五年級作文8篇（薦）
在平凡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的五年級作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級作文 篇1
現在人類互相的不信任造成了我們生活中的許多的擔心，今天擔心豬肉有沒有注水，明天擔心孩子的奶粉是不是三鹿二代……
記得我有一次在一本雜志上看到了這樣一篇文章，講的是在一次某公司的面試中，許多人看到了有一個老年人摔倒在地上，卻一個個都裝著沒有看見，只有一個衣著樸素的年輕人上前扶起了老人，結果最終就是那位年輕人被錄取了，原來那位老人就是該公司的董事長，而那場面試在老人摔倒的那一刻就已經開始了。就是因為那個年輕人扶起了那位老人，老人就對年輕人產生了信任，縮短了心靈的距離，所以年輕人才被錄取的。
我到現在還記得我和好朋友開始往來的那個第一次的過程。在小學的時候，我的學習成績不是十分的出眾，有一次語文考試只得了60多分，那時我十分的沮喪，希望有一個人能安慰或鼓勵我一下，但沒有誰注意到小小的我，只有他注意到了我，放學的.時候，他主動和我一起走，并且說了很多安慰我和鼓勵我的話，我當時的心中就對他產生了信任，后來，我倆就成了班上人人都羨慕的鐵哥們，后來，我問他那時候為什么要來安慰我，他說他也不知道為什么，只是覺得我那時很需要別人的安慰。雖然他是不經意的，但是就是因為他的不經意才讓我們成了鐵哥們。
記得在初一選班長的時候，我那時是剛來到重慶，班上的同學我一個也不認識，那時感到一絲絲的恐慌，覺的十分的孤獨，就在那時，我們的現任班長，上前來主動和我打招呼和交談，就在他和我打招呼的那個時候，我和他心靈之間仿佛架起了一座橋一樣，而架起這座橋的根本原因就是信任。我和他現在成了無話不說的朋友，我也在那時選班長的時候投了他一票。
我們每一個人之間，如果都存在著信任，那么就可以縮短人與人之間的距離，在人們之間架起一座心靈的橋梁。
五年級作文 篇2
“你的空間干嘛上了鎖？”苡緣氣憤的質問我。三天了，終于被她發現，心里暗喜，卻裝作面無表情回道：“沒什么。”
她又說：“還好你不是別人，否則早把你刪了。”
我挑挑眉，若是足夠了解我也不至于進不去，而且那些問題百度一下就可以知道。
三天前早操沒等來苡緣，深感自己被拋棄，發了條說說，一天過去一個贊也沒有。心血來潮設了權限，想看看到底有幾人在乎我。這么做了以后，心灰意冷的我又重新燃起一絲希望。
可我忘了，我的朋友本來就很少。三天了，誰也沒問過我問題的答案是什么。于是心情一直沉在谷底，陰晴不定。
苡緣說她另一個閨蜜頻繁留言才注意到忽視了我，說不出口的道歉想要用留言表達，哪知吃了我一頓閉門羹。說著說著反是我開始不好意思了。因為鬧別扭，才做了這么幼稚的事，我也說不出口。
苡緣總是在對我說，世界那么小，以后有的是時間對我好，千叮嚀萬囑咐不允許我多心。偏偏，那些所謂的`以后我都不相信，我只認定你在我眼前的時候我要竭力對你好。因為我害怕，害怕有朝一日的分離，害怕過了這個時段自己就再沒心思對你好了。
后知后覺在乎我的人一直都在乎著我。我之所以感應不強烈是因為疏忽大意，認為超出了我的預想的關懷便不算關懷。簡直大錯特錯。
晚上吃過晚點，很飽，十二點也不困。少有的不想睡除了這次，還有另外一次。當和老爸說還想看電視時，他沒有反對。我意料之中他是不會答應的。想來很多事情也和這次一樣判斷錯誤。
我撤回權限，也不再用這等強人所難的方式試探別人的真心，也再不敢武斷否定一個人。
五年級作文 篇3
有一天，我與家人看了一部日本電影，因年代久遠，不詳它的片名，但講述的內容卻記憶猶新、印象深刻。有一個組織，表面上是收留流浪狗，賜予他們一個溫暖安心的家，但私底下卻殘害可愛的小生命并將他們處以安樂死，使我嚎啕大哭，想穿越電視這面看不到的高墻揭發真相，使他們接受法律的制裁和道德倫理的責備，但這卻是遙不可及的幻想，只能氣憤且哽咽的`說：“我一定要愛護動物以及世界上每一個的小生命！”
其實，我十分害怕野狗，看到時總是不寒而栗，腦中浮現出令人心驚膽顫的景象。但我不會因個人問題，將這種心情施加于無辜的野狗，想將狗著個生命破碎成細小的碎片，在空中漸漸灰飛煙散，消逝在這世上。畢竟任何生物都有存在于這美麗、五彩繽紛的地球上的權利；任何生物都有活在那那寬廣世界的價值；任何生物都有誕生于這浩瀚宇宙的意義。
于是，我們不該光說不做，耍嘴皮子，應該用自己的雙手去打造人人愛護生命的空間與機會，也許只有微小的功用，但我們只要相信：積少成多，聚沙成塔，必能打成我那遙不可及的愿望。
現在，世界已在宣導生命倫理的重要，這已經是個司空見慣的觀念與想法，我確信不久的未來，便有人實際行動，使這世界“更上一層樓”，每個人的身、心、靈都牢記掛念著生命的可貴，使未來貫徹”生命倫理”的觀念及想法。我們的未來不是夢！！！！！我深信著。
五年級作文 篇4
在一個風雨交加的晚上，被病魔折磨得痛不欲生的外婆最后帶著對兒孫的無限牽掛撒手人寰了。
自從外婆“狠心”地扔下了我們，獨自一個提前去了天堂后，我和媽媽懷著沉痛的心情又一次來到外婆家，一推門，結果里面的樣子卻讓我驚呆了！
只見以前被外婆收拾得井井有條的家變得亂七八糟：許多棕黃色的，黑色的雞毛在地上隨著從門里溜出來的頑皮的`風在空中翩翩起舞；臭烘烘的雞糞滿地都是，有的甚至還在發酵呢！櫥柜里的一些食物在發霉，有的甚至長出了3厘米長的“絨毛”。不但如此，櫥柜門也沒關，里面居然還有黑黑的老鼠屎！抓鼠能手——貓咪以前能吃到一日三餐的“精美食品”，現在估計是殘湯冷飯也吃不上了！不信，你看它以前是只小肥豬現在卻變成了一只“小老鼠”，并且就連骨頭都露出來了呢！當然，雞也是。一看到我這個小主人，貓兒和雞就開始“大聲訴苦”，乞求我給它們一些東西吃吃呢！
更可憐的是外公，這還是以前那個紅光滿面的外公嗎？！只見一個又瘦又小的老人正捧著外婆的遺像嗚嗚痛哭呢！他的眼睛又紅又腫，猶如兩個大燈籠；又黑又臟又瘦的雙手猶如兩只雞爪子，隨著哭聲不停地顫抖著，我和媽媽怎么勸也勸不住，外公還在喋喋不休地說著外婆在世的事情。說得我們也忍不住陪著外公一起哭……唉，真是一棵大樹倒了，另一棵大樹痛不欲生啊！
看著今非昔比的外婆家，我好想外婆啊！外婆，你在天堂過得好嗎？
五年級作文 篇5
字跡a、本子清秀、整潔，猶如海濱小城的街道一樣，找不到一點臟……端端正正的字跡，讓人看了真舒服……你的字像印的一樣漂亮……很慚愧，我字沒有你寫的好看……
b、隨隨便便，字哪能不像貓掏的似的……字不在格子中間，當然看起來不順眼……你的字東倒西歪，是不是今天風太大，才刮成這樣的……我不相信你的字寫不好，永遠就這么潦草……認真耐心地寫，你會寫的比我還要棒……
內容a、這般豐富的內容，簡直和作家寫出來的差不多呀……你的習作有血有肉，讀起來真是一大享受……你的作文內容具體，我讀的十分過癮……你平時肯定愛看作文書，才寫出這么多字……
b、干巴巴的內容如同白開水，一點味道也沒有，多加些優美的詞句就好喝了……不如劉維維字數多(或者舉其他差生名字)，你不覺得有點難為情嗎……你的作文像90歲老太太的嘴，干癟空洞，講話直漏風……
語句a、流暢生動的語句，好似廬山瀑布，飛流直下，通順極了……比喻得十分貼切，說明你一向觀察細心……你怎么想出這么巧妙的擬人句的……反問句運用在這里多么合適……這個感嘆句表達了你當時真實的感情……古詩引用恰到好處，我以后也要把學過的詩用到作文中去……歇后語用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了……
b、作文疙疙瘩瘩，讀起來很難受，如同走在鄉下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤……句子像被誰切斷了，不完整……寫好后仔細讀一讀，就會發現不通的地方……不要怕麻煩，好文章都是改出來的……不能老指望別人替你改，要學會自己修改每句話……
層次a、小節分的清清楚楚……小節劃分合適……一個小節講一層意思，段落分明……
b、層次混亂，一節包含那么多內容，讀著有喘不過氣來的感覺……小節分的太少，你舍不得多分嗎……中間一節還能再分幾個小節……一、二小節不該分，要合并……這一節與上面小節內容聯系不上……
詳略a、重點突出……重點部分寫的詳細，不錯……事情的經過一五一十都敘述清楚了……按游覽的順序記敘了各個風景點，重點描寫了……
b、第x節寫的過于羅嗦……看不出這篇作文重點是什么……不是重點的內容應該簡單寫一寫……
題目a、題目新鮮，像春天的竹筍，又嫩又脆……題目很有意思，讓人忍不住想看下去……告訴我，你從哪想出這么絕妙的題目……題目加標點符號(省略號、問號、感嘆號、破折號)，與眾不同……我很喜歡你這個有趣的題目……
b、題目老一套，人家就沒多大興趣看你的作文了……這樣的題目人人都會起，太一般……內容寫的似乎和題目對不上號……動動腦筋，換個啥題目更合適……我看題目不如叫《……》更恰當一些……
標點a、標點打得規規矩矩，看出來你是個做事頂真的人……標點用得十分準確……
b、內容再精彩，標點馬馬虎虎亂打，大家也不愿意讀你的作文……丟了許多標點，你想讓我一口氣不停地讀下去，憋死我呀……標點可不好吃啊……標點打的太多，讀起來一跳一跳的，仿佛瘸子走路……希望你認真打好每個標點……一句話意思說完了應該打句號……省略號占兩格，不能打在一個格子里……
鼓勵的話語這篇寫的超過上一篇，繼續加油啊……內容再具體生動點，你很有希望成為作文小組成員……多讀書細觀察勤思考，你的習作很快就會在報刊上發表……丁逸珊、婁維又不是神童，他們能做到的，相信你也能做到，而且會比他們表現更出色……都是秦老師教，你還怕寫作水平不上升嗎……每晚堅持看作文書，我就是這樣掌握了很多好詞語的……世上無難事，只怕有心人……現在你習作的字數比以前多多了，這是你認真寫日記的結果……你不想成為作文明星嗎?練出一雙"賊眼"吧……上次你的作文在班里公開朗讀，向你表示祝賀.下次爭取寫得更棒，好嗎?……不要總擔心自己比別人笨，只要按秦老師要求做，你的夢想遲早會實現……老是寫不出什么內容，是因為你付出的汗水還太少……把作文小組同學的日記、作文借去多看看，保證對你有很大幫助……靈感從來不喜歡拜訪懶漢……勤奮勤奮再勤奮，當你的名字出現在報紙上的時候，你會覺得吃點苦是值得的……
作文評語
作文評語是作文教學過程的延續，是師生交流心靈、切磋水平的重要陣地.它有助于學生認識自己的作文水平，指導培養學生良好的作文習慣，提高作文的能力;又可使學生激發自己的作文興趣，喜作文，擅作文.在作文評語實踐中，我不斷地探索，總結出了作文評語的`三步曲.
前奏曲：一路高歌
心理學告訴我們："興趣是學習的良師."一篇作文下來，學生確實夠辛苦的，假使教師再一味地予以否定、批評，學生的沮喪是可想而知的，難怪學生們怕作文、厭作文.我的做法是：
1、正面表揚
對于作文好的學生，老師自然樂于看，但應不忘給予充分的肯定、贊揚.這樣會使學生們作文時興趣盎然，既培養了良好的作文習慣，又不斷提高了作文的能力.
例《一件難忘的事》評語："讀著讀著，我不禁有了種要哭的沖動，一個多么優秀的學生，為了拉上落在大水坑的小妹妹，自己毫不猶豫地跳了下去在優美文字的字里行間流淌著的是高尚的品德!我仿佛看到你已經變成了一只小蜜蜂，在知識的花叢里采蜜，在品德的花叢里采蜜，在人生的道路上添光放彩，你永遠是優秀的!"
2、側面表揚
這類評語一般用在中等生、后進生的作文中.我們萬不可忽視了這一群體，應學會尋找他們身上的閃光點，旁敲側擊，給予足夠的表揚.
例《一件難忘的事》(我在一位素有班級調皮王之稱的后進生作文評語中寫下了這樣一段話.)"還記得嗎?那是個下著小雨的下午.你犯了錯誤后，同學們都用蔑視的目光看著你.而你，把真切的目光投向了我.我什么都沒說，示意你坐下.下課鈴響了，你追上我，遞給我一張便條：'老師，我錯了.'你知道嗎?從你那懇切的目光里，我看到了你的坦誠，從你那真摯的心里，我看到了你的進步.抬頭挺胸，認認真真作文，端端正正做人，我永遠相信你、支持你!"
五年級作文 篇6
在這個世界上有許許多多的角色可以讓我敬佩，但最讓我敬佩的卻是一個家庭角色——我的爸爸。
爸爸是一個軍人，他四十來歲，胖胖的身體，圓圓的臉，濃濃的眉毛，一雙炯炯有神的眼睛，讓人看起來很是和藹。
我敬佩爸爸跑得快。爸爸跑步，那真叫一個字——快。前年，他們單位開運動會，爸爸參加了100米比賽，他跑起來就像一個大皮球在飛速地滾動，一會就超過了前方的.對手。如果爸爸跟兔子比賽，我吹一聲哨，爸爸肯定會像離弦的箭一樣直奔終點，只剩下兔子還在那愣愣的站著，“哈哈！”
我敬佩爸爸愛好學習。爸爸經常對我說，只有愛好學習、堅持不懈地學習，才能掌握更多更好的知識，才能讓自己不斷的進步。爸爸自己也是這樣一個人，一回到家里，他就會拿出一本大大的、厚厚的書，安安靜靜地在自己的房間里細細品讀，直到我去叫他吃飯或做事，他才從書的世界里回到現實。
我敬佩爸爸是個多面手。爸爸既是我的好爸爸，也可以“充當”我的司機、服務員、廚師、搬運工等等，而且他做這些事非常在行、非常熟練、非常有責任心，充分體現了一個父親對女兒無私的愛，讓我覺得很開心、很滿足。
爸爸還有很多方面讓我很是敬佩，這里就不一一列舉了。總之，我要像爸爸一樣愛運動、愛學習，讓自己更加健康、更加進步。
五年級作文 篇7
美麗的青青草原上，有一個羊村，里面生活著很多小羊，有喜羊羊、沸羊羊、美羊羊和懶羊羊等等。它們都在一起上學。
羊羊覺得上學很無聊，就打起了逃學的念頭：要是離開羊村，永遠不用上課，那該多好啊！懶羊羊就趁大家睡覺的時候逃學，可是墻太高了，懶羊羊爬不上去。于是它靈機一動，想到了一個好點子，它找到一塊大石頭，墊在腳下，然后，腳踩著大石頭爬了出去。
外面餓了吃路邊的草，困了睡在路邊的草地上，懶羊羊覺得這樣很爽，很快樂。這樣不知不覺的'過了三天，就在第四天的早上，懶羊羊吃草的時候遇到了灰太狼，懶羊羊拔腿就跑，灰太狼窮追不舍，懶羊羊長得太胖了，才跑幾步速度就慢了下來，被灰太狼逮了個正。在狼堡，懶羊羊開始想念羊村了，如果在羊村就不會被灰太狼抓來了。
再說羊村這邊，小羊們發現懶羊羊不見了，大家都很著急，于時四處尋找，最后喜羊羊說：“懶羊羊肯定被灰太狼抓走了，我們快去狼堡看看吧，說不定還可以找到呢。”大家一致贊同喜羊羊的意見，于是大家來到羊堡，發現懶羊羊果真在狼堡里，于是大家在天黑灰太狼睡覺的時候，把懶羊羊救了出來。
回到羊村以后，懶羊羊不好意思的說：“對不起，我不該逃學，害得讓大家為我擔心，我以后再也不逃學了，還是在羊村好。”打這以后，懶羊羊一直刻苦學習，沒有再逃過學，因為它明白一個道理，只有依靠團隊的力量才能對付兇惡的灰太狼。
五年級作文 篇8
我不想打預防針啊!
看見了護士阿姨噴了噴藥水,心中不禁恐懼起來,聽同學說打預防針很痛的.現在,又親眼看到前面幾個同學打完針后那痛苦的表情,甚至有人尖叫起來。我真的不想打針，有沒有什么針打了不痛的?有沒有另外的預防措施可以不用打針?有什么方法可以逃過這次打針?無數個念頭在我心中萌發。可是，這只是想想而已，不能改變事實啊！護士阿姨已經把我的袖子拉開了，突然有一種莫名的'恐懼感襲上心頭,這種恐懼感讓我無意識地掙脫了護士阿姨的手。之后，不管護士怎么勸我、拉我，我都不肯把手伸出去。“快點打預防針，姚卓鑫”直到老師叫了我一聲，我才反應過來。
現在，護士阿姨把消毒藥水涂在我的手臂上，恐懼感再次襲上心頭。如果老師不在我身邊，我甚至會再次掙脫手臂，即使老師在我還是恐懼得發抖。如果上帝能給我一雙翅膀，我會頭也不回飛回家。
針頭終于刺進了我的皮膚，我的皮膚一陣刺痛，我又恐懼起來：剛打進去都這么痛了，等下還有這些藥水注射進去，不知道還要痛上幾倍，我的心里一陣陣發毛，在恐懼中藥水終于下完了，痛得像燒傷一樣。
慢慢的，恐懼感消失了，預防針打完了。
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