六年級的作文(經典5篇)
在平時的學習、工作或生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創造性。那要怎么寫好作文呢?下面是小編幫大家整理的六年級的作文5篇,歡迎閱讀與收藏。
六年級的作文 篇1
今天,火辣辣的太陽烤熱了石板路,知了叫的人煩躁,天空中沒有一絲云,周圍的空氣熱的發燙,仿佛劃跟火柴就能點著了。
在路上,天是那么的藍,云石那么的白,草是那么的綠,同學們控制不住自己那興奮的了,吵吵嚷嚷的來到了白草園。
進了大門,首先進入眼簾的是那假山,從遠處看了看,一點也不覺得那假山美麗,我本以為想想中的假山一定很美麗的結果……,我懊喪的走了過去,看了又看,突然我想用心去感受它的美,結果才發現了假山的美,我沒從這一件小事中我發現了一個句子是多么美啊!,那就是:做什么,看什么,吃什么,都要用心去看,做,吃,才能品嘗出它們的美。
從外面聽,可以聽見里面玩的小朋友的歡叫聲,我聽見這歡叫聲自己也開始去去玩了,于是我興奮的把門票付了,走了進去,我看見了跳跳床,那就是我每次去玩的.時候必須要玩的,也是我最喜歡玩的。我看見了它直奔上去,上面還有 個男生,我們看見了 個男生,我們就商量著去和男生比賽,其實我們所說的比賽就是把男生趕走。開始比賽了,第一場我們就輸得非常慘,我們不服氣,于是又進行了第二場,第二回合時我們都帶回用心的去面對著一場挑戰,結果我們還是輸了,到最后一場比賽時,我們贏了把男生趕走了,我們女生在那里跳,我們真正的目的達到了。你們一定會覺得我們很幼稚吧!你們還一定像笑我們吧!不!你們的這種行為時錯的,你們想你們那樣一直生活下去那么你們一定不會得到真正的快樂,只有我們這樣天真、可愛,才能得到真正的快樂。
我希望你們看了我這篇作文后,也許會用正確的態度去面對真正的自己,去尋找自己的快樂,不要再覺得我們幼稚哦!一定、一定、一定,要去尋找自己真正的我哦!
六年級的作文 篇2
親情,是最苦的藥;親情,是最甜的糖,親情,是全世界最好的東西。
我的奶奶,個子不高,身材中等,雖算不上漂亮,但在人群中,我總能一下子找到她,因為她有一頭濃密的頭發,總是挺胸抬頭,精神飽滿。
我小時候,去爺爺奶奶家做客。奶奶總是不讓我玩,老在我耳朵邊念叨:“玥兒啊,你要努力學習。”如果發現我偷偷溜出去玩,奶奶就會毫不客氣地揪我的耳朵,直到痛得我眼淚直往下掉,保證再也不貪玩為止。就連吃飯的時候,奶奶也不閑著,總是對著我講各種道理,說得我腦袋嗡嗡響,我心想:奶奶一點也不愛我,肯定不是我的親奶奶!
后來每次去奶奶家時,我總會提前問爺爺:“奶奶在不在?”如果她在,我就會想各種借口不去。
再后來,我長大了,懂事了。知道奶奶的嘮叨是為我好,但那時,奶奶已被查出得了癌癥,不久于人世。當我聽到這個消息時,全身一震,頓時覺得天旋地轉,躺在了床上,一股酸酸的滋味從心中涌出。
在奶奶走的前一天,我到醫院去看她,我喊了她一聲,她艱難的睜開眼睛,看著我,目光中充滿了關心和疼愛。那一瞬間,我覺得心中五味陳雜,我握著奶奶干枯的手,眼淚在眼眶里直打轉。
后來,在奶奶的葬禮上,看著奶奶的'遺像,奶奶還是那樣抬頭挺胸,精神飽滿的樣子。我似乎又聽到奶奶在我耳邊說:“玥兒啊!你要努力學習!”看到她揪著我的耳朵,“兇狠”地教訓我。我再也無法控制自己的情緒,嚎啕大哭起來。淚水就像關不住的水龍頭,打濕了我的衣袖也打濕了我的心:奶奶啊奶奶!您怎么就離開了我們!
那一次,我流淚了。那淚水,是我對老人的理解和感恩;那淚水,是我對老人的思念和緬懷;那淚水,是我銘記老人的教導,努力學習的決心。
奶奶,我想您了!
六年級的作文 篇3
每當我看到街上賣的粽子,就會想起我的奶奶,往事歷歷在目。
一張普普通通的蘆葦葉,一把普普通通的糯米,在奶奶的手里就包出了各式各樣的形狀。我從小就聽人嘖嘖贊嘆:“你奶奶包的粽子可真好吃,晶瑩剔透,香甜可口!”
這自然是贊美奶奶包的粽子,慈祥的奶奶廣結善緣,有求必應,任誰開口都行,奶奶撩起藍布圍裙擦擦手碩:“說吧,包什么餡,什么形狀?”看人樂顛顛地走了,她接著干活:洗衣服,做飯,砍柴,擇菜……
我看著奶奶包粽子,我自己也身心入境,奶奶在包粽子時候的一舉一動,十分優美。有一天,我讓奶奶也教我包粽子,奶奶說:“先拿幾張葦葉,做成一個小漏斗,放三分之一的米,中間放一顆棗,再把整個粽子放滿米,剩下的最后一步就交給我吧。”“聽懂了?”“聽懂了!”
在包粽子時出了一個笑話,粽子包到一半,我的臉有點癢癢我忘記手里有米,就用滿手是米的手撓撓臉,奶奶抬頭看我捧腹大笑:“孫女你臉上怎么全是米?”我照照鏡子也哈哈大笑起來,“我怎么成了小花貓!”
雖然每個端午節是吃外面現賣的,但是外面的'粽子也沒有奶奶包的好吃,我會永遠記住你包粽子時的一舉一動和粽子香甜的味道!
六年級的作文 篇4
又是一年清明時,起風了。思緒隨著風兒愈飄愈遠,或許談不上傷感,或許談不上離愁。只是在這懷念的季節里,想起了已故的人和已逝的往事。于是,淡淡的哀愁隨著清波蕩開,蕩開……
清明時節雨紛紛。瞧,飄飄灑灑,凄凄冷冷,絲絲細雨,濕潤了心頭,也喚醒了我。滴滴答答,似乎很雜亂,又似乎很有律動力——正像我的心情,不悲不喜;我輕輕地走在這林間小路上,享受著這難得的安靜;低頭沉思,想起了那個他——在很久以前,他也像我一樣,沉醉于這清明小雨之中;清明,雖然是柳綠花紅、春光明媚的時節,但細雨紛紛,讓人感受到了那種“做冷欺花,將煙困柳”的凄迷而又美麗的境界;于是,他寫下了雨中行路者的心情——清明時節雨紛紛,他就是杜牧。
路上行人欲斷魂。清明節里,我理所當然地想起了已故的親人;他們走了,卻永遠留在我們心中;但卻免不了多愁善感幾回。身在雨絲風片之中,紛紛灑灑,冒雨趲行,那心境更是加倍的凄迷紛亂了。杜牧或許與我同樣的心情;看那春雨濕衫,行人孤身趕路,觸景傷懷,心頭的滋味復雜。偏偏又趕上細雨紛紛,又平添了一層愁緒。于是,他寫下了這句千古名句——路上行人欲斷魂。
借問酒家何處有?牧童遙指杏花村;雨不知不覺小了,我的.愁緒仿佛收斂回來了。人生自古誰無死,何必傷感離愁,抽刀斷水水更流,人生亦如此;杜牧或許明白人世間分分離離,故寫下了“借問酒家何處有?牧童遙指杏花村。”這一絕句。行人也不愿繼續哀愁下去,或許想散散心頭愁緒,于是借問酒家何處,而遙指杏花村卻令所有人豁然開朗。或許人生總有那么一些死結,需要別人幫我們解開,而杜牧這句,寫得實在深得人心,一語驚醒我這個夢中人。
喜歡,很是喜歡。喜歡寫這首詩的高明的詩人,寫得自如之極,興味隱躍,余韻邈然,耐人尋味。
喜歡清明,那種感覺,很是輕松很是愜意;楊柳拂過心頭,悄悄地蕩開了那顆憂愁的心……
六年級的作文 篇5
這是一堵無形的墻,在它的兩邊是兩代人。沒人能通過,有人在破壞,有人在修補,那面墻,卻始終沒有動。
快期中考試了,我躺在沙發上復習。
爸爸穿好外套,對我說:“我要走了。”而后向四周掃了一眼,最終視線落在了放有電視和電腦的那個大臥室。他抖了抖鑰匙,又指著我的頭,說:“要考試了,收點兒心,別再想玩電腦,看電視了。學習上要上點兒心……”他一說起來就沒完沒了。
我漫不經心地聽著這些“真理”,麻木地點著頭。
見我這樣,他皺了皺眉頭,放下了手中的公文包,“不要左耳進,右耳出,我們的經驗多豐富啦,我們吃的鹽比你吃的飯還多,走的橋比你走過的路還多……”我“沉痛”地嘆了口氣,準備好受難。
這時,他一看表,“呀!要走了,來不及了。”說完他拿起公文包就跑。還未出門,又折了回來,沖入房間里,把電腦主線和電視線拔了,塞進了包里。
我有些厭惡這個動作,但也只是撇 了撇嘴,沒怎么說。爸爸又補充道:“你就是不自覺,不上進,你一天不玩電腦會死啊……”
真是的,我明明什么也沒說,怎么還要講個沒完。什么“不自覺”直接說不相信我不就得了嗎。還講要與我多溝通,連最基本的信任都沒有!怎么溝通?我不是要玩,但至少應該相信我有抵抗它的意志!
他又要走了。我突然對門邊的爸爸說:“你忘帶鑰匙了。”他一愣,又假裝沒有聽見的樣子,走了,卻沒有關門。我沒有追,只是靜靜地躺在沙發上。過了幾分鐘,門又開了,他立刻探出腦袋,掃視了一下四周,見我仍在沙發上,不知是高興還是失望,只是露出了些許的尷尬。解釋說:“沒什么,忘帶鑰匙了。”連看都沒看就拿起鑰匙,再次出了門。
我明白了一些,他是在考驗我,我很不愉快,又望見了他的公文包。同樣的考驗他不會做兩次,這次估計他是真忘了。我打電話給他,十幾分鐘后,他跑了上來,笑了笑,或許是慚愧吧。他說了聲“謝謝”又用很委婉的方式告訴我要好好學習之類的,我的心情頓時好了許多。
但正當要走的時候,他摸了摸公文包,當摸到了什么條狀 東西時,長舒了一口氣,終于出門去了。我終于明白他摸的.是什么。
我不再抱怨,只是一種悲哀。這堵墻把我們拉得很近,又分得很開。近到只有一堵窄窄的墻的厚度,遠到需要跨越一片望不到邊的天河。有人想跨越,有人想保持。在破壞和修補之間,不變的是兩代人心的界線。
那面墻,始終沒有人通過。在破壞和修補之間,消逝的是時間。
一堵無形的墻,分出兩片天,一代便是一重天。