五年級的作文4篇(推薦)
在日常生活或是工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的五年級的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級的作文 篇1
我家的書桌上擺放著一個精致的小地球儀。這個地球儀是放暑假時，爸爸媽媽給我在丹城的象山書城買來的。地球儀是一個大球形做成的，下面還有一個坐標十分牢固地支撐著。遠遠看去，就像一個圓圓的球。
地球儀上分布最廣的就是藍色：海洋，因為地球上四分之三的面積都是海洋。其次就是各種形狀的國家，大小不一，顏色各異，讓人眼花繚亂。只要我用手輕輕地碰一下那地球儀，它就會轉個不停，帶著我翻過高山，越過大海，像環游世界一樣，真是十分的有趣哦！
我這個小小旅游愛好者看好了最大的撒哈拉沙漠，又駐足欣賞最長的尼羅河；游覽了埃及的金字塔，又來到了莫斯科紅場瞻仰了列寧陵墓，還在美國的舊金山唐人街上漫步……小小的地球儀完全把我帶入了另一個世界，它太奇妙了！忽然，我的眼睛落在了“南極”這個地方，仿佛自己也穿著特制的防寒衣，來到了日夜思念的最后的凈土——一個冰天雪地的世界。此時，我看到了巍峨連綿的冰山，難得一見的極光景觀，一群小企鵝立在我的腳下。哇，真可愛！我輕輕地捧起它們，仔細一端詳：它們穿著褐色的外衣，雛毛還沒褪完。它們正搖搖擺擺地走過來，向我招手呢！
我又把地球儀轉到了我們的'中國，一只雄偉的大公雞正在啼鳴，高唱著騰飛于世界的壯歌。長江與黃河，正在軌道上不息地奔跑著；萬里長城像巨龍一般盤旋在崇山峻嶺之間；還有美麗而又富饒的西沙群島和小興安嶺，那豐富的物產讓我們國人驕傲……。最讓我們向往的是那數也數不清的文化遺產：兵馬俑威武雄壯、敦煌莫高窟精妙絕倫、西藏布達拉宮令人神往……這些舉世聞名的藝術瑰寶，無一不是古代勞動人民智慧的結晶。
小小的地球儀上有著我的驕傲，更有著我的夢想！
五年級的作文 篇2
當聽到這個題目時，也許你會覺得我很懶，或許你也覺得我什么時候都在享受。對!我就是在享受生活中的點點滴滴!享受著上天賜給我的一切!
一個人生下來就是來享受人世間的是是非非。在學習和工作上享受開心和難過。在玩中享受快樂，在......中享受一些。
不管是困難還是快樂，在這些過程中你都在一點點享受著這一切。
當困難要來臨時，你別怕那是上天要你享受困難，要你珍惜現在所擁有的一切，要你珍惜生命，要你珍惜現在的生活。要你享受生活中帶給你的淚，也要你在戰勝困難之后成長起來。
當快樂來臨時，你別高興，那是因為上天要你享受笑容中的美，在笑容中體會快樂，在笑容中明白是為什么得到笑容，在笑容中享受快樂的來之不易。
當你奮斗時，那是上天，讓你享受奮斗中的快樂。每個人必須奮斗，而每個人在奮斗成功時，臉上路出的笑容，在我看來他是在享受奮斗過后的.快樂。
當你要考某種力量或某人站起來時，上天給你一個命令，你立刻又趴下了。別灰心，那是上天要你享受靠自己的實力穩穩當當的站起來的心情，讓你用自己的實力來證明你存在的意義。
當你學習不好時你別苦惱，那是上天讓你享受不努力的后果，讓你更加的努力起來，去為學習奮斗。也別再為學習不好而擔憂。
在生活中處處在享受，處處在體會，處處在感受上天給你的安排，讓你在任何事上享受突然發生的一切，讓你很快的成長起來。
五年級的作文 篇3
這個學期，我們班來了一位新的插班生叫胥善唯。他是從蘆村來的，各方面稍遜于我們鎮上的學生。其他方面還能湊合，就是普通話說得實在不標準。上回，他與一個同學鬧矛盾，本想說：“我馬上叫我哥哥打你。”沒想到，大家有的聽成了“我馬上叫我多多打你”，有的聽成了“我馬上叫我蟈蟈打你”。結果，全班哄堂大笑。當時，他的臉紅通通的，眼淚都快掉了下來。
無巧不成書。我們班有個同學叫曹雨，以前也是從蘆村轉來的，他倆曾經就在過同一個班。班干部決定讓她來教胥善唯，使全班同學共同進步。曹雨是為文靜的女生，成績也比較優異，況且兩人也認識，溝通起來較方便，所以她是教胥善唯普通話的最佳人選。
曹雨一接到這個任務，一刻也不敢松懈，一有時間便在糾正胥善唯的普通話。她先讓胥善唯讀幾遍課文給自己聽，接著糾正錯誤發音，最后讓他自己練。她每天還布置胥善唯回家讀漢語拼音，第二天檢查。有一回胥善唯生病了沒來上學，大家以為今天曹雨會輕松許多。沒想到放學后，曹雨竟主動跑到胥善唯家去教他。
過了半個月，胥善唯的普通話雖然還不怎么標準，但是比以前好了許多。曹雨仍然每天都堅持著。所以每個課間，我總會看見兩個熟悉的身影在教室里練習，那些我們看似平常的詞語，要從胥善唯的口中流暢地讀出，是多么的艱難。從中，我體會到了胥善唯的`刻苦和曹雨的執著。
現在，胥善唯的普通話已經接近完美。有一次趁著老師不在，竟然模仿起李玉剛那動人的歌喉，唱起了《貴妃醉酒》。嗨，你別說，還真是挺像那么一回事。
通過這件事，讓我看到了集體中分子的力量。是呀，在一個集體中，我們每個同學就是一個分子，只要每個分子都能互相幫助，互相進步，那這個集體一定是最優異的。
五年級的作文 篇4
小聰明非常聰明。小聰明就在我們班。他的大名為張昊翔，小名為“智多星”。你要是問他一個非常刁難的問題，他都能答出來，而且是你那個如意的答案；如果你再問他，他的答案也與你的.答案不謀而和。
張昊翔，他的頭發像一片雜草地；還有他那大大的眼睛，仿佛是獲取信息的大門；他那頭腦也不賴，里面仿佛蘊藏著非常多的知識，仿佛是一座知識的寶庫；再加上他那副眼鏡，簡直是學問派第一傳人。
你別不相信他那種聰明！班里沒一個人能比上他。
有一次，老師在上一節課。上到就快下課時，老師提出了一個問題，那是一個很刁難的問題，我們全班人都回答不上來了，大家有的在拼命地想，可又想不出來，有的在下面搞小動作，有的人甚至在下面說悄悄話，有的還在玩手指。我則看著我前面的張昊翔，只見他眨了眨眼晴，然后，把眼晴轉了幾轉；再用他的左手扶一下他的眼鏡，只見他的手指把桌子弄得“嗒嗒嗒嗒”地響，然后他突然高高地舉起右手，緊接著，他把剛才在腦子里的答案有條有序地說出來。老師聽完他的序述以后，笑了，說：“張昊翔，你答對了，了不起。”
你看張昊翔是不是很聰明呀？他可以算上我們班的“智多星”呀！
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