五年級作文
在日常學習、工作和生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的五年級作文5篇，歡迎大家分享。
五年級作文 篇1
一頭黑短發，一雙咪咪眼，個子不高，卻擁有樂于助人的美好品質。他就是我們班的付笛諾同學。
“誰還沒有調羹？”第一個吃完飯的付笛諾同學馬上喊了起來。“我！”“我！”一只只手舉了起來。“1，2，3……20個。”付笛諾趕緊跑下樓梯，沖著食堂飛奔而去。我們的教室在五樓，等付笛諾回來時腦門上已布滿了許多珍珠般大小的汗珠，但他顧不得擦汗，第一時間把調羹分發給同學們，讓這些同學盡快吃上午飯。
“付笛諾，借我一張餐巾紙。”不管是誰，付笛諾都會毫不猶豫地抽出餐巾紙遞過去。
開學需要搬新書，當老師問：“誰愿意去搬書？”付笛諾的`手會舉得高高的，生怕老師看不到。被老師點到名后，他會立即沖向多功能會堂，一刻都不會停留。每回搬書，總要跑好幾趟才能搬完，這樣一趟一趟地來回跑，汗水早就濕透了他的衣服，可他總是毫無怨言，每回搬書都是那么積極，為同學們熱情地服務著。
……
只要我們用心去尋找，相信我們的周圍像付笛諾這樣的愛心大使還有很多。
五年級作文 篇2
我總是想起那透亮的眼神、黑色瀑布般的頭發，細細的雙手夾著白色的粉筆在黑板上寫字的身影……
提起“吾愛吾師”這個詞，大家都知道是表達同學愛老師的，可什么老師值得我們去愛呢？我這兒就有一個——我上四年級時的語文老師。
記得有一次，在一節語文課時，我們的作業都做完了，老師舉著手里的.卡片，黑葡萄似的眼珠子一轉一轉的，然后笑了笑說：“同學們，既然你們的作業已經做完了，不如我們來玩兒一個游戲。”緊接著，她掀開了手中的卡片，只見上面寫著兩個字：“由”和“甲”。我們心想：老師使得又是什么招？這哪像游戲，這分明是造句。老師一看我們不明白什么意思，又翹著臉，得意洋洋的笑了，仿佛是在心里說：哈哈，你們不明白了吧！然后，老師又語重心長的說：“由對甲說，你什么時候學會倒立了！”我們聽了后皺著眉頭，冥思苦想，一拍腦門明白了：甲和由相比，是相反的，所以由幽默地對甲說，你什么時候學會倒立了。
老師又掀開了一張紙片，上面寫著“西”和“灑”。我們苦苦的思索著，忽然，教室里舉起了一雙手，又過了一會兒，兩雙手，三雙……同學們開始爭先恐后起來，“史墨才！”老師一邊用手指了指一邊說。“西對灑說，你什么時候喝起水了！”老師聽了后，大笑起來，都要打嗝了！
最后一張是“止”和“正”。這可把我們給難住了！聰明機靈的我，眼珠子轉了一圈，舉起手來。“你，郭硯璞”我站起來回答：“止對正說，天這么熱，你怎么還帶個帽子？”我剛一說完，全班同學笑得人仰馬翻、哄堂大笑！
“鈴鈴鈴！”下課了，平時下課我都覺得慢，可今天我卻覺得下課這么快。
啊！吾愛吾師！
五年級作文 篇3
“人誰無過，過而能改，善莫大焉。”這句名言警句誰都聽過，我也不例外。之前我對這句話的理解還不夠充分，但有一件事使我明白了這句話的深刻涵義。
有一次，老師布置的作業是：仿寫《我喜歡》。每一次布置作文，我都是一陣愁。因為要絞盡腦汁地想選材，還要一次次地修改。這次也不例外，而且還是最令我頭疼的散文。我思來想去，還是不知道從哪里寫起。突然，我靈機一動，有了!我可以上網抄一篇。
我輕輕地打開門發現客廳沒人，便躡手躡腳地走到書房。盡管屋子里沒有一個人，但是我還是輕輕地把門關上，就連我的小寵物狗小汪也被我關在了書房的外面，好像生怕它泄了秘似的。我先把電腦打開，然后在網上不費吹灰之力就搜到一篇。我到底是抄還是不抄呢?我又開始糾結了。抄吧，又不太誠實;不抄吧，這次作文又太難。最后我猶豫了半天，還是決定抄一下吧，改一改，老師應該看不出來。就這樣，我終于提心吊膽地抄完了這一篇作文，我長嘆了一口氣，太好了，沒被爸媽發現。可是那時，我的心里一點也不好受。
第二天，我走在上學路上的時候，大樹、小花、小草甚至一只小螞蟻都好像在指責我的不對吧。當我進了班，把這次的作文作業交給老師時，心里頓時忐忑不安。我一天都沒出去玩，生怕老師找我。快放學時，我暗自高興：我煎熬了這么久，度日如年似的，終于放學了!不想發生的.事還是發生了，“小明!過來!”老師叫道。我心想不好，我這條狐貍尾巴要露出來了，只好乖乖的走到老師身旁。我剛站在那，老師就對我說了：“你認為我找你是因為什么事呢?”“呃……呃……”我支支吾吾地說。“對于這篇作文你有什么想對我說的?”我心想能混過去就混過去，先不說實話：“不知道。可能是字太亂了吧!”“真不知道?”聽聲音都能聽出來，老師生氣了，我也混不下去了。“抄了一點。”可能是因為這句話惹怒了老師：“你再說一遍!”“老師，我錯了。”“知道錯了就改，你不是聽過那句話嗎?人誰無過，過而能改，善莫——大——焉。”是啊!從網上抄一篇，那是別人的，只有我真情實感寫出來的才是好作文。我抄一篇，不就是害我自己嗎?從此，我再也沒有上網抄過一篇作文。
“人誰無過，過而能改，善莫大焉。”只要我們端正態度，我相信，我們一定會成功的。
五年級作文 篇4
不知怎的，整個五年級突然刮起一股“騎自行車”風，我看著一些同齡的孩子騎著自行車，心里癢癢的，嚷著也要爸爸帶我去騎自行車，好讓我“過過騎自行車癮”！
我叫爸爸趕快從地下室把“休養”多年的一輛小自行車推出來，我迫不及待的跨上去。不知是自行車正在“做美夢”，突然被打擾，非常憤怒，還是一下子無緣無故的被小主人青睞，受寵若驚怎么的，它總是不聽我的話。讓它往東，它要往西；讓它往西，它要往東。我的腳怎么也踏不上去踏板——這自行車專門和我對著干！
爸爸見我這副窘相，對我語重心長的說道：“騎自行車呀，首要一點就是要把握平衡，調整好龍頭，特別要掌握好重心！”哦！原來如此！我恍然大悟。爸爸的話起到了“點醒夢中人”的效用。這樣，只要當自行車往左偏時，我就把重心往右移，自行車往右偏時，我就把重心往左移。方法的確好，自行車也肯服從與我了。“喂，快讓開，快讓開！撞著了我可不負責，哎喲！”在“人山人海”面前，幾撥人流讓我慌了神，最基本的剎車也忘了，只能硬著頭皮來一回漂亮的“C”型繞騎，可對于我這個菜鳥來說，這可是一個高難度動作！只能“孔夫子搬家——凈是輸”了！果然，我連人帶車摔了個狗啃泥，真痛呀！“不行，你難道連自行車都不會騎嗎？如果你甘心屈服于一輛小小的自行車的話，我都為你而感到羞恥”，我對自己說。于是，我一骨碌爬起來，揉了揉發痛的膝蓋，咬咬牙，繼續堅持了下去。我的'手因為緊緊地抓住龍頭而磨破了皮，大腿內側也一騎上自行車就痛，我一遍遍地勉勵自己：“不能服輸”！
也許是自行車和我有了同甘共苦的經歷，還為我的執著所感動，終于肯乖乖的讓了騎了一圈，我的心里比吃了蜜還甜！我更有了信心，只要有時間我就堅持練，一天，兩天，一個月，兩個月……
如今，我已經可以嘗試著騎出不同的花樣了，還經常有些小朋友圍著向我請教經驗呢！
學騎自行車這件事讓我明白了一個道理“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”
五年級作文 篇5
一年四季中，有驕陽似火的夏天，有百花齊放的春天，還有白雪皚皚的冬天，可我卻偏偏喜歡碩果累累的秋天。秋天是豐收的季節，而美麗多姿的秋葉也給秋天增添了不少色彩。
秋葉五彩繽紛，有綠色，有黃色，有紅色，有棕色……有的黃綠相間，有的綠棕相間，有的紅的發紫，還有的綠的發黑。葉子的形狀更是各種各樣，五花八門，有的是圓形，有的是扇形，有的是針形，還有的是波浪形……而其中最獨特的還是無花果的'葉子。無花果的樹葉是深綠色的，比我的手掌大得多，它的形狀也很像我的手分成的五個叉，葉子上有很多的小毛刺，背面摸起來毛絨絨的，很舒服，而正面摸起來，卻會感覺很粗糙，還有些扎手，葉子上的葉脈縱橫交錯，就像是人手上的血管，連接著整片樹葉，一陣風吹過，無花果樹在風中搖晃，樹葉在風中沙沙作響，仿佛是一張張小手拍打著節奏，鼓掌歡迎秋天的到來。
正當我仔細的觀察著這片樹葉時，窗外有幾片樹葉在空中飄飄悠悠，翩翩起舞，如仙女下凡一般，美不勝收。這引起了我的注意，我輕輕地拾起一片樹葉，細細端詳，這就是銀杏葉，銀杏葉是扇狀的，中間都是綠色的，與眾不同的是，它的邊緣，由淺而深的染上了金黃色，就像是鑲了一層金邊，更加漂亮了。銀杏葉的輪廓十分獨特，像大海中的波浪，像小女孩五彩的裙邊，這讓我更喜歡它了。它的葉脈也很有趣，不是縱橫交錯，而是一根根排列整齊，呈直線狀，十分有意思。如果你十分細心就會發現，銀杏葉還有味道呢，那是淡淡的清香，有茶葉的香味，有秋風的香味，還有泥土的香味，那是家的味道，是秋天給人的感覺。
我愛秋天的樹葉，它們預示著秋天的到來，預示著豐收，也裝飾著秋天，讓秋天更加宜人，更加絢麗多彩！
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