初一作文

初一作文10篇[通用]

　　在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的初一作文10篇，歡迎大家分享。

初一作文 篇1

　　年，我想大家應(yīng)該非常的熟悉，因?yàn)槊磕甑淖詈笠惶欤�我們都�?huì)聚在一起通宵等待著新的一年。過(guò)年有時(shí)是在拼噼噼啪啪鞭炮聲或是人們的談?wù)撀曋幸约翱创和淼臍g笑聲中過(guò)去的`。只有這樣才能算作年味吧。

　　就這樣14年過(guò)去了而我感覺(jué)年味卻一年也冷淡。可能是因?yàn)榭萍继�過(guò)于發(fā)達(dá)人們都去依賴于電子產(chǎn)品所以我只能在想象中才能品味出真正的年味。

　　已經(jīng)是晚上十點(diǎn)鐘了可是在我們鎮(zhèn)上依然燈火通明。我把全鎮(zhèn)的小朋友都聚集在一起，我們把身上的鞭炮全都拿出來(lái)準(zhǔn)備制造一場(chǎng)鞭炮的盛宴。我們說(shuō)123開始，十幾個(gè)小朋友拿起手中的打火機(jī)一起去點(diǎn)這里最好的煙花，頓時(shí)整個(gè)我們能看見的地方都被我們照亮。聲音響徹云霄，此時(shí)周圍的大人民也走了出來(lái)。一起享受這美麗的風(fēng)景。

　　12點(diǎn)鐘的鐘聲響起！人們紛紛走出，點(diǎn)燃那燦爛的煙火，這逼我們小孩子放鞭炮。可威力大得多整個(gè)天空都被點(diǎn)燃我大喊一聲過(guò)年啦！此時(shí)再望望天上紅的，綠的，白的什么顏色都有。看那兒，一朵美麗的藍(lán)蓮花在天空中綻放。我非常的享受這一時(shí)刻。再看看那，一個(gè)大愛(ài)心在天空中顯現(xiàn)。仿佛丘比特來(lái)到了人間。十分鐘過(guò)去了。在這十分鐘里天空被點(diǎn)亮，人間被驚醒。非常的開心。

　　我走進(jìn)屋子，看著春晚，家人們和睦的在談?wù)摲浅ｉ_心，這時(shí)，熟悉的與旋律在我耳邊響起，還是李谷一的《難忘今宵》頓時(shí)我想這一年的悲歡離合都隨著這一首歌離去，在新的一年里要做最好的自己。

　　我想，這就是我理解的年味，就是開心。

初一作文 篇2

　　前言：這小說(shuō)在花衣裳青少年發(fā)過(guò)。可以加我q2622892619答案是吹口風(fēng)琴滑輪唱歌每周六和周七q都在線

　　曾任夢(mèng)雪曦紫文學(xué)社社長(zhǎng)寫小編姐姐求過(guò)036.gif我作為六年級(jí)的畢業(yè)生，應(yīng)該關(guān)注班里的事情，可是有些事情我并不了解......

　　在下學(xué)期開學(xué)后的2個(gè)星期，李老師公布了令全班驚訝的消息：李勛的父親在春節(jié)的時(shí)候出了車禍，檢查后，竟然發(fā)現(xiàn)是癌癥晚期！李勛為了幫父親治療，輟學(xué)在家，我們沉默在這僵硬的氣氛里......

　　片刻的沉默后，李老師說(shuō)：“作為李勛的同學(xué)，我們應(yīng)該要義不容辭地幫助他。我決定，明天派人在捐款儀式上演講，為李勛同學(xué)籌錢，幫助他的父親，你們誰(shuí)想去？”

　　話音剛落，同學(xué)們舉著手，爭(zhēng)先恐后地說(shuō)：“我！我！我！我！......”李老師說(shuō)：“大家很積極，那...邱郁琳是捐款儀式的.主持人，陳雌玄是代表我們班上臺(tái)捐錢。何熏靜是在上學(xué)和放學(xué)期間派發(fā)傳單，秦思思，你做個(gè)箱子，在上學(xué)與放學(xué)期間捧箱子，讓家長(zhǎng)與路人捐錢。好！上課！...”

　　叮鈴鈴...秦思思趴在桌子上，嘀咕著：“為什么要我捧箱子！”同桌徐緄芙聽到后，說(shuō)：“思思，到時(shí)我和你一起捧箱子吧！”思思翻臉就像翻書一樣，開心地說(shuō)：“真的！謝謝芙兒！”徐緄芙微笑地說(shuō)：“不用謝，我們是好朋友嘛！”

　　請(qǐng)關(guān)注下一集。。

　　《善與惡的六三班2》

　　曾任夢(mèng)雪曦紫文學(xué)社社長(zhǎng)寫

　　小編姐姐求過(guò)036.gif

　　星期三早上，廣播了一條消息：請(qǐng)全校師生到禮堂參加捐款儀式！

　　全校師生都排好隊(duì)，走向禮堂。

　　到了禮堂后，老師維持紀(jì)律。

　　邱郁琳一手拿著麥克風(fēng)，一手拿著演講稿，優(yōu)雅地走上舞臺(tái)，柔和地說(shuō)：“敬愛(ài)的老師親愛(ài)的同學(xué)們，早上好！我是六三班的班長(zhǎng)邱郁琳，我們班的李勛同學(xué)的父親在春節(jié)時(shí)出了了車禍，查出了癌癥晚期！而我們都是李勛的同學(xué)，應(yīng)該幫助他那不幸的家庭！讓我們獻(xiàn)出愛(ài)心！接下來(lái)，請(qǐng)每班派出一名代表上臺(tái)捐款。”

　　同學(xué)們一言不發(fā)，因?yàn)樗麄冊(cè)谛闹袨槔顒椎母赣H祈禱。

　　捐款后，邱郁琳說(shuō)：“三至六年級(jí)的同學(xué)們寫封信給李勛同學(xué)。好！請(qǐng)各班回教室！”

　　回到教室后，老師發(fā)給我們一張信紙和信封，作為作文在中上等級(jí)的我——潘風(fēng)雪，寫信才寫到四行。

　　但是，也許李勛看到我寫給他的話也會(huì)振作起來(lái)吧。

　　我寫完信后，把信放在信封里交給老師。

　　下一集更精彩！

　　《善與惡的六三班3》

　　曾任夢(mèng)雪曦紫文學(xué)社社長(zhǎng)寫

　　小編姐姐求過(guò)036.gif

　　叮鈴鈴……“上體育課啦！”思思開心地說(shuō)。

　　到了露天籃球場(chǎng)，老師給我們自由活動(dòng)。

　　我坐在石椅上，看大家玩，轉(zhuǎn)過(guò)頭，突然看見羅佳錦和徐紫雯在公共場(chǎng)合上拉著小手！

　　一陣聲音傳來(lái)：“鳳雪！你在看什么？”

　　原來(lái)是好閨蜜楊寶嵐啊！

　　我神秘地對(duì)她說(shuō)：“嵐嵐，過(guò)來(lái)坐，我告訴你一件不可思議的事情。”

　　她坐了下來(lái)，疑惑地說(shuō)：“什么事啊？”

　　我在她的耳邊悄悄地說(shuō)：“佳錦和紫雯在公共場(chǎng)合上拉著小手！”

　　她的嘴巴變成了大大的“O”型。

　　我們轉(zhuǎn)過(guò)頭看他們時(shí)，他們坐在石椅上。

　　剛好，一個(gè)籃球飛了過(guò)來(lái)，佳錦幫紫雯擋住了籃球！

　　我們的嘴巴變成了特大的“O”型。

　　下課了，我率先回教室，在本上寫小說(shuō)。

　　有時(shí)間就把小說(shuō)的第二、三章打到花衣裳青少年。

　　我看見有些同學(xué)邊回來(lái)邊聊天，這不是普通的聊，而是聊的特別火！

　　我問(wèn)前面的秦思思：“思思，你們?cè)诹氖裁矗俊?/p>

　　她說(shuō)：“寶嵐說(shuō)，佳錦和紫雯在公共場(chǎng)合上拉著小手！他們坐在石椅上時(shí)，佳錦幫紫雯擋住了籃球！這條緋聞在班里傳得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的。他們倆都默不作聲，好像這條緋聞把他們給征服了。”

　　“呵呵(─.─|||”我尷尬一笑。

　　他們倆都沉默不語(yǔ)，早知道，我就不把這個(gè)驚天動(dòng)地的消息告訴給嵐嵐聽了。

　　放學(xué)后，我去另一個(gè)班等另一個(gè)好閨蜜——潘凌雅。

　　她出教室后，跟我說(shuō)：“你們班是不是有一對(duì)情侶？”

　　我說(shuō)：“啊？！你是怎么知道的？”

　　雅兒說(shuō)：“是你們班的同學(xué)告訴我們班和二班的呀！”

　　“去二班找黃業(yè)彩，一起回村吧！”我躲開話題。

　　她開心地說(shuō)：“好啊！”

　　我和她們回村的路上，我還是躲不開話題，但我可以自顧自的走唄！

初一作文 篇3

　　又是一年一度的中秋佳節(jié)，古時(shí)候人們就在每年的今日組織活動(dòng)：唐代賞月，玩月頗有盛行；北宋拜月說(shuō)心愿，祈求月神保平安；南宋互換月餅，取月圓之意；明清以來(lái)，中秋的風(fēng)俗更加盛行，燈謎、吃月餅、祭月等等。

　　同時(shí)在我國(guó)古代神話中，月亮中有廣寒宮、嫦娥、玉兔和吳剛，但是隨著科學(xué)的發(fā)展，伽利略的望遠(yuǎn)鏡，“阿波羅”登月計(jì)劃將詩(shī)人和作家的美好想象打破了，美麗的明月是一片空寂，連一樣生物都不存在。但我卻希望月球上的廣寒宮、嫦娥、玉兔和吳剛都存在。美麗的月亮上一片生機(jī)，桂花樹郁郁蔥蔥；粉裝玉砌的廣寒宮中，嫦娥正在奏樂(lè)；玉兔拿著搗藥杵為她伴奏；外面的吳剛，時(shí)而擺動(dòng)闊斧，砍向桂樹，讓天空落下一陣桂花雨，時(shí)而提著酒壺，暢飲桂花酒。這境界是多么美好！

　　而眼前所看到的.夜空也同樣美麗。空中布滿了繁星，一連串的閃爍、眨眼。眼望星星渺小，可它的真實(shí)表面是如此龐大。在這浩瀚、一望無(wú)際的天空中有無(wú)數(shù)顆在閃閃爍爍的繁星，讓人看得眼花繚亂。明月時(shí)而亮，時(shí)而暗，月色朦朧，在它表面上已蒙上了一層飄動(dòng)著的云霧。月亮不是圓月，它現(xiàn)在呈了彎腰皎潔的月亮。雖然黑夜，云霧散開后，世界變的如同白晝，萬(wàn)物都能清晰看見。沉迷的明月身旁飄蕩的是云霧，就像是它的白衣裳。衣裳是輕薄透明的，月亮是潔白的。

　　中秋之夜，月色皎潔，古人把圓月視為團(tuán)圓的象征，因此，又稱八月十五為“團(tuán)圓節(jié)”。古往今來(lái)，人們常用“月圓”、“月缺”來(lái)形容“悲歡離合”，客居他鄉(xiāng)的游子，更是以月來(lái)寄托深情。唐代詩(shī)人李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，杜甫的“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”，宋代王安石的“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”等詩(shī)句，都是千古絕唱。吃月餅是節(jié)日的另一習(xí)俗，月餅象征著團(tuán)圓。月餅的制作從唐代以后越來(lái)越考究。蘇東坡有詩(shī)寫道：“小餅如嚼月，中有酥和飴”，清朝楊光輔寫道：“月餅飽裝桃肉餡，雪糕甜砌蔗糖霜”。

　　夜色越來(lái)越濃，陣陣秋風(fēng)送來(lái)了點(diǎn)點(diǎn)寒意，皎潔的月光中彌漫著節(jié)日的氣氛。

初一作文 篇4

　　一、字?jǐn)?shù)三四五

　　這個(gè)技巧說(shuō)白了就是學(xué)習(xí)寫短句。學(xué)了一段時(shí)間寫作的孩子容易在作文中寫長(zhǎng)句，而長(zhǎng)句寫不好就變成病句。事實(shí)上很多作家也是以寫短句見長(zhǎng)的，像沈從文、汪曾祺。家長(zhǎng)[微博]要提醒孩子注意控制每句話的字?jǐn)?shù)，建議把十幾個(gè)字幾十個(gè)字的長(zhǎng)句改成只有三四五個(gè)字的短句，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的作文有語(yǔ)感會(huì)舒服很多。

　　如某學(xué)生的原文：“高高的綠綠的草散發(fā)著誘人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的樣子。”經(jīng)指導(dǎo)后改成：“草綠了，高了，散發(fā)著清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的樣子。”是不是很有節(jié)奏感?

　　二、一秒鐘的事寫三百字

　　還是針對(duì)作文寫不長(zhǎng)的一種技巧訓(xùn)練：用三百字來(lái)描寫1秒鐘內(nèi)發(fā)生的事。如關(guān)于破校運(yùn)會(huì)跳高紀(jì)錄瞬間的描寫原本只有幾十字：只見某某縱身一跳，一下子飛過(guò)橫桿，新的校運(yùn)會(huì)紀(jì)錄誕生了!

　　怎么變成三百字?可以有條理地加上動(dòng)作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地;加上聯(lián)想：往屆校運(yùn)會(huì)有人挑戰(zhàn)失敗，平時(shí)如何一次次練習(xí)等等;還可以加上細(xì)節(jié)來(lái)充實(shí)，起跳前如何與同學(xué)們進(jìn)行眼神交流，成功后同學(xué)如何向他祝賀……家長(zhǎng)可以找一些1秒鐘的素材讓孩子進(jìn)行寫作練習(xí)，學(xué)會(huì)了這個(gè)技巧還怕考試寫不出四五百字嗎?

　　三、寫想不出現(xiàn)“想”

　　遇到描寫心理活動(dòng)時(shí)，這樣的句子已經(jīng)被孩子們寫濫：“我腦子里跳出兩個(gè)小人，一個(gè)小人……另一個(gè)小人……”不用這個(gè)句子又該怎么寫?最常用的就是“我心想”。如某學(xué)生寫：“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的。我心想：天哪!這該怎么辦呢?”

　　按照蔣老師“寫想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三個(gè)字如何?“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的。天哪!這該怎么辦呢?”是不是更簡(jiǎn)潔精練?別忘了提醒孩子要給心理描寫加上適當(dāng)感嘆詞。

　　四、要?jiǎng)舆B著動(dòng)

　　文章要一波三折才好看，但現(xiàn)在的孩子生活都很平淡，你不能強(qiáng)求他們寫出一波三折的內(nèi)容，那就讓他們學(xué)會(huì)一波三折地使用動(dòng)詞，就這是要?jiǎng)舆B著動(dòng)——學(xué)會(huì)連續(xù)使用動(dòng)詞。某學(xué)生寫一場(chǎng)乒乓球球賽：“他發(fā)了一個(gè)旋轉(zhuǎn)球，讓人看得眼花繚亂。”(一句話把文章就給寫完了)

　　學(xué)會(huì)動(dòng)詞技巧后將修改成：“只見他高高地將球拋起，眼睛死死盯著，球接觸球板的一瞬間，他手腕輕輕一抖，腳一跺，球高速旋轉(zhuǎn)著，向這邊飛來(lái)，讓人看得眼花繚亂。”一個(gè)動(dòng)詞轉(zhuǎn)瞬變成六七個(gè)，文字即刻靈動(dòng)豐富起來(lái)。

　　五、遇到“很”和“非常”想一想

　　對(duì)于文章寫不長(zhǎng)的.孩子，可以訓(xùn)練的另一個(gè)技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。看過(guò)無(wú)數(shù)學(xué)生習(xí)作，蔣老師發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)頻率最高的字眼包括“很，非常”，請(qǐng)家長(zhǎng)提醒孩子，遇到要寫這幾個(gè)字時(shí)不要輕易下筆，停下來(lái)想一想，是不是非要出現(xiàn)這個(gè)字眼?

　　比如寫熱，別出現(xiàn)“很熱”兩個(gè)字，學(xué)會(huì)用其他的描寫來(lái)體現(xiàn)熱：驕陽(yáng)似火，沒(méi)有一絲風(fēng)，樹葉低垂毫無(wú)生氣……文章自然就能寫長(zhǎng)。

　　六、環(huán)境里面有“真”“情”

　　到了五六年級(jí)孩子都要學(xué)習(xí)環(huán)境描寫。如有的孩子會(huì)寫：“早上天氣還挺好的，放學(xué)回家時(shí)，卻嘩嘩下起雨來(lái)。雨珠在下，淚珠在滴，老天也好像在為我哭泣。”

　　孩子能用環(huán)境襯托自己的心情首先要表?yè)P(yáng)。但是很多孩子只要一寫環(huán)境，肯定就是小花微笑，小草點(diǎn)頭、小鳥歌唱、小雨哭泣，成了套路，難道世界上只有小草、小鳥、小花嗎?為什么不能寫身邊更真實(shí)的東西呢?云、霧、桌子，哪怕是電線桿都可以寫，這個(gè)技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環(huán)境里，還要讓人活在真實(shí)的環(huán)境里。

　　七、不用成語(yǔ)

　　作文為什么寫不長(zhǎng)?都是成語(yǔ)惹的禍!蔣老師此言一出震驚四座。不是說(shuō)多用成語(yǔ)才顯得有文采嗎?其實(shí)不然，在“就是不用成語(yǔ)”寫作技巧中，蔣老師指出：當(dāng)作文中只會(huì)按照套路使用成語(yǔ)時(shí)，文章細(xì)節(jié)就沒(méi)了，還不如讓孩子老老實(shí)實(shí)把自己看到的感受都寫出來(lái)。什么天高云淡、風(fēng)和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語(yǔ)還是少出現(xiàn)為妙。

　　比如，寫春天別用“風(fēng)和日麗”，而是這樣寫：“風(fēng)兒拂過(guò)林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹輕搖著身姿，我也忍不住張開雙臂，任風(fēng)撫過(guò)我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的。”想辦法用具體的句子替換掉別人用濫的成語(yǔ)，解決孩子作文寫不長(zhǎng)寫不細(xì)的難題。

　　八、寫說(shuō)不單寫“說(shuō)”

　　讓孩子比較以下三句話。

　　張三說(shuō)：“……”;

　　張三無(wú)可奈何地說(shuō)：“……”;

　　張三攤了攤手，一副無(wú)可奈何的樣子：“……”

　　顯然，讓人物說(shuō)話有多種方式，寫語(yǔ)言可以不用出現(xiàn)“說(shuō)”而是在語(yǔ)言前面加上動(dòng)作和神態(tài)，通過(guò)一定的訓(xùn)練掌握這樣的技巧讓孩子的寫作水平切實(shí)得到提升，讓他們學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描寫，不會(huì)僅干巴巴的地寫“某某說(shuō)”。

　　九、一段話里至少出現(xiàn)6個(gè)標(biāo)點(diǎn)

　　很多孩子不會(huì)用標(biāo)點(diǎn)，習(xí)作中常只有逗號(hào)句號(hào)逗號(hào)句號(hào)，甚至逗號(hào)都沒(méi)有，把老師讀到斷氣為止。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，可以讓孩子進(jìn)行“一段話至少出現(xiàn)6種標(biāo)點(diǎn)”的技巧訓(xùn)練。比如，。?!……：“”

　　這些標(biāo)點(diǎn)你的作文中都有嗎?沒(méi)有的話請(qǐng)嘗試用起來(lái)。經(jīng)過(guò)幾次訓(xùn)練后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的驚人變化：意味深長(zhǎng)的句子會(huì)寫了、人物語(yǔ)言會(huì)加進(jìn)去了，心理活動(dòng)結(jié)合進(jìn)去了，還會(huì)用反問(wèn)句了，這些句子加進(jìn)去后，文章當(dāng)然生動(dòng)起來(lái)。一位作家就曾用這種方法對(duì)自己作文寫不好的孩子進(jìn)行訓(xùn)練，收效明顯，進(jìn)步很快。

　　十、寫外貌不用“有”

　　作文如何寫外貌?孩子的作文里總會(huì)看到類似這樣的名子：“XX可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭發(fā)，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個(gè)高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴。”

　　如果你試著讓他們?nèi)サ粑闹械摹坝小保�把文字重新串�?lián)一遍，會(huì)發(fā)現(xiàn)作文順了很多。寫上段文字的同學(xué)經(jīng)蔣老師指導(dǎo)后修改如下：“XX可漂亮啦。一頭卷卷的黃頭發(fā)自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，烏黑烏黑葡萄一般。高高的鼻子，和櫻桃小嘴配合起來(lái)，有點(diǎn)混血的味道，同學(xué)們可喜歡她啦。”是不是讀起來(lái)舒服多了?

　　老師認(rèn)為，孩子學(xué)習(xí)寫作一般要走過(guò)4個(gè)階段：1、寫作并不神秘;2、寫作需要技巧;3、寫作強(qiáng)調(diào)個(gè)性;4、寫作就是生活。一些孩子在大量讀寫中，在老師的幫助下會(huì)順利走到第三階段，甚至第四階段;但是也有很大一批孩子無(wú)法跨越第二階段。

　　傳授的技巧就是針對(duì)這些部分孩子。家長(zhǎng)完全可以在家里運(yùn)用以上技巧對(duì)孩子進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。而對(duì)于那些已經(jīng)走到第三、第四階段的孩子，爸爸媽媽需要做的就是保證他們大量的閱讀，鼓勵(lì)他們的個(gè)性創(chuàng)作。

初一作文 篇5

　　有時(shí)在想，人活著是為什么？如果沒(méi)有親情存在和親情的動(dòng)力，我每天早上還有醒來(lái)的理由嗎？有時(shí)自己忙了，有時(shí)自己累了，有時(shí)自己懶，總是這樣那樣的理由讓自己蹉跎至今。

　　一生何求？當(dāng)有一天我真的老了，我真不知道如何獨(dú)自去面對(duì)自己的人生，面對(duì)自己已逝去的'青春和容顏？春去，春來(lái)，春又回，季節(jié)在輪換，生命一天天的在繼續(xù)。而我總與幸福一次，一次擦肩而過(guò)。生命是父母給的，我沒(méi)有理由不去好好珍惜，沒(méi)有理由不去奮斗。但是早已沒(méi)有兒時(shí)的希望和對(duì)未來(lái)的憧憬。只是一顆塵封已久，不為人知，軟弱的心靈。

　　也不知道這顆心何時(shí)能夠停泊彼岸，結(jié)束我漂泊的生涯。難道此生注定與幸福無(wú)緣，總是站在幸福彼岸遙望幸福與我漸行漸遠(yuǎn)。

　　路就在腳下，但我一直在原地踏步！總是怕踏空，我不知道是先邁出自己的左腳，還是右腳。于是我一直站原地等，我也不知道自己在等什么？也許，有一天，有一個(gè)人，走到我跟前，牽著我的手，帶我一起邁出第一步；也許，不會(huì)再有也許。但我知道終究有一天我會(huì)老。

　　一生何求？是什么束縛我的雙腳滯留原地

初一作文 篇6

　　爺爺，這兩個(gè)字是如此清晰，又是如此模糊。別人都有爺爺，可是我沒(méi)有。在我小的時(shí)候，奶奶經(jīng)常給我講關(guān)于爺爺?shù)墓适拢瑥哪棠炭谥形业弥�，爺爺是一個(gè)非常實(shí)在的人，而且爺爺還類似于一個(gè)“萬(wàn)能人”，因?yàn)闋敔斒裁炊紩?huì)，蓋房子，做推車，做小玩具……只要你說(shuō)出名字來(lái)的東西，爺爺全都會(huì)做，我為這個(gè)而自豪。爺爺在世的'時(shí)候，非常疼我，每次出門，爺爺就用粗大的手抱著我，把我放到他的肩膀上。

　　我小時(shí)候不懂事，老是問(wèn)奶奶，爺爺是怎么去世的，奶奶說(shuō)，是被她氣死的，我就罵奶奶不是個(gè)好奶奶，是個(gè)大壞蛋。晚上我看到奶奶在院子里哭，我有點(diǎn)奇怪，奶奶為什么會(huì)哭，后來(lái)我才知道，爺爺是得肺癌死的，原來(lái)這是奶奶善意的謊言啊！

　　如果時(shí)光能倒流，爺爺可以回來(lái)看看我們嗎？讓白發(fā)鬢鬢的奶奶少流幾滴淚。爺爺，回來(lái)吧！

初一作文 篇7

　　又是一個(gè)秋天，漆黑的夜晚，窗外飄著毛毛細(xì)雨，校園里顯得格外的的漆黑寧寧。但時(shí)而也能聽到遠(yuǎn)處村落里傳來(lái)旺旺的幾聲狗叫聲，以及梧桐樹少有枯黃的樹葉在哪嗡嗡作響。坐在原久失修教室昏黃的燈管下，筆尖在白紙上不停的慢慢詩(shī)語(yǔ)。仿佛深秋里即將歸西的蟈蟈發(fā)出最后微弱與命運(yùn)抗?fàn)幉磺�的凄涼沙啞的叫聲�?/p>

　　忽然教室里響起講課的聲響。直勾勾的眼眶盯著黑板上嘰嘰喳喳粉筆劃過(guò)的曲線，密密麻麻的排列成一條條的蜿蜒曲折的盤龍。在昏黃的燈管映襯下，如同勾勒出一道道被流水侵蝕過(guò)的黃土高坡。一道道溝壑如同中華民族的脊梁。看著模糊的溝壑。我的心不由得一顫，那仿佛如同同抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中人民解放軍所挖掘出一道道生命通道。而溝壑恰是鮮血流淌過(guò)的痕跡。鮮血染紅的時(shí)代已過(guò)去，我的內(nèi)心默默的思索著，但他永遠(yuǎn)是一個(gè)民族不屈的精神見證。看著模模糊糊的一個(gè)個(gè)方塊字，使我又不由的響起，一塊塊累疊而成的萬(wàn)里長(zhǎng)龍——長(zhǎng)城。它凝聚的幾個(gè)時(shí)代的人民辛勤勞動(dòng)智慧的結(jié)晶。心里默默的念叨著長(zhǎng)城啊、長(zhǎng)城啊！你從古至今，有多少人歌頌過(guò)你那經(jīng)歷過(guò)多少次戰(zhàn)火紛飛的年代你依然不倒的挺拔毅力。

　　涼風(fēng)習(xí)習(xí)的輕撫我的臉頰，使我不禁想起童年時(shí)清晨奔跑在深秋綠油油的麥田。那種被凍的紅撲撲的小臉，走在希望的田野。忽然感覺(jué)到有陣陣的.青煙飄過(guò)我的臉龐，如同細(xì)雨綿綿的山中蒼松間那一絲薄霧，漸漸的撲朔在蒼松的松針。涼風(fēng)在我的耳螨不斷的回響，如同希望與夢(mèng)想的交織的跳動(dòng)的旋律，時(shí)而清脆悅耳，時(shí)而低婉纏綿。

　　教室里講課的聲響漸漸的平息。突然在昏黃的燈光下閃現(xiàn)出一道光影。輔導(dǎo)員站在燈管下，不一會(huì)一滴水珠滴在了他的肩上。啊！什么？我的心不由的一顫，直勾勾的眼眶盯在天花板上懸掛的燈管。看著水滴一滴一滴地麻木的滴在地板上。如同一個(gè)久未得到關(guān)懷的嬰兒在哭泣的眼淚。漸漸平息。

初一作文 篇8

　　今天又是星期六了，時(shí)間過(guò)得真快啊!想想以前在幼兒園里發(fā)生的事情，再想想現(xiàn)在，真是不可思議!花兒枯了有在開的時(shí)候，樹葉掉了有在綠的.時(shí)候，大雁飛了有在來(lái)的時(shí)候，可是人呢?人生只有一次，失去了將永遠(yuǎn)找不回。每當(dāng)我站在鏡子前，看到想在的我，就會(huì)有很多感想。以前我是一個(gè)幼兒園的小女孩，但如今我卻是一個(gè)讀初一的女生了。

　　時(shí)間過(guò)得好快，我好想抓住它，讓它停止，永遠(yuǎn)讓我停在年幼時(shí)光，可是它卻永遠(yuǎn)也停止不了。我想，再過(guò)幾十年，我們都要變成老太婆、老頭子了。幾十年聽起來(lái)很漫長(zhǎng)，其實(shí)是很短暫的。聰明的人是不會(huì)放過(guò)一分一秒的，他們會(huì)仔細(xì)地品味人生。而愚蠢的人呢!就會(huì)很隨便，把人生當(dāng)成是一場(chǎng)戲。

　　我們要好好地珍惜時(shí)間，時(shí)間不等人，過(guò)去了，就永遠(yuǎn)過(guò)去了，時(shí)光老人是不會(huì)重來(lái)的，他給每個(gè)人的時(shí)間都是公平的，相等的。請(qǐng)你們和我一樣好好地一起來(lái)珍惜時(shí)間吧!

初一作文 篇9

　　日光炎炎。光線傾斜的從厚厚的云上篩下，由稀薄的云影處強(qiáng)弱不同程度的照亮土地。暖洋洋的爬滿整個(gè)夏天的蒼穹。

　　街頭依舊如以往那樣吵鬧著，安靜著。窗臺(tái)的花悄悄說(shuō)著別人無(wú)法破譯的囈語(yǔ)，努力盛開一季又一季。謊言與真誠(chéng)的故事游離在大街小巷，欺騙著，誠(chéng)實(shí)著。我們用盡全力去面對(duì)這一個(gè)繁重的日夏，用所有的勇氣走上沙場(chǎng)。在汗水灑在青春無(wú)法停留的球場(chǎng)后，淚水也濡濕落寞的走廊。發(fā)生了的，過(guò)去了的，遺忘了的`，消失了的，有關(guān)快樂(lè)的回憶逐漸在年少明朗的線條離交融。

　　試卷與紙張?jiān)谏钜估锔嬖V你噩夢(mèng)的含義。蘊(yùn)含咖啡醇厚的香味，勾留在嘴角與鼻翼上，他問(wèn)你，你還記得嗎？你會(huì)記得這個(gè)永遠(yuǎn)的夏天嗎？

　　現(xiàn)在到了夏季的最深處，又到一個(gè)盛夏。攔截過(guò)往無(wú)數(shù)個(gè)夏季，這是一個(gè)微笑的虎口。小孩子還在每天來(lái)回與與家與補(bǔ)習(xí)班之間，孜孜不倦地重復(fù)每一個(gè)假期的活動(dòng)。-

初一作文 篇10

　　廣闊的森林是她的秀發(fā)；清澈的湖水是她晶瑩的眸子；雄壯的山峰是她堅(jiān)硬的脊梁；悠遠(yuǎn)流長(zhǎng)的大川是她飄動(dòng)的玉帶。

　　望云卷云舒，成萬(wàn)馬奔騰，頃刻間，成雄獅、成小犬、成玉兔、成小舟…變成一片寧?kù)o祥和的氛圍，置心其中，一顆焦躁不安的心頓時(shí)平靜下來(lái)，完全融進(jìn)這片變幻多姿而充滿人情味兒的世界中去。 展望了藍(lán)天，就來(lái)感受大地。 飲酒一杯，用奔放的情懷去詮釋大地，去感受大地。一片郁郁蔥蔥，使人頓時(shí)感受到了生命的力量——接受了無(wú)數(shù)次風(fēng)吹雨打，生命之氣力絲毫不遜一絲，倍受雨打而更強(qiáng)，時(shí)受風(fēng)吹而更堅(jiān)。

　　森林中的主要節(jié)目便是這鳥叫蟲鳴了。閉上眼睛，用心細(xì)細(xì)的去傾聽者天籟之音：鳥叫和著蟲鳴，這自然的完美組合令人怦然心動(dòng)。這音時(shí)而高亢，時(shí)而低沉，時(shí)而婉轉(zhuǎn)，時(shí)而中斷，其中的每一個(gè)音符都會(huì)使人產(chǎn)生一個(gè)動(dòng)人的`想像。宛若一把鼓琴?gòu)椬喑龅墓叛胖�曲，宛若一股甘泉慢慢的滲入人的心中

　　接下來(lái)就是水了！

　　“水”，僅僅這一個(gè)字，包羅萬(wàn)象。既有一望無(wú)際的大海，又有溫柔嫻靜的湖水泉水，也有活潑可愛(ài)的小溪。俗話說(shuō)“仁者愛(ài)山，智者愛(ài)水。”形形色色的水在多少文人墨客的筆下流過(guò)，成為一個(gè)個(gè)華麗,樸雅的語(yǔ)句。捧起一把水，浸在臉上，明目而淸神。此時(shí)，被洗凈的不僅是臉，更是心靈。

　　怪不得引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰！

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