八年級作文
在日復一日的學習、工作或生活中,許多人都有過寫作文的經歷,對作文都不陌生吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編為大家收集的八年級作文5篇,歡迎閱讀與收藏。
八年級作文 篇1
新學期換了一間新的教室,整個左墻都換成了齊肩高的落地窗。在那柵欄縫隙中,偶爾探入幾片嫩葉,給蒼白的墻面平添一抹生機。
最喜歡坐在窗旁了,這是我一直深埋在心底的秘密。因此,選座位的時候我專門坐在了靠左的地方,因為這樣可以呼吸到久違的清新的空氣,感受到從縫隙中艱難擠進的習習涼風帶來的清爽。
我喜歡在陽光明媚的時候坐在窗旁。如果此時恰逢下午的語文課,那是最好不過的。金黃的陽光宛如金銀透亮的流水,透過翠綠的樹葉層層過濾,斑斑駁駁地傾瀉在地上。三葉草的花全開了,一朵一朵紫色的小花在溫潤的春風中搖曳,但卻絲毫沒有賣弄風騷。如果時機成熟,會有一束金光將樹葉的影子無聲地鐫刻在我的身上。卻和我一身花哨的圖案毫不沖突,反而更加完美了。那是自然無私的饋贈。一時間,宛如拆開禮物的`孩子,又如黃袍加身的帝王,頓時覺得自己無比矜貴。
胸前越來越熱,那是陽光在熱情地親吻我的軀體。不需要排斥,就如針灸一般。讓神經舒展,去適應胸口上的灼熱;使軀體放松,去包容皮膚上的刺痛。慢慢地,身體不再冰冷。取而代之的是一種發自肺腑的溫暖。就如墜入了熱帶的海洋,蕩漾在一中不知名的幸福中。不知不覺中,一絲倦意慢慢涌上心頭,就如決堤前縫隙中迸射出的細流,然后再也抵擋不住,潮水般的困意漸漸溢滿全身。混合著溫暖,將我拉入夢的世界。
宛如遙遠的洪荒傳來的富有磁性的聲音,帶著一絲滄桑,在空氣中纏綿著,激蕩著,如一絲涓流灌入我的腦內。將我從困倦中拉回現實。一陣模糊的重影之后,他帥氣的臉龐帶著一絲微笑重新映入我的眼簾。“這只是善意的提醒,”他語氣平和,絲毫感覺不到一絲怒氣“覺得不舒服的話可以稍稍趴一下。”那種直擊人心的關懷充斥著我的心。他的話就如窗外的陽光,照應著我心底的秘密,永遠溫暖,帶來光明。
我喜歡坐在窗旁,因為那里閃爍著愛的光芒!
八年級作文 篇2
暑假期間,我和幾個小伙伴在父母的帶領下一起到樂山大佛去玩。
剛剛到大佛的入口,就有一個很大的“佛”字。導游說:
“在樂山大佛旅游,都是圍繞這個‘佛’字來的。左邊的單人旁代表人,右邊除掉兩豎就是‘弓’字,‘弓’的彎曲表示人生的曲折與坎坷,兩豎表示經歷坎坷之后的成功。”
再走了一段路,我們看到了大佛的頭頂。從照片里看起來,我們好像還“摸”了大佛的頭發、耳朵、鼻子,也是為了吉利吧。在那兒,我終于感到了大佛的名聲之廣,以至有數不清的外國人也千里迢迢來到這兒看大佛。
凌云寺是我國著名的三大古寺之一,它就在大佛的旁邊。在凌云寺頂上,有一尊小小的`佛像。寺里有三尊佛,是三尊如來佛,因為三尊佛的形象不同,所以代表的也 不會一樣。就在我們要進寺參觀的時候,才注意到有三扇門,導游對大家說:“你們知道我們該進哪扇門嗎?”有人回答說進中間的門。導游又說,可以,但代表他 要出家當和尚了。所有人大笑。參觀了凌云寺,我們就開始從棧道下到大佛腳下去。
開始,大家還行,可棧道的梯子是越來越陡。到一半的時候,游人們是走一步停兩步,好不容易才走下來。
大佛背山面水,巍巍端坐,頭頂藍天,腳踏大地,高得來有20層樓那樣高呢!大得來連耳朵眼里也能裝兩個人。江水也來這里看大佛,魚兒就更不用說。
我終于看到了樂山大佛,這一刻我永不忘記。
八年級作文 篇3
有人曾問:在自然界,誰的力氣最大?”回答是五花八門。有人說是大象,因為它可以把大樹連根拔起;也有人說是鯨,他可以撞翻一艘遠洋貨輪。而我則認為,力氣最大的是螞蟻,它可以舉起它體重十三倍的東西。原因很簡單,其他動物都在想如何超越別人,而螞蟻超越的卻是自我。
其實我們人類也一直在超越。同行之間,你死我活的戰場就是商場,這是一種彼此的超越。不同點有很多,而相同點只有一個,那就是——超越別人。
在生活中,我們總為自己定一個很近的目標,一旦僥幸超越了自己所謂的目標,便開始洋洋自得,不求上進。殊不知山外有山人外有人,直到不久后目標又超越了自己,才開始慌慌張張的追趕,就這樣反反復復的惡性循環著。
因此,在我們的世界中,成功的事不多,失敗的事卻也不少。即使失敗了也有安慰的方法,回過頭來看那些不如我的人,心里便有了無限的'滿足,讓一切都從超越自我開始吧!只有超越了自我,才明白如何接納自己以外的一切。
過去已成為歷史,讓我們把它裝進行囊,小心而認真地說:“超越自己是成功的必要條件。”今天和明天才是真正該走的路。
八年級作文 篇4
今天下午,是我第一次把整篇文章在電腦上打完的最好的一次,可是回想這個艱辛的歷程我真是悲喜交加呀!
一個字,兩個字。這些字真調皮,就是不能聽我的使喚,偏偏和我玩“捉迷藏”,十分鐘過去了,屏幕上才有一兩排的字啊。
過了十幾分鐘左右,第一自然段終于打完了,可我定睛一看,還有這么多的大段等著我呢!
一個小時過去了。
“哎呀,終于打完了!”我揉著火辣辣的眼睛,說著。看著電腦屏上一個個正楷美麗的字覺得,一切都不重要了!我保存好了作文稿,背起書包,正準備下樓時,發現已經關門了,看看自己手上的手表“呀!已經六點了,怎么辦呢?”
我無奈的靠在窗前的墻壁上,頭不時的向下伸去,我都想下面有一個人啊,哪怕是一個五六歲的小朋友也好。
我頓時像一個熱鍋上的螞蟻一樣,站也站不住了,一直在喊:“有人嗎有人嗎?”
沒有人回答我,沒有一個人回答我,此時的我覺得離那些同學的距離實在是太遠太遠了!
我頂著烏云,有氣無力地在窗前呼喚著,呼喚著。
我感到那么的恐懼,那么的無奈,一切一切虛實的在我的`腦中一次又一次的浮現,浮現。
我仍然靠在窗前,用沙啞的嗓子喊著,幾乎都快急哭了!
可就在這時,與我鬧過無數次別扭的張清華來了,盡管我在三樓,可是她那臉上焦急難過的神情,仍然讓我看得那么清楚:“你別急,我現在就去叫老師!她那親切的話語使我感動。我不由得因以前的我而感到羞愧了。突然有一股暖流流進我的心田。不一會兒,來了很多的同學,她們都在叫著:“李玉婷,你怎么樣啊?快下來!”我被這一些語言感動了。
同學們,用那個生命鑰匙,幫我開啟了拿到沉重的大門,而我卻得到的是一聲又一聲親切的問候,一顆又一顆閃亮的星。這件事使我終生難忘,然而同學和你就是這樣,一生的走走停停,一生的陪陪伴伴。
八年級作文 篇5
“人生”這個陌生而又熟悉的詞語。對于它不同的人存著不同的詮釋,正如臺漫畫家蔡志忠所說的那樣:如果拿橘子來比喻人生,一種橘子大而酸,一種橘子小而甜;一些人拿到大的就會抱怨酸,拿來甜的就會抱怨小。
那么,我們到底應該怎樣看待人生呢?其實不同的人他們有著不同的人生觀和價值觀。例如人生對于那些軟弱無能的人,他們在乎的只是其生命的長短;而對于永不言敗的人來說,他們在乎的是其所煥發出的光彩。其實生命的意義不在于長短,而在于內涵。許許多多的.人雖然生命已經結束,可他們為社會所作出的貢獻卻讓后人受益,就這樣,他們的生命得以延伸。更有很多為社會作出突出貢獻的人們一直受到后人的崇敬與追念,他們雖死猶生,其生命價值獲得了升華。這就告訴我們,人活著,不應該追求生命的長度,而應該追求生命的質量。英國著名戲劇家詩人莎士比亞曾說過這樣一句話:“上天生下我們,是要我們當作火炬,不是照亮自己,而是普照世界。”
其實人生的道路并不是永遠的那么平坦和光明,而總是充滿著太多的崎嶇和黑暗,一不小心,路上的一塊絆腳石就會使你絆倒,這時,對于那些無能者來說,他們只會選擇放棄,靜靜的躺在那兒被別人任意的踩踏,而對于那些強者來說,他們這時將一往如前的爬起,正所謂:“從哪跌倒,就從哪爬起。”有人說:“人活在世上究竟應該做點什么呢?”面對這一問題,許多人一生只想做大事,最后連小事也做不成。許多人一生做小事,最后成就了大事。泰山只有一個頂峰,但沒有人說周圍的地方就不是風景。你做不了最卓越的,就做其次的。所以我們不要拒絕做小事。
前蘇聯作家奧斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》小說中寫道:“人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應當這樣度過:當回憶往事的時候,他不會因為虛度年華而悔恨,也不會因為碌碌無為而羞愧;在臨死的時候,他能夠說:‘我的生命和全部精力都獻給了世界最壯麗的事業———為人類的解放而斗爭。’”其實不僅是奧斯特洛夫斯基有著對生命如此的詮釋,早在南宋時愛國將領文天祥被元軍俘虜時,曾在詩中這樣寫道:“人生自古誰無死,留取丹心照汗青。”這樣的豪言壯語,寥寥幾個字盡將人生的意義解釋得那么精妙,那么入髓。而現在對于我們中學生來說也許有著太多太多的無奈與煩惱。從而有著對人生的許多許多的不滿與抱怨,甚至做出自殘行為,這時我們更需要的是笑看人生。笑看人生,讓我們感悟人生;笑看人生,讓我們不會因失敗,而停住前進的步伐;笑看人生,讓我們正確的對待人生;笑看人生,讓我們的生命更加精彩!
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