六年級(jí)年的作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的六年級(jí)年的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級(jí)年的作文 篇1
六年的生活過去了我認(rèn)識(shí)了一位即嚴(yán)厲又對(duì)我們很和藹的老師，她就是我的班主任老師。
還記得，我四年級(jí)轉(zhuǎn)到黃陂街小學(xué)來的時(shí)候，我的字寫的很差，老師第一天布置完作業(yè)結(jié)果第二天就被叫到了辦公室，老師指著我的作業(yè)本說道你看這寫的是什么字，讓人看都不想看。于是老師把我的作業(yè)本撕了讓我重做。我心想：誰讓我寫的字這么不好，重寫也是應(yīng)該的。于是，我去重寫了一篇，可是這一篇，我給老師一看，老師的臉氣得通紅又把我重新寫的作業(yè)給撕了，當(dāng)時(shí)我非常生氣心想：真是煩，我的作業(yè)可是重新寫的一篇，就算是字寫不好，沒有功勞，也有苦老，怎么可以撕掉呢！老師見了我非常生氣于是語重心長的又我說：“我讓你重寫一篇，是為了讓你把字寫好也是為了讓你認(rèn)真寫，可是你卻還是在上面亂寫，這樣做了也是白做的'。”聽了這些話我非常的感動(dòng)，心中突然有一股暖流，在慢慢流淌。
于是我打起十二分的精神又去認(rèn)認(rèn)真真的重寫一篇，這一次，讓我花了好多時(shí)間但是我這一次寫的字是非常認(rèn)真的，當(dāng)我給老師看時(shí)老師看了很高興。可是好景不長，過了幾天我的字又亂寫起，當(dāng)媽媽知道了這個(gè)消息非常的生氣，立刻給我買了一本字帖，讓我每天練字，無論是作業(yè)多的時(shí)候，還是作業(yè)少的時(shí)候。就這樣老師和媽媽里應(yīng)外合，終于有了成果，終于我的字寫好了很多，這都感謝老師對(duì)我的幫助。
老師不僅對(duì)我們嚴(yán)厲，而且對(duì)我們很好。
有一次，天空中下起了大雪，我們一個(gè)個(gè)的都想下去打雪仗，可是這節(jié)課是語文課是不可能的，沒想到，老師進(jìn)來后對(duì)我們說：“想不想下去打雪仗。”我們異口同聲的回答道：“想。”于是，我們飛奔到樓下，開始高興的玩了起來。
這就是我們的老師是一位天底下最好的老師。
天底下沒有不散的宴席，六年的生活快過去了，我真想對(duì)老師說聲：“謝謝。”
六年級(jí)年的作文 篇2
瞧！操場東邊那棵大樹下，有一個(gè)正在掃地的女生，她俯著身子全神貫注地注視著地面，手中的掃把不停地?fù)]動(dòng)著……
她就是我的好伙伴。雖然她的身材矮小，但是長得很漂亮。她烏黑的頭發(fā)猶如瀑布一般，又多又油亮，齊眉的劉海下長著一雙又黑又亮的眼睛，高高的鼻梁下長著一張伶俐的嘴。
她不僅漂亮，而且心眼好。
她十分喜愛小動(dòng)物，有時(shí)連一只弱不禁風(fēng)的螞蟻也不愿意傷害。
記得有一次，我正在衛(wèi)生區(qū)一邊掃地，一邊悠然自得地哼著小曲，忽然，我聽見一聲親切的呼喚和緩慢的腳步聲，我轉(zhuǎn)身一瞧，看見她屏息凝視，好像有什么事似的，我走到她面前，看見一只黑乎乎的，格外惹人注目的蝴蝶，肆無忌憚地趴在她的`右臂上，好像津津有味地睡著了。她沖我做了一個(gè)不要吵的手勢，用細(xì)微的聲音說：“我們別驚醒它，你瞧，它長得多可愛。”她滿臉洋溢著微笑。她的心地多善良啊！我望著她那發(fā)自內(nèi)心真誠的微笑，情不自禁地笑了。她望著這只小蝴蝶，輕輕地吹了一口氣，它沒有蘇醒，我此時(shí)想：一定是她的香味，她的善心，她的心靈打動(dòng)了蝴蝶，才創(chuàng)造了那份和諧的境界！她又輕輕地呼了一口氣，蝴蝶仍然沒有醒。她笑著說：“該是讓它回家了。”說完，便觸動(dòng)蝴蝶的翅膀，蝴蝶醒了，撲騰翅膀飛走了。很快消失地?zé)o影無蹤了，她看了滿意地笑了。
你瞧，這就是我的伙伴。她雖然平凡，但是她擁有一顆善良的心！我十分幸運(yùn)，能交到她這樣的好伙伴！
六年級(jí)年的作文 篇3
她，長發(fā)細(xì)腰，寫的一手好字。頭側(cè)有兩條不長不短的龍須，皮膚有點(diǎn)黑，眼睛像兩潭池水，平靜得猶如一面鏡子，你不來她不動(dòng)。
明天期中考試，還有一個(gè)問題不會(huì)，怎么辦？老師？不在，開會(huì)了，看來只能問學(xué)霸了。
先問問琳兒，琳兒似乎有事，講得比較快，也有一點(diǎn)深?yuàn)W。對(duì)我而言，只能囫圇吞棗地把知識(shí)吞進(jìn)肚子里，還不知其味。但琳兒已經(jīng)進(jìn)入了復(fù)習(xí)，不好打擾他，只能問另一個(gè)了。
這一位講得更快，更深?yuàn)W，本快理解的我，一下子繞暈了。不知怎么解了，那只能問一下葛學(xué)霸了，江湖人稱“葛奶奶”。
“葛奶奶，這一題怎么做？”我輕輕地說，怕她不答應(yīng)。因?yàn)樗谒泐}。
“嗯？”葛奶奶抬頭看著我，“讓我看看。”哇！她竟然答應(yīng)那么快，前兩位可是慢慢地答應(yīng)的。我把題交給她，她慢慢地講，不停地舉例，干脆直接搬椅子坐在我身邊了。
一滴汗珠從她的兩鬢流下，她全然不顧一直往下講。鼻尖上冒出了一層層細(xì)細(xì)的，密密的`汗，我知道那種汗，很癢，不舒服。而葛奶奶卻只是胡亂地擦了擦，沒有擦得很干凈，還有一點(diǎn)殘存在鼻尖上。這會(huì)讓人感到不舒服，不光是感覺，而且心里也會(huì)感到的，再說，葛奶奶可是出了名的“強(qiáng)迫癥“，為我這小學(xué)渣，卻……
她好似一粒糖，我是一杯苦苦的咖啡。最苦的時(shí)候，她在我心中釋放甜蜜和溫暖。
六年級(jí)年的作文 篇4
老師是神圣的他們是航行中的燈塔是百花叢中的園丁是人生旅途的啟蒙人。老師更象是我們的父母甚至比父母更偉大。古今中外老師用自己的生命點(diǎn)燃了一盞盞明亮的希望之燈培育一棵棵參天大書。“春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干”老師為了培育下一代花盡了畢生的心血老師是我最敬愛的。
我從一個(gè)未啟蒙的孩子到現(xiàn)在能獨(dú)立思考的學(xué)生都是老師用知識(shí)的甘露哺育我們茁壯成長讓我們長上了理想的翅膀。老師在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求、為人師表而且在生活上也無微不至的關(guān)心我們。
記得那個(gè)夏天的下午我不知道為什么突然發(fā)高燒了那時(shí)媽媽有重要的事情在開會(huì)爸爸出差去了。王老師看我這么難受連忙拿來一盆水、一塊毛巾幫我擦了又擦還端來白開水喂我吃藥。這時(shí)我的心里暖暖的好象媽媽在身邊撫摸著我說：“孩子你舒服點(diǎn)了嗎？我給你擦擦臉……”
王老師還是看我很難受于是親自騎車送我上醫(yī)院。在路途中她不斷地問我：“現(xiàn)在難不難受？舒服點(diǎn)了嗎？要坐穩(wěn)了……”到了醫(yī)院王老師一會(huì)兒跑到那兒排隊(duì)一會(huì)兒跑到這兒排隊(duì)終于可以坐下來歇歇了可她又給我買水果去了。直到媽媽來。
這次生病雖然我缺了很多課但是我不覺得我跟不上了因?yàn)橥趵蠋熋刻於紒砜赐疫�捧著本語文書給我補(bǔ)課教我則樣做作業(yè)。在單元測試時(shí)我不負(fù)所望得了100分。
所以我覺得老師就象園丁陪育下一代就象蠟燭燃燒自己照亮別人更象渡船把學(xué)生帶向成功的彼岸。
同時(shí)“老師”是一個(gè)光榮的.稱號(hào)那不是隨隨邊邊的人可以取代的它代表著：真誠、勤勞、智慧。如果可以的話我想送給有老師一只康乃馨因?yàn)榭的塑按韹寢尪蠋熡址路鹗俏业膵寢屢粯訉?duì)我好。
敬愛的老師在這個(gè)屬于你的節(jié)日里我要深情地把您贊美、歌頌。
【六年級(jí)年的作文】相關(guān)文章：
六年級(jí)年的作文10-01
六年級(jí)年的作文10-01
六年級(jí)年的作文10-01
六年級(jí)年的作文10-01
六年級(jí)年的作文10-01
六年級(jí)年的作文10-01
六年級(jí)年的作文10-02
六年級(jí)年的作文10-02
六年級(jí)年的作文10-02
六年級(jí)年的作文10-02