五年級的作文
在現實生活或工作學習中，大家都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的五年級的作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
五年級的作文 篇1
在我的印象中，最深刻的就是第一次嘗試騎自行車。
那是一個陽光明媚的早晨，，爸爸激動地叫我起床，對我說：“今天我要教你騎自行車，快起來吧！”我二話沒說，迅速地起床，興高采烈地同爸爸一起來到廣場。
廣場上有許多花草，但最引我注意的就是那萬花當中、處在角落里的零零碎碎的菊花，他們雖然小而少，但它的“面孔”卻讓我記憶猶新，如同孩子的笑容靜靜地綻放著，我深深地被他們吸引住了。
“快點，到底想不想學了！”爸爸喊道。我被迫從這“花之夢”中醒來，投身于自行車的學習上。
爸爸首先讓我一腳支地，另一只腳蹬腳踏板，雙手緊握把，姿態不知有多神氣了。但我做的'時候卻十分艱難，費了好大半天才算做好，我有點兒泄氣，但我抬頭望到那角落里的零零碎碎的菊花時，心中又充滿了信心和勇氣，我照著爸爸做的練習了很長時間，終于把“起步動作”練會了，心中不覺高興起來。
接下來是騎車動作，，爸爸告訴我說，騎車最重要的是掌握平衡，我抓住了這個要訣，但每次“實戰”起來卻很艱難，心中又有點沮喪，練習了一遍又一遍，我急得要命，痛哭流淚，爸爸見我此狀，語重心長地說：“孩子，你一定要堅持啊，堅持就是勝利，想一想你學習是怎樣堅持下來的�！蔽衣牶�，慢慢地站了起來，心中還是充滿了恐懼，又看看自己腿上的傷口，心中更是要打退堂鼓。這時我突然在廣場的角落中又發現了那些零零碎碎的菊花，它們依然熱情地開放著，好像在鼓勵我堅持下去，頓時我心中充滿了陽光。我健步如飛走到自行車前，又開始嘗試。“功夫不負有心人”，終于在幾次嘗試之后，我可以隨意自如地騎自行車了。
這一次嘗試讓我記憶猶新，但忘不了的是廣場角落里的零零碎碎的菊花，它們讓我學會了堅強，在嘗試中不斷成長。
五年級的作文 篇2
發生大地震的前一刻，大家都還渾然不知，一場災難就要來臨。所有人都在按著以往的節奏生活下去。7歲的阿曼達正坐在教室的最后一列最后一行，認真地聽著數學老師講課。這時，大地開始輕微的抖動了一下，阿曼達和其他同學都沒有任何的察覺，只有阿曼達的水杯掉到了地上，阿曼達正準備彎腰去撿，突然，大地劇烈地晃動起來，數學老師大叫一聲：“快跑！”可是已經晚了，天花板掉下來把門封住了，大家驚恐萬分，不知所措，這時阿曼達大叫：“到墻角去！”在到達角落的那一瞬間，教學樓隨著“轟”的一聲倒了下來，打傷了玲達的腳趾，“啊！”她大叫著“我的腳！”可是她的叫聲很快就被大家的哭聲淹沒了，“我不要死！”“我才6歲呢！”“救命呀！”“快來救救我！”“我要媽媽！”大家叫著哭著，阿曼達一邊叫一邊哭一邊開始用手和腳開始挖墻�！拔乙职�！”一個聲音叫到。
突然，阿曼達想起了爸爸常說的那句話：“無論發生什么，我永遠會和你在一起!”阿曼達擦著眼淚用顫抖的聲音說：“停！”“我的爸爸只要活著一定會來救我，也能救大家！”“而且你們這樣只會消耗體力！”有些同學也像想明白了，停了下來，用嗚咽的聲音問阿曼達：“你爸爸什么時候來？”“不知道，可我知道他遲早會來。”“那我希望是早來，否則他找到我們時，我們都餓死了�！备窭渍f。在阿曼達的勸說下，大家逐漸安靜了下來，這時大家才聽到玲達抱怨腳疼的聲音，維比恩在黑暗中到處摸索：“玲達，你在那兒？”“我在這兒。”一個弱小的聲音說道。維比恩開始到處亂摸，“嗯，我包里好像有卷紗布，在哪呀？”“啊，在這兒！”他給玲達包扎好后，大家都一言不發，靜靜地聽著，可是聽到的只有死寂，以及彼此的呼吸聲……這段時間內只聽到不斷有人在默默流淚的聲音，半個小時后一個聲音叫到：“我猜你爸死了！”又接著“哇”的一聲哭了起來。“停，我爸絕對會來的，因為…嗯，因為他去年去見過嗯…上帝！“聽到上帝這個詞，大家又安靜了下來，他們不知道阿曼達撒了一個謊，時間艱澀地流著……
阿曼達心里在喊：“爸爸，你一定要活著，你一定要來救我們出去！”
兩個小時過去餓了，一個小小的`聲音說：“我要水。”可是大家都沒有水，這時，格雷好像想到了什么，“阿曼達，你的水呢？”“我的，哦！我的好像滾過來了，好像飯盒和紙巾也滾過來了！”這下子大家開始起哄了，“我要喝水！”“我要吃飯！”“好好好！可是只可以吃一點！”
八個小時過去了，有人說：“我要睡了！”“好，我們輪流睡，一個人十分鐘，你第一，他第二……
二十小時過去了，“我猜你爸爸不會來了，我們還是自力更生吧！”這下最勇敢的格雷也要哭了，大家開始挖墻，“沒用的，這里都是混泥土！”“我們還是再等一會兒吧！”
三十小時過去了，阿曼達也有點動搖了，“你們誰帶了手機？”“沒有！”一片否決的聲音。
三十六小時過去了，阿曼達也快要絕望了，他認為爸爸并非沒有來救他，而是自己也被埋了，這時他的腦海里又浮現出那一句話：“無論發生什么，我永遠和你在一起！”他又重新打起精神，“我們來玩游戲吧！”阿曼達說；“我們說自己出去后最想吃什么！”“我先說，可樂！”“雞腿！”“面包！”大家還在為“上帝”而堅持。
不知過了多久，阿曼達聽到了一個石頭碰石頭的聲音，“停！”“仔細聽！”“爸爸，是你嗎？”阿曼達用僅有的力氣大叫道。“是我！阿曼達，我的兒子！”
50分鐘后，因為阿曼達的堅持和父親的愛，救出了已經等了38個小時的阿曼達和13個同學。
五年級的作文 篇3
“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，投進媽媽的懷抱，幸福少不了”這首歌唱的真好，充分表達我此時內心的感受。
媽媽長了一雙脫俗的臉，五官端正，身體圓潤，學習累時，只要望見她那玉一般潤澤的雙眼皮，就又充滿了活力，高挺的鼻梁在她溫柔的臉上添加了幾絲威嚴。
母親向來簡樸，從不買多余的化妝品，簡單的飯菜中我能品嘗得到世界上最純凈的.味道，記得上次吃魚，刺卡在喉嚨中，痛得想哭都沒了心情，媽媽甚是著急，最見不得我有一絲傷痛，咽了好幾個饅頭團，喝了好幾口醋，也不管用，最后到了醫院，在醫生的大燈下，費勁千方百計也對這根“巨刺”沒法下手，就這樣失落的回到家中，母親見我痛苦，自己也心如刀絞，在臺燈下拿著筷子硬是把我嗓子翻了個底朝天，最后照樣沒有辦法，過了一個周后，慢慢不疼了，在慌亂中，我看見了媽媽最真的情感……
隨著時間的流逝，我慢慢長大，經過生活的種種艱辛，我認識到了我母親的勞累，有時想幫助，也什么做不好，我是母親用了辛勤跟汗水澆注出來的苗子，怎么能讓她失望，我不說什么大話，假話，我以后讓母親天天開心就可以。
媽媽雖然是個平凡的人，但她始終是我心中最美的人！
五年級的作文 篇4
俗話說："班級體就像一個家。"這句話一點也不假，我們中班就是一個充滿溫暖的班級體，是一個充滿溫暖的家。
記得有一次，我班里的云森生病了，請假沒有來上幼兒園，班里的洋洋小朋友對我說："老師，云森生病了，好幾天沒來上幼兒園，我很想他們了。"其他小朋友聽洋洋這么說，也都跟著一起說："老師，我也很想他們了。"我聽小朋友們都這么說，于是我開展了一次"慰問小病號"的教育活動，要求全班小朋友根據自己的能力，對這對云森說一句話或一段話，來作為慰問禮物送給他倆。活動前，我先讓孩子們互相交流，把話說完整，說連貫，說清楚："洋洋，云森好點了嗎？我們很想你。""童童，我很想你，你要聽醫生的話，好好養病，""和尚，我可想你了，希望你不要怕打針，快快好起來，……"我把孩子們說的一句句關心的`話，用手機錄了下來，通過微信，把這一句句關心的話作為禮物傳到了云森的手機里。家長收到禮物后，打來電話說："門老師，謝謝你和孩子們，你使他們從小學會了怎樣關心他人，也使孩子體會到了被關愛的愉悅。"從此，孩子們更喜歡幼兒園，更喜歡這個溫暖的班集體。
是啊，只要我們做教育的有心人，那么當哪位小朋友生病或遇到困難，就是顯示班級溫暖力量的好時機。這不僅令受到關愛的小朋友感動，而且也會讓關愛他人的小朋友體會到：溫暖了別人，也就是溫暖了自己！
五年級的作文 篇5
生活中有很多令人感動的事，它們像一顆顆潔白的珍珠，我今天就拿最大的一顆給你看看吧！
一天，我在電視上看到了一個畫面：一群小孩坐在泥土上，拿著一本破破爛爛，沒有人用的語文書，在那里大聲朗讀，老師背靠著一個大泥堆上領讀。在泥巴房上還有著已經掉色了的幾個大字，寫著“好好學習”。有一個看著條件稍微好一點的，但那個教室也是泥土砌的。在冬天時，小朋友的'手腳會被凍住，他們就手拿著小火爐，里面有許多煤，可還是很冷，小孩身著一件件綠色的破棉衣，上面還有許多補�。幌律泶┲粭l單褲，沾著許多灰塵。鞋子都只穿單的，鞋幫都分開了，面上都有泥土灰，但是每個人都帶著一個紅領巾，他們十分愛學習。
雖然他們的條件很苦，但還是滅不了學習的熱情。他們每天起早貪黑，從凌晨起床到深夜，回家還要做晚飯。星期六、星期日，他們要去爺爺奶奶那干重活，晚上直到燈油燒盡了才睡覺。在教室里，他們用短的不能再短的鉛筆做筆記，坐在泥椅子上，在泥桌子上寫，那是何等的艱苦啊！所以，我們一定要珍惜我們如此美好的條件�。�
這事雖然離我有了一定的時間，可我還是把這件事記住了，不僅是他們的堅定打動了我，更是他們的品質，那種堅持不懈的精神，我十分感動。
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