養學生遣詞造句的能力，為日后寫作文打好基礎。對于中年級學生，教師應有意識地讓學生在課文中圈、點、標、畫，讓學生體會文章"寫什么？怎么寫？為何寫？"通過閱讀，理解作者是怎樣謀篇布局的，從而體會作者的寫作特點、寫作方法，之后，選取相似的題目讓學生摹仿寫作。這樣不僅減輕了作文難度，更重要的是讓學生在寫作過程中能夠再次回顧文章寫法，體會課文之精、之美、之妙，更易于接受寫作文，并通過學語文提高作文興趣和寫作水平。

　　三、滴水成河，重視知識積累。

　　寫好作文非一日之功，要想寫出具體生動有特色的文章，學生不僅要掌握方法，更重要的'是要有生活積累和寫作知識的積累。然而，在生活中如果不去做一個善于觀察的"有心人"，許多有用的材料就會從自己筆尖下溜走，寫起文章來必然筆重千斤。因而，要指導學生處處留心周圍的事物。如寫一個熟悉的人，首先就要確定觀察的對象，然后設法接近他，觀察人物的肖像、衣著、舉止、言談、內心活動等。還可以指導學生運用各種感覺器官去細致深入地觀察，提高觀察質量。如指導學生觀察菊花，通過視覺，了解菊花的形狀、顏色、姿態；通過嗅覺，聞到它的花香；通過觸覺，摸到它的實體；通過味覺，嘗到它的滋味。這樣，通過大量的對生活的觀察和積累，學生自己的素材庫必然日漸充實，寫作文時，所需材料自然可以信手拈來了。

　　我以為，喜歡范文、熟悉范文正是學生寫作文的起始，讓學生在作文園地里精心采擷，把自己喜歡的、可借鑒的作文編成集子，變為自己的"作文集"。這個階段是學生"尋覓珍寶"的過程，也是一個潛移默化的過程。因此，教師要注意指導學生多讀課外書籍，特別是作文方面的書，并做到不動筆墨不讀書，隨時摘錄優美的詞語、好的句子或段落，記下自己的感想見聞，養成良好的觀察習慣和讀書、摘記習慣。長期堅持，學生的作文水平就會真正做到"與時俱進"。

　　事實證明，只有激發起小學生的寫作興趣，并使其積累足夠的寫作素材，"作文難"這一痼疾才能手到病除。