八年級作文
在平平淡淡的日常中，大家都經常接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的八年級作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
八年級作文 篇1
那一次，我體會到了考試的殘酷性。當試卷發下來時，我頓時傻眼了，只有三門課達到了及格線。我感到十分心痛，自己為什么考的這么差呢！
這時，我們班上有名的快嘴“小喇叭”，旁若無事的湊到我的試卷前，看了一會我的試卷，然后笑瞇瞇的說著嘲笑我的話。又過了一會，她開始對班上其他同學“廣播”我的成績的消息。
這下子，呼啦一下，一大群我們班同學圍了上來，對我的試卷評頭論足，分享著我失敗的快感。我覺得無地自容，畢竟以前每次考試，我的成績一直名列前茅，讓其他同學“高山仰止”，這一次誰知竟一敗涂地！
回到家中，妹妹剛好也在家，她看到我的試卷，冷冷的說道：“你不是經常吹噓自己不用學，都能得高分嗎？”這時我漲紅了臉，低下了頭。
爸爸回家了，我懷里就像揣著個小兔子一樣，我害怕爸爸問我要試卷。可是老天不開眼啊，偏偏爸爸一開口，就問我要試卷，我只好乖乖的`拿出來了，我把試卷給了爸爸。
爸爸看了之后眉頭皺了起來，我以為我又要挨打、挨罵了，可是爸爸并沒有批評我，只是對我講了古代的一個故事——《孫權勸學》。
當我聽說呂蒙因為后來勤奮好學，受到魯肅的敬重，并自豪的講“士別三日，即更當刮目相待”時，我很受感動，也特別欣賞“士別三日，即更當刮目相待”這句話。
我暗暗下定決心，我要重新自我反省，發現了自己的錯誤和不足，并加以改正�？傆幸惶�，我會讓大家發出“刮目相待”的贊嘆。
八年級作文 篇2
“知了—知了”知了在樹上不安分地叫著�！斑蛇桑瑹崴懒�，什么鬼天氣呀！”青蛙也恨不得脫去身上的綠衣裳清涼清涼。
似乎感應到了大家的熱氣，不一會兒，千千萬萬的小雨點爭先恐后地落了下來，有時落在田野里，有的落在瓦房上，有的落在小河里。霎時，雨變大了，隨著陣陣的狂風，變成了一簾巨大的'雨簾，豆大的雨點頑皮地摔在了張開嘴的泥土里，“撲哧”泥土合上了已經酸痛的嘴，麥苗們笑呵呵地吮吸著千載難逢的雨點。
雨漸漸小了起來，幾個農村小孩光著腳丫子去迎接那可愛的雨點，雨輕輕打在他們的臉上癢癢的，“咯咯”沒了門牙的嘴咧開笑了，頭發濕透了，他們被父母叫進了屋子，挨了幾句罵，卻依然依依不舍倚在門前看那細細的雨絲。
雨停了，人們走了出來，踩在濕潤的青石路上，精神飽滿。剛才在雨中嬉戲的孩子牽著自家的牛，快樂地到田野里放牛。田野里，麥苗掛著晶瑩的水珠兒，不時順著葉片滾落下來，池塘里，荷花抖了抖身上的水珠兒，昂起頭，一旁的柳樹那長長的頭發已經被除數沖洗的沒有一點塵土，正在考慮梳什么發型呢！
八年級作文 篇3
不知何時起，我開始喜歡上了秋天。
我喜歡它的風輕云淡，喜歡它楓葉漫山林的感覺，更喜歡夜晚獨自一人走在灑滿落葉的小路上，聆聽著青蛙跳出池塘的聲音;蟈蟈兒在草叢中歌唱的聲音;偶爾一戶人家關燈的聲音。當我誦讀著戴望舒的《雨巷》時，周圍的小草，小花便會簇擁過來，當我忠實的聽眾。他們為我演奏著音樂，那個時候，我仿佛在夜幕的照射下走進了那條小巷，看見了那個如夢如幻的女子。
是的，我喜歡這種感覺，這種自然，悠閑的氣息。當秋天到來時，我一定會坐在灑滿陽光的草地上，給金黃的樹葉講故事，告訴它們小紅帽的孝順，白雪公主的善良。
我會用我的.筆，再伴著花茶的芬芳，給它們畫一幅畫，我相信，當這幅畫誕生的時候，它們已經在濕潤的泥土里安了家，在下一個秋天來臨之際，會繼續聽著我給它們講有趣的事。
在每個秋天，我都會和秋風一起玩耍，互訴衷腸。我羨慕她自由自在，她羨慕我有一個溫暖的家。我們會做許多不可思議的游戲：掐一根綠蘿養在水里，晚上開一場綠蘿仙子的舞會。撿一片剛從樹上掉落的樹葉，去幫助在水里迷路的螞蟻……
在我的世界中，處處圍繞著秋菊、紫茉莉，滿山楓葉輕飄，太陽折射著七彩的光芒。地上灑落著蘋果，橘子，不遠處的高粱散發著火紅的美麗。千樹萬樹的紅葉，愈到深秋，愈是紅艷，遠遠看去，就像火焰在滾動。秋風瑟瑟，卷起滿地的落葉，像是一只只失去色彩的蝴蝶，那是我和綠蘿姑娘的翩翩起舞，就在那略顯悲傷的背景里，不遠處，螞蟻辛勤的搬運著食物。
晚秋了，我想我還將淡然地走下去，一路收集樹葉上粲然滾動著的晶瑩的露珠，看淡淡的草色中優雅的白蝶翩翩起舞。
我會向床頭的綠蘿許愿，希望在下一個秋天，我還能這么的單純，還能這么充實的度過，這只是我的夢，我的幻想，可是，他們是存在的。不會用言語表達情感的他們不一定沒有生命，他們在等待，等待著一個機會遇到一個愿意聽他們用行動來表達情感的一個人，我很希望，那個人就是我。
這只是一個夢。
八年級作文 篇4
小時候，我十分喜歡自己動手做一些事情。當時，我有一只電子手表。那是我的生日禮物呢！我十分喜歡。拿到那只手表的時候，我興奮極了，整晚我都沉浸在幸福之中，連晚上做夢我都笑出了聲音來。那是一只米老鼠電子手表，不但可以看時間，而且非常好玩。
可是，不幸的'事情發生了。我的手表不走了，好象人在睡覺一樣，一動都不動。我的臉上失去了往日的歡笑。那天上學的時候，我為了要上好課，只好不去理那只電子手表。放學回家，我連功課都沒有做。一進門，放下書包，我就拿下手上戴的電子手表看了起來。它還是跟剛才一模一樣，一動不動。我想小手表好可憐。看了一會兒，我突然想到可能是小手表生病了。我以前生過一次病，請醫生看后，吃了一點藥才好了�，F在小手表生病，那么，不用請醫生，還是我來給它看病吧！于是，我就動手替它治病。
我先把電子手表的小蓋子打開。我看到那粒電子完好無損。那么是什么壞了呢？噢，有了，那一定是別的零件有毛病。于是，我東拆拆，西打打。我弄來弄去就是弄不明白手表到底是那兒生病了。我摸弄了兩個小時，作業一點都沒有做，天色已經暗了下來，還是一點收獲也沒有。
正在這時候，爸爸回來了，看到我那狼狽的樣子，不由自主地大笑起來。接著他說：“我的小寶貝，你真是……哎，不說了。我帶你去專門修手表的地方去修理吧！”
爸爸帶著我很快來到一家修理手表的小店。那位修理工不到兩分鐘就幫我把手表給修理好了。我高興地拿回手表跟爸爸回家去了。路上，我在想自己以后一定要多學一些知識和手藝，像那位修理工一樣，不要像我自己那樣修手表，浪費了時間還沒有一點收獲。
八年級作文 篇5
生活在母親為我苦苦為我經營的愛巢里，我無視母親對我的疼愛，卻始終認為母親對我總是有一種隔膜，終于，今天我發現了母親對我說了“慌言”。也就是在這些謊言中，我懂得了母愛。
兒時，小女孩很調皮，喜歡吃零食，喝牛奶，不知什么原因，母親總是喜次看著我吃，自己從來部不會吃，并且還會說：“孩子，要使勁吃啊，媽媽又不喜歡吃!”這是母親對我的第一鎰謊言。
上小學寸，小女孩到了長身體的時候，母親總是盡量給我燉魚湯排骨什么的，可是她的筷子卻從來不會到碗里碰一下，我問她：“媽，你怎么不吃啊?”媽媽就說：“媽媽不喜歡吃帶腥味的東西�！边@是母親的第二個謊言。
上初中時，小女孩和別的女孩一樣拿歡攀比起來，穿的衣服吃的用的全都是名牌，可無論小女孩穿的怎樣，媽媽總足穿著再樸素不過了，我問道：“媽媽你怎么不買新衣服啊?”她會說：“媽媽老了，不喜歡弄的太夸張啊!”這是母親的第三個謊言：
就這樣母親的一個個謊言。一句句的`“不喜歡”，卻把天下所有母親的赤裸裸的純真的“赤子之心”完全暴露出來，而我現在卻像無頭蒼蠅一樣，不知自己該做什么。我想此時最有效的途徑是提高我的成績吧!寫到這里我好像隱隱約約感覺到母親對我發出那種來自內心的呼喚。
我不知道母親以后還會用什么樣的謊言來包庇我，但我總要提前說一句：“媽媽，你實在實在是太太辛苦了!”
八年級作文 篇6
班主任的手，有如一把火炬，為我們指引方向；班主任的手，有如一根竹竿，幫助我們向更高層次攀登；班主任的手，有如一支琴弓，演奏出美妙絕倫的樂曲……曾經，班主任的手溫暖著我，感動著我。
一天，我在學校中表現良好，受到老師表揚時，班主任十分高興，用她的手撫摸了我的臉。頓時，我感覺我的臉像被針刺了一般，再看看班主任的手，因多年的握筆已老繭遍布，又因經常忙于班級的勞動工作，皮膚已不再那么光滑，又因上了年紀，手上青筋暴起，這使班主任的手更加難看。我下意識地將身子向后傾，我這反常的舉動使班主任的心情全無，后面的課也不如上半節了。
下課后，我仔細想了想我上課的行為，感覺太對不起班主任曾經對我的教誨與指點。以前，我在學業上無論遇到什么困難，只要我把難題發到班主任的郵箱或QQ上（我是個膽小的學生，不敢當面問），班主任都會以最快的速度告訴我解決方法。在電腦前，我想象班主任的雙手如鋼琴家的雙手，敲擊著鍵盤，詮釋著一首又一首高難度的曲子；在辦公室里，我看見班主任在改作業時，雙手筆走龍蛇，更改錯題，寫上解題方法，此時，我感覺班主任的雙手如工程師的雙手，勾畫著藍圖，描繪著一張又一張未來的景象；在教室里，我看見班主任上課時，一只手捧著課本，一只手拿著教鞭，為我們講解題目，此刻，我發現班主任的雙手如藝術家的雙手，填涂著色彩，充實著一顆又一顆干涸的心靈……此刻，我感覺班主任的雙手幻化成了一雙翅膀，帶我飛過一座又一座的高山，一片又一片的汪洋。
在生活中，班主任的手也給我無微不至的關懷與照顧。有一次，我在學校意外受傷，膝蓋處流出了血，腳又扭傷了。班主任用她那雙溫暖的大手攙扶著我走向醫務室。那時，我感覺班主任的雙手有如一座巍峨的大山，能夠讓我依靠；在一次下大雨刮臺風時，我因忘了帶雨傘而被困學校，班主任見了，便和我一同撐傘回家，那刻，我發覺班主任的雙手有如一棵參天的`大樹，可以為我遮風擋雨；有一次，因為體育課運動量太大，我虛脫了，班主任知道后，準我一節課的假，到她的辦公室休息，她的手拍著我的背，當時，我覺得班主任的雙手有如一處溫暖的港灣，可以使疲倦的心靈得到休息……當時，班主任的雙手變作了黑夜中的兩根火柴，光芒雖小，卻能使失落無助的人找到歸宿，奔向黎明。
放學后，我主動找到班主任，向她道歉，老師也意味深長地說：“一個人的外貌，并不能決定其一生，就如我的手，雖丑陋，卻為能哺育下一代而自豪�！�
聽了老師的話，我默默地端祥起老師的手。忽然間，我發現老師手上突起的青筋的形狀有如一張笑臉，正在對著我微笑……
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