初一作文

初一作文[大全10篇]

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的初一作文10篇，歡迎大家分享。

初一作文 篇1

　　小時(shí)候，我看電視上有幾個(gè)陌生的字出現(xiàn)，我就一筆一劃地抄在田字格上，等到晚上，我就問爺爺：“這個(gè)字叫什么？”。我爺爺說：“這個(gè)字叫‘慈善’，”“慈善又是什么呢？”我問。“慈善就是在別人需要幫助時(shí)，用自己有限的力量幫助他。”爺爺回答。我覺得自己好像走進(jìn)了一團(tuán)迷霧，分不清方向。

　　現(xiàn)在，我就覺得我還是一個(gè)小孩子，不同的是，我清楚了許多，那是在澆花的時(shí)候發(fā)現(xiàn)的：有一天，我過完寒假回來時(shí)發(fā)現(xiàn)家里養(yǎng)的發(fā)財(cái)樹缺水了，連樹底下的土都變成硬塊了，我急忙用碗盛了些水，倒進(jìn)花盆里，直到水從花盆底下的眼里流了出來，我才回到書桌前繼續(xù)看書，可是這時(shí)候，我突然想到我爺爺所說的“慈善”，后來我動腦子一想，發(fā)現(xiàn)慈善和澆花差不多，花兒需要有人幫助它喝水，而我恰恰也有這個(gè)力量，只不過慈善是幫助人的.，而這個(gè)是幫助花的。雖然幫助的對象不同，可是我認(rèn)為性質(zhì)都相同。

　　又過了幾天，我發(fā)現(xiàn)花盆里長出了幾根雜草，感覺不太美觀，就拔了一些，但是我留下了一根雜草，只是因?yàn)楹闷嫠�是什么樣的雜草，不過，我也沒抱太大的希望，因?yàn)樗�畢竟只是一根雜草而已，我就繼續(xù)給我的發(fā)財(cái)樹澆水，希望它能夠再長高些，可是令我沒有想到的是我的發(fā)財(cái)樹并沒有長高，而那棵雜草卻長高了許多，還開出了十幾朵可愛的小白花，又過了幾天，那棵雜草更加茂密了，又開出了幾十朵小白花，我便很吃驚，我只是沒有想到一棵我不經(jīng)意留下的雜草會長得這么旺盛，還用那可愛的小白花給我的家做了漂亮的裝飾。

　　回頭細(xì)細(xì)地想了一下，我只不過給了它生活所需要的東西，只有水和溫度，陽光是太陽送給它的，我所做的也只是澆了些水，它卻給了我想不到的回報(bào)。

　　我只是一個(gè)初中生，力所能及的也就是這些。

　　幫助別人，做慈善就會得到別人的回報(bào)，得到億萬都買不到的高興的心情。

　　迷霧終于散開了。

初一作文 篇2

　　一、字?jǐn)?shù)三四五

　　這個(gè)技巧說白了就是學(xué)習(xí)寫短句。學(xué)了一段時(shí)間寫作的孩子容易在作文中寫長句，而長句寫不好就變成病句。事實(shí)上很多作家也是以寫短句見長的，像沈從文、汪曾祺。家長[微博]要提醒孩子注意控制每句話的字?jǐn)?shù)，建議把十幾個(gè)字幾十個(gè)字的長句改成只有三四五個(gè)字的短句，孩子們會發(fā)現(xiàn)這樣的作文有語感會舒服很多。

　　如某學(xué)生的原文：“高高的綠綠的草散發(fā)著誘人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的樣子。”經(jīng)指導(dǎo)后改成：“草綠了，高了，散發(fā)著清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的樣子。”是不是很有節(jié)奏感?

　　二、一秒鐘的事寫三百字

　　還是針對作文寫不長的一種技巧訓(xùn)練：用三百字來描寫1秒鐘內(nèi)發(fā)生的事。如關(guān)于破校運(yùn)會跳高紀(jì)錄瞬間的描寫原本只有幾十字：只見某某縱身一跳，一下子飛過橫桿，新的校運(yùn)會紀(jì)錄誕生了!

　　怎么變成三百字?可以有條理地加上動作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地;加上聯(lián)想：往屆校運(yùn)會有人挑戰(zhàn)失敗，平時(shí)如何一次次練習(xí)等等;還可以加上細(xì)節(jié)來充實(shí)，起跳前如何與同學(xué)們進(jìn)行眼神交流，成功后同學(xué)如何向他祝賀……家長可以找一些1秒鐘的素材讓孩子進(jìn)行寫作練習(xí)，學(xué)會了這個(gè)技巧還怕考試寫不出四五百字嗎?

　　三、寫想不出現(xiàn)“想”

　　遇到描寫心理活動時(shí)，這樣的句子已經(jīng)被孩子們寫濫：“我腦子里跳出兩個(gè)小人，一個(gè)小人……另一個(gè)小人……”不用這個(gè)句子又該怎么寫?最常用的就是“我心想”。如某學(xué)生寫：“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的。我心想：天哪!這該怎么辦呢?”

　　按照蔣老師“寫想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三個(gè)字如何?“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的。天哪!這該怎么辦呢?”是不是更簡潔精練?別忘了提醒孩子要給心理描寫加上適當(dāng)感嘆詞。

　　四、要?jiǎng)舆B著動

　　文章要一波三折才好看，但現(xiàn)在的孩子生活都很平淡，你不能強(qiáng)求他們寫出一波三折的內(nèi)容，那就讓他們學(xué)會一波三折地使用動詞，就這是要?jiǎng)舆B著動——學(xué)會連續(xù)使用動詞。某學(xué)生寫一場乒乓球球賽：“他發(fā)了一個(gè)旋轉(zhuǎn)球，讓人看得眼花繚亂。”(一句話把文章就給寫完了)

　　學(xué)會動詞技巧后將修改成：“只見他高高地將球拋起，眼睛死死盯著，球接觸球板的一瞬間，他手腕輕輕一抖，腳一跺，球高速旋轉(zhuǎn)著，向這邊飛來，讓人看得眼花繚亂。”一個(gè)動詞轉(zhuǎn)瞬變成六七個(gè)，文字即刻靈動豐富起來。

　　五、遇到“很”和“非常”想一想

　　對于文章寫不長的孩子，可以訓(xùn)練的另一個(gè)技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。看過無數(shù)學(xué)生習(xí)作，蔣老師發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)頻率最高的字眼包括“很，非常”，請家長提醒孩子，遇到要寫這幾個(gè)字時(shí)不要輕易下筆，停下來想一想，是不是非要出現(xiàn)這個(gè)字眼?

　　比如寫熱，別出現(xiàn)“很熱”兩個(gè)字，學(xué)會用其他的描寫來體現(xiàn)熱：驕陽似火，沒有一絲風(fēng)，樹葉低垂毫無生氣……文章自然就能寫長。

　　六、環(huán)境里面有“真”“情”

　　到了五六年級孩子都要學(xué)習(xí)環(huán)境描寫。如有的孩子會寫：“早上天氣還挺好的，放學(xué)回家時(shí)，卻嘩嘩下起雨來。雨珠在下，淚珠在滴，老天也好像在為我哭泣。”

　　孩子能用環(huán)境襯托自己的心情首先要表揚(yáng)。但是很多孩子只要一寫環(huán)境，肯定就是小花微笑，小草點(diǎn)頭、小鳥歌唱、小雨哭泣，成了套路，難道世界上只有小草、小鳥、小花嗎?為什么不能寫身邊更真實(shí)的東西呢?云、霧、桌子，哪怕是電線桿都可以寫，這個(gè)技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環(huán)境里，還要讓人活在真實(shí)的環(huán)境里。

　　七、不用成語

　　作文為什么寫不長?都是成語惹的禍!蔣老師此言一出震驚四座。不是說多用成語才顯得有文采嗎?其實(shí)不然，在“就是不用成語”寫作技巧中，蔣老師指出：當(dāng)作文中只會按照套路使用成語時(shí)，文章細(xì)節(jié)就沒了，還不如讓孩子老老實(shí)實(shí)把自己看到的感受都寫出來。什么天高云淡、風(fēng)和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的.成語還是少出現(xiàn)為妙。

　　比如，寫春天別用“風(fēng)和日麗”，而是這樣寫：“風(fēng)兒拂過林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹輕搖著身姿，我也忍不住張開雙臂，任風(fēng)撫過我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的。”想辦法用具體的句子替換掉別人用濫的成語，解決孩子作文寫不長寫不細(xì)的難題。

　　八、寫說不單寫“說”

　　讓孩子比較以下三句話。

　　張三說：“……”;

　　張三無可奈何地說：“……”;

　　張三攤了攤手，一副無可奈何的樣子：“……”

　　顯然，讓人物說話有多種方式，寫語言可以不用出現(xiàn)“說”而是在語言前面加上動作和神態(tài)，通過一定的訓(xùn)練掌握這樣的技巧讓孩子的寫作水平切實(shí)得到提升，讓他們學(xué)會細(xì)節(jié)描寫，不會僅干巴巴的地寫“某某說”。

　　九、一段話里至少出現(xiàn)6個(gè)標(biāo)點(diǎn)

　　很多孩子不會用標(biāo)點(diǎn)，習(xí)作中常只有逗號句號逗號句號，甚至逗號都沒有，把老師讀到斷氣為止。針對這個(gè)現(xiàn)象，可以讓孩子進(jìn)行“一段話至少出現(xiàn)6種標(biāo)點(diǎn)”的技巧訓(xùn)練。比如，。?!……：“”

　　這些標(biāo)點(diǎn)你的作文中都有嗎?沒有的話請嘗試用起來。經(jīng)過幾次訓(xùn)練后，你會發(fā)現(xiàn)孩子的驚人變化：意味深長的句子會寫了、人物語言會加進(jìn)去了，心理活動結(jié)合進(jìn)去了，還會用反問句了，這些句子加進(jìn)去后，文章當(dāng)然生動起來。一位作家就曾用這種方法對自己作文寫不好的孩子進(jìn)行訓(xùn)練，收效明顯，進(jìn)步很快。

　　十、寫外貌不用“有”

　　作文如何寫外貌?孩子的作文里總會看到類似這樣的名子：“XX可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭發(fā)，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個(gè)高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴。”

　　如果你試著讓他們?nèi)サ粑闹械摹坝小保�把文字重新串�?lián)一遍，會發(fā)現(xiàn)作文順了很多。寫上段文字的同學(xué)經(jīng)蔣老師指導(dǎo)后修改如下：“XX可漂亮啦。一頭卷卷的黃頭發(fā)自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，烏黑烏黑葡萄一般。高高的鼻子，和櫻桃小嘴配合起來，有點(diǎn)混血的味道，同學(xué)們可喜歡她啦。”是不是讀起來舒服多了?

　　老師認(rèn)為，孩子學(xué)習(xí)寫作一般要走過4個(gè)階段：1、寫作并不神秘;2、寫作需要技巧;3、寫作強(qiáng)調(diào)個(gè)性;4、寫作就是生活。一些孩子在大量讀寫中，在老師的幫助下會順利走到第三階段，甚至第四階段;但是也有很大一批孩子無法跨越第二階段。

　　傳授的技巧就是針對這些部分孩子。家長完全可以在家里運(yùn)用以上技巧對孩子進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。而對于那些已經(jīng)走到第三、第四階段的孩子，爸爸媽媽需要做的就是保證他們大量的閱讀，鼓勵(lì)他們的個(gè)性創(chuàng)作。

初一作文 篇3

　　你在不經(jīng)意間落在了每個(gè)人的肩上，你是人活著的信念。如果作家失去了你，就不會再有驚天動地的著作；如果詩人失去了你，就不再有流傳千古的詩句；如果偉人失去了你，就不會再有老驥伏櫪的壯志。我要贊頌?zāi)恪�—�?zé)任。

　　輕輕地，你落在了老師的肩上。

　　記得剛上小學(xué)，初寫作文，雖然要求不高，只要短短幾十個(gè)字，但是我卻不知怎么地就是不愛寫，因此文字總是枯燥乏味。為此老師不知為我費(fèi)了多少心思，但還是無濟(jì)于事。直到二年級時(shí)，我們換了一個(gè)新老師。當(dāng)他得知我的情況后，幾次三番找我談話。印象最深的'一次，老師問我：“難道你就真的一點(diǎn)兒也不喜歡作文？”“也就是沒有興趣。”我回答。“不，不，孩子，你千萬別這么想。其實(shí)寫作不是你想象的那么厭惡，它是有生命的……”對老師的話似懂非懂，但是見到老師那炯炯有神的眼睛，聽著滔滔不絕的話語，我心中的冰山漸漸消融了。從那以后，我漸漸對寫作產(chǎn)生了好感。后來老師也幾次三番輔導(dǎo)我，我的水平也有了很大的提高。當(dāng)我第一次見到那作文本上的鮮紅的“優(yōu)”，我差點(diǎn)激動得哭了。

　　輕輕地，你又落在了父親的肩上。

　　今年三月，爺爺說要住到我們家來，這可樂壞了一家子。爸爸特地為爺爺騰出了一個(gè)房間來，還個(gè)粉刷了一下。不久，爺爺就入住我家了。雖然一家人非常愉快，但總有些麻煩：可能爺爺在大伯家住慣了，每天10點(diǎn)多就要吃午飯了，可是我卻得11點(diǎn)30分才能放午學(xué)，這樣一來，就把時(shí)間給搓開了。無奈，爸爸只得先做一餐給爺爺，等我回來還得燒一頓給我吃。沒幾天下來，我家的開銷也大了，可爸爸無怨無悔。

　　輕輕地，你還落在了我的肩上。

　　記得那次過馬路，看見馬路旁邊站著一位老婆婆，她愁眉苦臉地站在路邊，看著川流不息的汽車，好象有說不出的苦。我一看見，就馬上小跑過去，我心想大概是過不去馬路吧，就笑著說：“老奶奶，你有什么事情嗎？”“我，我……”老奶奶支吾著。我挽住她的胳膊，牽著她過馬路。不一會兒，我就幫助老奶奶穿過了馬路。這下老奶奶緊皺的臉逐漸舒展開來，露出了笑容。還一個(gè)勁地夸我好孩子。現(xiàn)在想想，那可能就是你在我心靈播下的種子。

　　輕輕地，你落在了……

　　你悄無聲息地落在了每個(gè)人的肩上，愿天下每個(gè)人都能肩負(fù)起你——責(zé)任。

初一作文 篇4

　　我擁有的，全都在慢慢失去。

　　朋友，一個(gè)個(gè)的都對我生疏了。可能不過多久，便都會離開吧。

　　反正從小到大，都是孤身一人，習(xí)慣了，可是如今，剛剛熟悉周圍的一切，就全都破滅了。

　　我到底做錯(cuò)了什么，要這么懲罰我。孤獨(dú)，我的老朋友，你才剛剛離開那么短的時(shí)間，難道又想我了不成，又回來陪著我，可是我一點(diǎn)都不想你呀！你什么時(shí)候才能再走呢？

　　孤獨(dú)啊！你陪伴我那么久啦，也該出去走走了，拜拜！快走吧，我又沒有什么好玩兒的'。為什么一定要纏著我呢？快走！你去環(huán)游世界啊，就不要再來找我了，我對你一點(diǎn)兒都不好，何必再留戀我呢？

　　你為什么不走啊，難不成舍不得我？可我舍得你，我不喜歡你在我身邊，走開，我不喜歡你。

　　不要怨我，我真的不喜歡孤獨(dú)，雖然也不是很喜歡熱鬧，但是比起孤獨(dú)來，我還是喜歡熱鬧的。孤獨(dú)啊！快走吧！

初一作文 篇5

　　時(shí)光悄然而逝，在這個(gè)夏日，我們結(jié)束了初一生活。暑假，再也不能像小孩一樣消磨時(shí)間，而要把精力投入到學(xué)習(xí)中，因?yàn)椋瑒e人也在努力。

　　一年時(shí)光，稍縱即逝，像流星隕落，留下的只有回憶。曾經(jīng)不知道珍惜，失去的時(shí)候，才能明白有多可貴。

　　記得剛開學(xué)的日子，我們一起參加軍訓(xùn)，那些日子，既痛苦又快樂，難以忘卻。烈日下，我們曾一起站軍姿，一起訓(xùn)練。那段時(shí)間，我們曾揮汗如雨。中途有人支持不住過，也有人暈倒，有人中暑過，難過至極，可誰沒有堅(jiān)持下來呢？那段日子，教會了我們堅(jiān)持、團(tuán)結(jié)。在展演中，我們很出色，教官們對我們贊賞有加。我們六天的軍訓(xùn)沒有白費(fèi)。

　　再回想我們我們的足球比賽，選手們付出過努力，雖然只是第四，但這個(gè)成績，也應(yīng)證過我們的努力。

　　我們也曾度過最后一個(gè)六一，操場和教室留下過我們的汗水，還有我們的'歡笑。比賽的成績應(yīng)證過我們的付出與努力。

　　如今，我們向初一揮手，向初二奮斗，向初三招手。

　　初一歲月，都將刻在我心靈最深處的角落。

初一作文 篇6

　　無垠的藍(lán)天，紅楓纏纏，綽綽美得如同幻境。澄澈的湖如同無暇的美玉，似真似假，似空似實(shí)。清晨，霧未完全散去，殘余的薄紗倒掛在樹枝上，在空中。飄渺。

　　秋天的天便已不再是蔚藍(lán)的了。天盡頭的那一團(tuán)耀眼的光灑落在這片土地上，余暉帶走了成片的香樟，而那塊帷幕也才剛剛掀起。

　　秋風(fēng)徐徐，帶起一片片落葉。許是到了深秋，天氣冷了下來，呼出的氣也是一層厚厚的白霧。裹著大衣，漫步在幽靜的`小路，踏步在干枯樹葉鋪成的小道上。兩旁的樹全部耷拉著腰，垂下了頭顱。似乎只剩下了幾縷清風(fēng)頻頻穿梭在光禿的樹干之間。愈往前走，愈覺得一股清香縈繞在鼻邊。

　　香氣愈發(fā)接近了，恍然眼前一亮：大片大片的秋菊在風(fēng)中舞動，那些話足有碗口那么大，絲絲的深淺不一大花絲布滿了整個(gè)秋菊，白的似雪，紅的似火，粉的勝霞。花朵上涌動著一朵朵豐碩的云，云下一片花海。只因是深秋，周圍的葉子都枯萎了，瑟瑟的卷縮在泥土上。

　　邊上插著一塊破爛的木頭牌子，用紅色的硝石，粗略地在上面標(biāo)記著箭頭。表面被一層雨水腐蝕得厲害，坑坑洼洼。我順著這條小路，盯著落日的余暉不緊不慢地回家。用手搓了搓微微凍僵的臉，摘下一朵開得正盛的白菊。

　　“秋雨綿綿”降落的雨滴像在稻田里打落的谷穗，也就分不清是金色的天還是白色的田了。冰冷的雨珠落地，讓我不禁聯(lián)想到“秋露”晶瑩剔透。秋雨不像夏天那般狂風(fēng)暴雨一霎時(shí)都來了，它來得輕更來得柔，飄飄灑灑，朦朦朧朧罩下了整座城。

　　在秋盡十分，我無數(shù)次從這片林蔭穿過，是秋菊，是憂雨，是我所遇到的悲喜和無常。

初一作文 篇7

　　回到家，我正準(zhǔn)備去好好讀一下課外書，媽媽的一道圣旨就冷不丁傳入了我的耳畔：“小英，待會兒去教教你弟弟跳遠(yuǎn)吧！”

　　“你說什么呢？皇太后！”我激動地跳到媽媽面前：“你不會是在開玩笑吧！我一個(gè)運(yùn)動白癡，大熱天的去教那個(gè)毛頭小子跳遠(yuǎn)！”

　　“別這樣，你剛好有時(shí)間，教教你弟弟怎么了？”就在這時(shí)，我家的太子哥——小勇跑到了我的面前，獻(xiàn)寶似的把水中捏得汗津津的蘋果放到我手中：“姐姐，求你了，就教教我吧！”“好吧！我勉為其難試試吧。應(yīng)該應(yīng)付你那點(diǎn)體育測試是沒問題的。”禁不住他的軟磨硬泡，我答應(yīng)了。

　　趁著中午陽光明媚，我拉著他來到小區(qū)里。找到一塊可以遮陰的空地，用白色的粉筆頭在地上劃了幾條橫線，然后說：“你先跳一次給我看！”

　　“為什么是我先跳？”

　　“笨啊你，你不先跳我怎么知道你的實(shí)力和問題所在！”“嘻嘻，也是喲，姐姐你真厲害。”他掻著后腦勺憨厚地傻笑起來，屈著膝蓋半蹲在地上，吼一聲之后像只青蛙一樣彈射了出去，只可惜，前戲做得很足，卻只跳出了一米多的成績。

　　經(jīng)過他剛才那一跳，我算是發(fā)現(xiàn)他的問題出在哪兒了。起跳動作太用力，心里顧慮太多，姿勢在半空中又容易混亂。

　　“看好了，我給你示范一次。”我說著，來到黃線后面，深呼吸一口氣，定了定神，將整個(gè)身體往前傾，使勁壓了壓腿，把全身所有力量都匯聚在腰部和腹部，對小勇說：“看好了吧，跳遠(yuǎn)不僅僅是靠腿，還要加上腹部的力量以及身體之間各部分的協(xié)調(diào)配合的。”

　　說完，我用老師教過我們的標(biāo)準(zhǔn)姿勢用力飛躍了出去。這一次，我的成績不錯(cuò)，跳到了兩米五！我不可置信地前后看看，覺得特別開心。以前我在學(xué)校也未必能跳出這樣的好成績，這使我開心極了。想不到，在指導(dǎo)別人的同時(shí)，自己也能收獲意想不到的.驚喜。

　　“好，姐姐我再試一次。”小勇見我示范一次之后，也頓時(shí)來了精神，急急忙忙推開我，微微彎曲著背，打直了腰，兩腳使勁地摩擦了一下地面，聽我一聲令下之后，立即以迅雷不及掩耳之勢往前跳去。雖然結(jié)果也還是不盡人意，可相比上次，已經(jīng)開始在進(jìn)步。

　　我真為他感到高興。照這樣好好踏踏實(shí)實(shí)地練習(xí)下去，一定可以在體育比賽中取得好成績。由此我明白了很重要的一點(diǎn)：當(dāng)我們?yōu)榱艘患�事去全身心不遺余力地努力的時(shí)候，就是最完美的自己。

　　小勇仍舊在一遍一遍練習(xí)跳遠(yuǎn)，跳過去，迫不及待地看看自己的成績，又繞回來繼續(xù)奮力往前跳，如此反復(fù)，不知疲倦。我拍拍他的肩膀，告訴他一個(gè)秘訣：“小勇，雖然跳遠(yuǎn)的訣竅很重要，但是，比起這個(gè)，更重要的我們比賽時(shí)的決心，只要有毅力，平常心對待每一場比賽，我們一定可以獲得進(jìn)步！”這是當(dāng)年體育老師告訴我的秘訣，她說過，比賽場上，最大的敵人，永遠(yuǎn)是自己。

　　啊，這也是一次難忘的經(jīng)歷啊！

初一作文 篇8

　　古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有千鐘粟。”我們不管這句話在今天的意義是否積極，但我們必須承認(rèn)這句話道出了讀書的重要性。

　　與書結(jié)伴而行，在書籍的海洋里讀取我們需要的知識，汲取營養(yǎng)充實(shí)自己，這樣我們才能在未來的實(shí)踐中不斷改正缺點(diǎn)、豐富自己、成就自己!

　　明代地理學(xué)家徐霞客，在30多年的考察之后，撰寫了(徐霞客游記)一書。這部書，不僅僅是文字幽美的佳作，更能讓我們讀出徐霞客“讀萬卷書，行萬里路”的知行合一精神。徐霞客從小博覽群書，尤其喜歡閱讀地理著作，少年時(shí)即立志‘朝碧海而暮蒼梧’，浙江寧海是他旅行開始的第一站。在此之前，他精心研讀關(guān)于祖國地理文化遺產(chǎn)方面的書籍，這為他后來的.創(chuàng)作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在考察中，他不避風(fēng)雨，不怕狼虎，不畏自然環(huán)境的惡劣，嘗盡了旅途的艱辛，終于‘蒼天不負(fù)苦心人’，徐霞客為后人留下了不朽的著作，徐霞客精神也寫入了歷史。

　　徐霞客帶給我們的啟示是深刻的。在我們的成長過程中，讀書是不可缺少的環(huán)節(jié)。在讀書的過程中，我們應(yīng)該做到‘既不能不信書也不能全信書’，既不可以小視書的重要作用，又不可以完完全全照搬書本。更重要的是，在讀書的過程中，要放眼觀察周圍的事物，將書本中的理論與實(shí)踐結(jié)合。只有這樣，才能做到真正的學(xué)以致用。

　　不可否認(rèn)，書中的知識對我們的成長有著巨大的作用。但我們只有將書本中學(xué)到的知識與親身實(shí)踐相結(jié)合，用自己的實(shí)際行動對書本中的理論進(jìn)行不斷地研究與探索，才能達(dá)到‘讀萬卷書，行萬里路’的境界。徐霞客用他對古今史籍、圖經(jīng)地志的深入鉆研和30多年的徒步旅行向我們證明：如果我們做到了‘知行合一’總有一天，我們也會開拓出一片屬于自己的新天地!

　　二十一世紀(jì)的今天，讓我們一起向世界承諾：讀萬卷書，行萬里路!

初一作文 篇9

　　進(jìn)入中學(xué)，我常常會想起我的小學(xué)老師。例如，我三年級的語文老師。

　　我三年級的語文老師是個(gè)女的。戴著眼鏡，身材微胖，頭發(fā)長到腰間，可是應(yīng)了那句“長發(fā)及腰”。一頭黑發(fā)扎上去，保養(yǎng)得很好。長長的，直直的。一動就晃，就像小舟在湖中輕輕地蕩著。

　　老師待我很好，溫柔如水。不管是學(xué)習(xí)上還是生活上，老師都很關(guān)心我。我是從小叛逆的，幾乎天天跟父母對著干，但是對這個(gè)老師，我總是聽話的。那時(shí)的我真的覺得老師比我母親還好。不管怎樣我的媽媽老師——蘇鳳萍。

　　蘇老師是我在準(zhǔn)備上二年級從別的地方轉(zhuǎn)來的，轉(zhuǎn)來后就直接手我們班，二年級一班。

　　直到現(xiàn)在，蘇老師還是很關(guān)心我，在街上看到我母親還不忘告訴母親叮囑我，要注意身體，我正在長身體的階段要多吃點(diǎn)，學(xué)習(xí)要認(rèn)真，好好兒學(xué)。當(dāng)然，這是我到家里爸媽告訴我的，那時(shí)候的心情真的.很復(fù)雜......上周六，我在去學(xué)校的路上遇見了蘇老師。她還是一如既往的囑咐我要多吃點(diǎn)，注意身體，好好學(xué)習(xí)。匆匆說完，我和老師就分開了。鼻子酸酸的。

　　你說，這樣的好老師如何讓我忘卻？

　　老師教了我兩年，之后準(zhǔn)備4年級就分班了。我和老師遇見的時(shí)候是我進(jìn)入中學(xué)第一次遇見老師，媽媽在吃飯的時(shí)候告訴我的，聽完之后我就真的想哭了硬是把想落下的淚收回去。

初一作文 篇10

　　她，我最愛的人，我這一生因?yàn)橛兴�而幸福，也只是因�(yàn)橛兴�…�?/p>

　　19年前，一個(gè)女娃娃出生了，但對于一個(gè)十分貧困的家庭來說，這并不是什么令人高興的事。女孩的媽媽，因?yàn)槭懿涣丝啵�走了，扔下了那個(gè)僅僅一個(gè)月大的女孩。而父親，那個(gè)自己也是個(gè)孩子的男人，他留下了僅有的100元，哭著對他的母親說：“媽，我不能留在家，我無法面對孩子，對不起，媽，我走了……”

　　就這樣，這個(gè)剛剛一個(gè)月大的女娃，在一天之間失去了父親，母親。而幸運(yùn)的是她有一個(gè)比父母更疼愛她的奶奶、姑姑。姑姑給她小名起名叫笑笑，長大后她曾問過，為什么叫笑笑呢？她們說：“因?yàn)槟憧偸强蓿�所以就叫你笑笑，久而久之就叫你笑笑了。”其�?shí)，女孩知道，她們是希望她可以一輩子開開心心，沒那么多的磨難。

　　時(shí)間一天天過去，女孩一天天的長大，她深愛的奶奶，也漸漸老去，奶奶經(jīng)常說，孩子你要爭氣，奶奶不能陪你一輩子，你要有能力養(yǎng)活你自己，這樣我也就放心了。等到你長大，你的`親生母親一定會來找你的……

　　而這個(gè)女孩就是我，現(xiàn)在，我長大了，在這我想對奶奶說：“奶奶，你的孩子已經(jīng)長大了，可以保護(hù)自己，也可以保護(hù)你了，她不想你一直擔(dān)心她，她只想你可以健健康康的，可以陪她的時(shí)間久一點(diǎn)，在這世上，她沒有疼愛她的父母，姑姑們再疼愛她，也終究有她們自己的家，如果失去你，那么，這個(gè)世界上，她就真的是孤家寡人了。這一世，有太多的悲傷，太多的無奈，也只因?yàn)橛心悖�她才有了這一世歡愉，看著你越來越差的身體，她很擔(dān)心，她很想和你說，奶奶，再等等我，再給我一些時(shí)間，不要讓我有遺憾，原諒我現(xiàn)在還沒有能力讓你過的更好，但我會努力，努力讓自己變的更強(qiáng)大！給你更好的生活！你放心，無論所謂的親生母親會不會來找我，我依然是我，是你的孩子，這一生，我絕不會拋下你的。

　　而我，也想對“媽媽”說，我不怪你，但我也絕不會接受你，不因?yàn)槿魏稳耍�任何原因，也請你不要找我，這么多年了，我們都有了各自的生活，又何必去擾亂它，我現(xiàn)在過的很好，我相信，一定過的比在你身邊好，所以就這樣吧，我不希望我的生活再起波瀾，其實(shí)還是感謝你的，如果不是你的離開，我不知道現(xiàn)在的我會是什么樣子，但我相信一定不會比現(xiàn)在好。既然當(dāng)初選擇離開，就請不要回來了，謝謝你了！

　　這一世，我很開心能生活在你的身邊，奶奶！

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