四年級的作文

[熱]實用的四年級的作文

　　在日常學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的四年級的作文3篇，希望能夠幫助到大家。

四年級的作文 篇1

　　開學了，校園里又有了一番春來的景象。讓我們去看一看校園里到底是哪一番景象呢！

　　進入校園，首先看到的是學校旁邊的花草。最顯眼的是花壇的兩塊兒石頭，上面刻著“勤”“樂”這兩個字。給我的印象最深刻了。

　　在往里走，就會看見，西邊和北邊的墻上都刻著字，分別是：“讀高尚書，做高尚人；立學以立身為先，立身以讀書為先。”

　　一直向北邊的.一條小路走去，就到我們學校的后操場了。操場上有著一片“野火吹不進，春風吹又生”的草坪。平時我們都在上面踢足球，游戲。操場上每天都充滿了小朋友們的歡聲笑語。操場的墻上也印上了五福娃和一些運動員。上面還有我最喜歡的滿身藍色的貝貝。

　　雖然，我們學校不是很有名氣，但我希望您有時間，到我們學校去觀賞美麗的大草坪吧！

四年級的作文 篇2

　　爸爸是個汽車迷，小時候送我上學的路上，經常給我講各種汽車的區別，漸漸的我也對汽車也產生了興趣。現在，我也成了一個小汽車迷，“大眾、奔馳、路虎……”各種汽車品牌我都能一眼就認出來，還有自然吸氣、渦輪增壓、混合動力……各種發動機的區別，我都能一一道來。我多么希望自己能設計一輛獨一無二的未來汽車啊！

　　最近我思考了一下，設計方案已經完成了，給大家欣賞欣賞。

　　首先，我先告訴大家，我這車可是水陸空三用車哦！這輛車外形是一只鯨，嘻嘻，別怕，是假的。假如，有一天，你不小心將車開到了水里，別怕，你抬頭，看見沒有，車頂上是不是有一排彩色的按鈕。現在，你來找，有沒有一個藍色的'按鈕，你摁一下，哈！鯨的大尾巴起作用了，他擺動著有力的尾巴，載著你向岸邊駛去……

　　假如，有一天，你上班堵車，別急，還是找按鈕，找到紫色按鈕，用力摁下去，“刷”的一聲，鯨“長”出了一對大翅膀，向你的公司飛去。

　　還有各種功能，如：餓了有機器人送飯，渴了有機器人送水，鯨還會變色……

　　現在，你覺得未來的汽車好嗎？

四年級的作文 篇3

　　大教育家蘇霍姆林斯基的一個教育細節時時影響著我，讓我想要武斷作出判斷或準備行動時，給我以提醒。

　　那是蘇霍姆林斯基在他創辦的巴甫雷什學校當校長時，校園里開出了一朵最大的玫瑰花，引來了許多老師和學生駐足觀看 。一天早晨，蘇零姆林斯基在校園里散步，看到一個幼兒園的小女孩摘下了那朵玫瑰花，向外走去。大教育家沒有像我們常人一樣喊住她好生批評，而是蹲下身子親切地問：“孩子，你摘這朵花是送給誰呀？能告訴我嗎？”小女孩害羞地說：“我奶奶病得很重，我告訴她校園里有一朵漂亮的大玫瑰花，奶奶有點不信，我現在就拿去讓她看，看過后我再把它送回來。”大教育家沒有批評，而是感動于小女孩真實的愛，感恩的'心，又獎勵了她一大朵玫瑰花。

　　這是大教育家給了孩子一個“說”的機會，才讓別人知道她為什么摘花，也才讓別人懂得她有一顆愛心。

　　大教育家的這個事，時時告誡我不要沖動，要問清楚、讓孩子說清楚。就拿今天早上來說：

　　平時吃飯時，兒子不是把筷子掉了，就是把湯弄灑了，教育了好多遍，依然如故。今天早上又把筷子掉了，我抬手準備武力教育，卻發現他正驚恐地盯著我，大教育家的故事又在我腦中上演了一遍。我耐著性子說：“你看著我干啥呀？”他小聲說：“我怕你打我。”看著他那樣兒，我想是我剛才發怒的樣兒嚇著了他。我緩了口氣：“我不打你，不過，你知道該怎么做嗎？”“去換一雙筷子。”他膽怯地看著我說。我笑了。他去換筷子去了。這說明孩子也知道自己錯了，如果我不分青紅皂白地打一頓，也只會增加孩子的心理恐懼罷了。

　　給孩子一個說的機會，會讓你發怒的火焰熄滅，也會給你帶來新的驚喜。不信，你就多向大教育家蘇霍姆林斯基學學，體驗其中的收獲吧！

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