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小學(xué)五年級(jí)作文

時(shí)間:2023-10-12 09:48:53 五年級(jí) 我要投稿

小學(xué)五年級(jí)作文匯總(3篇)

  在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編為大家整理的小學(xué)五年級(jí)作文3篇,希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)五年級(jí)作文匯總(3篇)

小學(xué)五年級(jí)作文 篇1

  我和陳明是好朋友。一天,我們把在手工小組做的小木船拿出來(lái)玩,陳明一不小心把我的小木船摔壞了。爭(zhēng)執(zhí)中,陳明又把它踩壞了,我非常生氣,一把奪過(guò)他的小木船,用力地摔在地上,抬起腳也把陳明的小木船踩個(gè)稀巴爛,氣沖沖地拿起書(shū)包,頭也不回地走了。

  從此,我和陳明之間的.友誼就破裂了。同學(xué)們?cè)僖部床坏轿液完惷麈覒蛲嫠5纳碛傲耍僖猜?tīng)不到我和陳明郎朗的笑聲了。每天,我和陳明本該一起上學(xué),放學(xué)的,自從我們鬧不和后,我們誰(shuí)也不理誰(shuí)。我真不知道應(yīng)該和哪一個(gè)同學(xué)一起上學(xué),放學(xué)。每次寫作業(yè)時(shí),我有不懂的,本會(huì)問(wèn)陳明的,可是現(xiàn)在,我真不知道該問(wèn)誰(shuí)好。陳明每次下課時(shí),也總是呆呆地望著陽(yáng)臺(tái)外面的景物,無(wú)精打采的。漸漸地,我想到了陳明的好,他總是在我困難的時(shí)候幫助我,在我難過(guò)的時(shí)候安慰我。想想當(dāng)時(shí),其實(shí)是我的錯(cuò),我不應(yīng)該故意去踩陳明的小木船的,可能陳明只是不小心把我的小木船摔壞的呢?于是,我便鼓起勇氣,想:“嗯,我一定要向陳明道歉!”

  第二天,我早早地來(lái)到學(xué)校,陳明還沒(méi)來(lái),我回到座位上,發(fā)現(xiàn)桌子上有一個(gè)漂亮的小木船,我看了,很驚訝,又看見(jiàn)木船旁邊還有一張小紙條,上面寫著:“對(duì)不起,你還愿意和我做朋友嗎?陳明”我感動(dòng)極了。當(dāng)我回過(guò)頭來(lái)的時(shí)候,陳明已經(jīng)微笑著站在我的身后,我站了起來(lái),激動(dòng)地對(duì)陳明說(shuō):“對(duì)不起,陳明,那天我也有錯(cuò),我也要向你道歉,你愿意原諒我嗎?”陳明聽(tīng)了,笑著說(shuō):“當(dāng)然愿意!蔽乙残α恕

  沒(méi)錯(cuò),我和陳明再次架起了友誼之橋,我們又坐在同一條小船上,一起同舟共苦,一起向前方出發(fā)!

小學(xué)五年級(jí)作文 篇2

  聽(tīng)人說(shuō)富樂(lè)山風(fēng)景優(yōu)美,動(dòng)物可愛(ài)。我很想一睹為快。終于,我得到了這個(gè)機(jī)會(huì)。

  來(lái)到富樂(lè)山,下了小汽車,買了門票。我急忙走上兩旁擺著富樂(lè)山名花——菊花的樓梯。昨晚下了雨,菊花被淋得有些閃亮,很鮮艷,花瓣邊上還滴著珍珠似的水珠。

  我一進(jìn)來(lái),馬上左拐,去動(dòng)物園。我往下一看,一只嬌小的黑熊正急不可待地在邊上左顧右盼,等著吃飯呢!旁邊,一只很大的老虎批著油光發(fā)亮的“花衣服”,懶洋洋地側(cè)躺在一邊,打著哈欠;幾只漂亮的孔雀戴著閃閃發(fā)光的藍(lán)色頭巾、穿著綠色的花裙子,一上一下……這些動(dòng)物真是和人一樣愛(ài)美啊。

  再一出來(lái)直走,看著指示牌,我很好奇:大草坪是什么樣的?便往右拐,下樓梯,眼前一亮色:大草坪里到處生長(zhǎng)著綠油油的小草,直直地站著,像一個(gè)個(gè)有柔韌性的小士兵;它對(duì)螞蟻來(lái)說(shuō)是一株株漂亮的大樹(shù);它對(duì)很小的小蟲(chóng)來(lái)說(shuō),就是一把把小傘……一陣柔風(fēng)吹過(guò),草面上泛起一層漣漪,我忽然想起了漓江。那么柔和的波浪,那么清澈的江水。你看這大草坪,不就是另外一個(gè)有特色的、“碧綠”的.漓江嗎?草上的水珠就是魚(yú)兒的銀白色的魚(yú)鱗;草里的石子就是江底的石頭;“江”面吹過(guò)一陣陣微風(fēng),泛起一層層的漣漪……

  往右一拐,呀!好清澈的湖水。小湖邊用大石頭圍起來(lái)了,大石頭邊站著綠色長(zhǎng)發(fā)飄飄的楊柳姐姐,在湖旁亭亭玉立。小湖底下鋪著純白的鵝卵石,人們都能看得一清二楚。有一些可愛(ài)而又調(diào)皮的小孩,把湖面當(dāng)鏡子,左看看、右看看,怎么也看不夠;湖里游著的幾大群紅鯉魚(yú),就像幾條紅彩帶,擺來(lái)擺去;一朵小花把頭抻進(jìn)湖里,洗著短發(fā)……幾只嬌小的紅蜻蜓“浮”在水面,應(yīng)該是也在照自己的身姿吧?!它們時(shí)而交頭接耳,應(yīng)該是在爭(zhēng)論誰(shuí)最美吧?!當(dāng)然,我覺(jué)得這湖才是最美的!

  這山,這湖,這花,這草,真是令人留戀往返!

小學(xué)五年級(jí)作文 篇3

  暑假,我和好朋友來(lái)到了北海,看到了碧藍(lán)的海水和美麗的銀灘。

  北海,好一個(gè)美麗而純潔的世界。它沒(méi)有桂林秀麗的山水;也沒(méi)有大理那神奇的風(fēng)花雪月;更沒(méi)有麗江的古城,它只有無(wú)邊無(wú)際的海和銀白色的沙灘。

  我們?cè)诤@镦倚Υ螋[,互相潑水,迎著風(fēng)浪跑去,讓一個(gè)個(gè)浪向我們身上重重地打下來(lái)。也許,別人會(huì)感到疼,可那時(shí),我們什么也沒(méi)感覺(jué)到,心中有一種說(shuō)不出來(lái)的喜悅,我們同時(shí)嘗到了海的味道,“嗯,咸咸的。”我說(shuō)。

  我們?cè)诤┥纤鸭缓K蜕蟻?lái)的貝殼:芭蕉葉形的扇貝、楔子形的.貽貝,還有一些叫不出名字的貝殼,千奇百怪,數(shù)不勝數(shù),我們甚至找到了小巧敏捷的寄居蟹。我們并沒(méi)有把收集到的貝殼留在沙灘上,因?yàn),我們知道,海,給我們帶來(lái)什么,就會(huì)收回什么。我不怕我把這段美好的記憶忘掉,因?yàn),這段記憶已烙印我心。

  夜,靜悄悄地來(lái)了。月,皎潔;風(fēng),輕柔。清輝點(diǎn)點(diǎn)映在退潮的海面上,散發(fā)著淡淡的柔光,而卷起的浪花卻如同開(kāi)在海面上的一朵朵白花。

  海,就像一個(gè)孩子多變的臉,說(shuō)哭就哭,說(shuō)笑就笑。早晨,我們來(lái)到海邊,海面上平靜得沒(méi)有一絲漣漪,像一張睡眼惺忪的臉。中午,漲潮了,海面上波濤洶涌,海翻滾著,吼叫著,那揚(yáng)起的浪花,好似咆哮的猛獸,讓人心生怯意。下午,起風(fēng)了,海面上泛起了波紋,就像是層層疊疊的魚(yú)鱗。

  海有一顆晶瑩的心,它愿意接納所有人,并可以給人帶來(lái)快樂(lè),但是,在那里,除了足跡,什么都不要留下,讓這片大海永遠(yuǎn)蔚藍(lán)!

  碧藍(lán)的海水和雪白的浪花,構(gòu)成了一幅獨(dú)特的風(fēng)景畫。我愛(ài)你,北海!

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