（熱門(mén)）六年級(jí)作文6篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編幫大家整理的六年級(jí)作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級(jí)作文 篇1
我的家鄉(xiāng)在雙鴨山，那是一座美麗的山城，不過(guò)在群山之中我還是最喜歡翠峰山。
春天，我走在翠峰山的小路上，我發(fā)現(xiàn)樹(shù)木抽出了嫩芽，小草悄悄得從泥土里鉆出頭來(lái)，四處張望，樹(shù)枝上的雪融化了，雪水一滴一滴地從樹(shù)枝上滴下來(lái)，空氣變得清新濕潤(rùn)了。春姑娘給翠峰山穿上了一件綠色的衣裳。
夏天，夏姑娘披著五彩斑斕的衣裳來(lái)到了我的家鄉(xiāng)，從遠(yuǎn)處看翠峰山上美極了，花像星星一樣散布著，而在翠峰山上看，花兒一叢一叢的開(kāi)放著，蝴蝶在花叢中翩翩起舞，享受著花的芳香，勤勞的蜜蜂在花叢種采蜜，忙個(gè)不停，樹(shù)木郁郁匆匆，高大挺拔，在山上散步的'人慢慢的在小路上走著，有說(shuō)有笑，夏天的翠峰山是一年中最美的。
瑟瑟的秋風(fēng)吹來(lái)，從遠(yuǎn)處看翠峰山上一片黃色，一片紅色，中間還有星星點(diǎn)點(diǎn)的綠色，那是松樹(shù)的顏色，美麗極了。走在翠峰山的小路上，枯葉紛紛飄落，人走在枯葉上發(fā)出“咔嚓咔嚓”的響聲，十分有趣。
凌冽的寒風(fēng)呼嘯而來(lái)，不一會(huì)雪像一個(gè)個(gè)快樂(lè)的小精靈從空中飄落。雪停了，翠峰山變成了一座白雪皚皚的雪山，人們上山鍛煉，小孩子在山上打雪仗堆雪人，笑聲充滿(mǎn)了整個(gè)翠峰山。
家鄉(xiāng)的翠峰山真美�。∥蚁矚g這美麗的翠峰山！
六年級(jí)作文 篇2
轟隆雷聲夾雜著雨點(diǎn)向我弱小的身軀撲來(lái)，不體諒人的大風(fēng)朝我猛吹，我艱難地向家里走去。突然，一個(gè)閃電伴著雷聲在我身旁不遠(yuǎn)處出現(xiàn)，我一慌腳踩到小石子摔倒了。手里的雨傘飛出好遠(yuǎn)，書(shū)包里心愛(ài)的課本掉了出來(lái)濕了，我撿起書(shū)摟在懷里失聲痛哭。
回到家里，媽媽見(jiàn)我一身狼狽，像只可憐的落水的雛鳥(niǎo)，還不停地抽泣著，問(wèn)到：小寶貝你怎么了？我的課本，濕了。說(shuō)著我更加傷心了，眼淚像掉了線(xiàn)的珠子往下掉。媽媽安慰我說(shuō)：不要緊，用火烘一下就干了。我一聽(tīng)，哭得更兇了不行，不行，烘干了書(shū)就變得皺巴巴的，難看死了。那該怎么辦呢？媽媽好言相勸，叫我先換上干衣服再想辦法。我想也只好如此。
看著濕漉漉的'書(shū)，我兩眼發(fā)紅心里像刀扎了一樣，不行，我得想個(gè)兩全其美的辦法，讓書(shū)干了，又像原來(lái)的一樣平整。用火烘是行不通的，那怎么辦呢？我閉上眼睛，讓腦筋像機(jī)器一樣高速運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)，哈，有了！媽媽著急地問(wèn)：你想到什么好辦法了？我朝媽媽一眨眼，神秘兮兮地說(shuō)：你猜不著。
我把弄濕的書(shū)先用水沖干凈，甩開(kāi)一部分水，把紙弄平，再把它放到冰箱里。媽媽看我這么做，不知我搞什么玄虛。我告訴她：不急，不急，凍一天就知道了。
好不容易過(guò)了天，我用顫抖的手打開(kāi)冰箱門(mén)，拿出書(shū)一看。�。『美埠美�，我的書(shū)凍好啦。我高興得像一只脫韁的馬兒，出籠的喜鵲媽媽見(jiàn)了咦，真的好平整，小寶貝你真聰明，想到了凍書(shū)這么絕的辦法。我喜滋滋的答道：知識(shí)源于生活嘛！好辦法生活中多著呢！媽媽欣慰地笑了。
六年級(jí)作文 篇3
是人生導(dǎo)航的燈塔，我的理想是當(dāng)一名漫畫(huà)家。
漫畫(huà)，已成為了孩子們的最?lèi)?ài)�？墒�，在老師和家長(zhǎng)眼里，他卻是使成績(jī)一落千丈的罪魁禍?zhǔn)�。�?1世紀(jì)中，漫畫(huà)書(shū)早已步入千家萬(wàn)戶(hù)。有些漫畫(huà)，它對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是有害的，在那些漫畫(huà)書(shū)中，我們會(huì)因它而走向歧途。因此，我的理想油然而生……
我的理想并不是因?yàn)橐驗(yàn)檫@個(gè)，在這背后，我也是掉過(guò)“陷阱”的人。
記得在三年級(jí)，班上正流傳著叫豌豆的一種漫畫(huà)書(shū)。那時(shí)，我年紀(jì)還算小，但對(duì)于愛(ài)看書(shū)的我來(lái)說(shuō)根本分不清什么是好書(shū)，什么是壞書(shū)。所以，我開(kāi)始東借西借，沒(méi)過(guò)多久，我就得到了那本書(shū)。后來(lái)，我居然看上癮了，不管在哪兒，我都會(huì)拿著，就連上廁所，我也會(huì)如饑似渴地看著。不久，班上進(jìn)行了一次語(yǔ)文考試，我居然只考了84分！這個(gè)成績(jī)對(duì)我來(lái)說(shuō)，打擊實(shí)在太大了！太不可思議了！回家后，媽媽嚴(yán)厲地批評(píng)了我，我只好說(shuō)出事情的原委。從此，我開(kāi)始讀那些哲理書(shū)，與漫畫(huà)書(shū)永遠(yuǎn)隔離了……
這個(gè)陷阱，我不會(huì)再掉了，不過(guò)，我會(huì)把漫畫(huà)書(shū)推廣成一本人人都愛(ài)的.好書(shū)。
在生活中，我不想學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的漫畫(huà)風(fēng)格，我想和別的漫畫(huà)書(shū)一樣，把哲理和趣味融為一體。我應(yīng)該多去看那些有思維的故事，將故事轉(zhuǎn)化成另一種東西，成為家喻戶(hù)曉，不再讓老師和家長(zhǎng)煩惱的一種好書(shū)。
漫畫(huà)在我人生中是會(huì)綻放絢麗的光彩的，當(dāng)一名漫畫(huà)家的理想，在我人生中永遠(yuǎn)不會(huì)改變。
六年級(jí)作文 篇4
六年級(jí)了，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活變得匆忙了。朋友們像機(jī)器人一般，一下課，幾乎不肯出去玩，在教室里坐成一排，埋頭苦寫(xiě)作業(yè)。
“為什么一到六年級(jí)，作業(yè)與學(xué)習(xí)的比例就遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于了快樂(lè)與自由呢？”我常常會(huì)這么想。其實(shí)，我覺(jué)得越到緊張匆忙的時(shí)刻，就越要給自己一些適當(dāng)?shù)�、身心上的放松�?/p>
作業(yè)寫(xiě)著寫(xiě)著寫(xiě)煩了，我便偶爾停下來(lái)，悄悄拿出素描本在上邊兒開(kāi)始自由“創(chuàng)作”。有時(shí)畫(huà)著畫(huà)著出了神，竟然忘了時(shí)間，畫(huà)到八點(diǎn)多了作業(yè)還無(wú)動(dòng)于衷；還有時(shí)在“作畫(huà)”時(shí)被媽媽“當(dāng)場(chǎng)抓獲”，挨了一通罵……
記得一到四年級(jí)，我還每周都堅(jiān)持寫(xiě)日記。但是一進(jìn)入高年級(jí)，數(shù)不清的作業(yè)像一座山，快把我壓垮了。但是這幾個(gè)星期，我又忙里偷閑，偶爾停下來(lái)，翻開(kāi)我最心愛(ài)的日記本，寫(xiě)幾段文字，與自己對(duì)話(huà)。
小時(shí)候，我喜歡用紙黏土來(lái)做小蛋糕�，F(xiàn)在，我完全沒(méi)有時(shí)間，沒(méi)有精力去做這些。趁這天是周末，我停下手中的作業(yè)，掏出紙黏土，做起了可愛(ài)的“蛋糕”。我感覺(jué)，那一刻，我找到了兒時(shí)的快樂(lè)。
我們要偶爾停下來(lái)，拋開(kāi)作業(yè)，做一些自己想做卻又沒(méi)時(shí)間做的'事。只有這樣，快樂(lè)與學(xué)習(xí)才能并行。偶爾停下來(lái)，每天不僅僅只有學(xué)習(xí)與作業(yè)，讓緊張的大腦得以放松，讓心靈的觸角伸向?qū)W習(xí)和功課之外的領(lǐng)域，因?yàn)槟莾簳?huì)有更多的精彩與樂(lè)趣。
六年級(jí)作文 篇5
現(xiàn)在是北京時(shí)間下午2：00，基本判斷：上課時(shí)間——
而在xx小學(xué)六（11）班教室，卻看到這樣一幅景象；“耶，老師走了！大家嗨起來(lái)！”老師有事前腳剛走，后腳還沒(méi)踏出教室，同學(xué)們就哄鬧起來(lái)，吵得不可開(kāi)交，都說(shuō)“老虎不在家，猴子成大王�！蔽覀冞@群“猴子”，就差沒(méi)插翅膀飛上天了。
首先，不知哪位同學(xué)，冒著“生命危險(xiǎn)”點(diǎn)燃了“戰(zhàn)火”，不久，全班都被“傳染”了。這也稱(chēng)得上是“前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者”的一大英雄壯舉，簡(jiǎn)直是“驚天地泣鬼神”的一幕。
女生們聊著最近熱播的電視劇，時(shí)不時(shí)有男生摻進(jìn)來(lái)吐槽一句；有的則一起討論著中外男明星，一副樂(lè)在其中的樣子；而男生們正討論著電腦游戲人物的等級(jí)，十分怡然自得，口里還時(shí)不時(shí)會(huì)吹著口哨，哼起小調(diào)，有股“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的暢意。
這么關(guān)鍵的時(shí)刻，值日班長(zhǎng)去哪兒了？噢，原來(lái)她在為自己剛才管理同學(xué)所敲斷暗暗惋惜。那“班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人”“正義使者”——班長(zhǎng)去哪兒了？噢，她正在埋頭奮筆疾書(shū)，數(shù)學(xué)作業(yè)就快完成了。此時(shí)是語(yǔ)文的領(lǐng)域，本著“語(yǔ)文時(shí)間我最大”的語(yǔ)文課代表又去哪兒了？噢，她正在教訓(xùn)那個(gè)鬧騰得厲害的同學(xué)，可顯然，她苦口婆心的教育，是在“對(duì)牛彈琴”。
突然，不知是哪個(gè)探子大喊一聲：“老師來(lái)啦！”
場(chǎng)面發(fā)生了戲劇性的變化：原本喧鬧如市集的'教室瞬間噤了聲。那些談笑風(fēng)生的女生連忙坐得端端正正；有的人拿起桌上的課本，慌慌張張地翻著；有些人用書(shū)本遮住那一張張笑靨如花的臉蛋，假裝專(zhuān)心致志地學(xué)習(xí)。
可過(guò)了好一陣子，別說(shuō)沒(méi)看到預(yù)料中老師那“陰云密布”的臉，就連老師的影子都沒(méi)看見(jiàn)，大家這才反應(yīng)過(guò)來(lái)，原來(lái)是“調(diào)皮大王”捉弄大家，同學(xué)們個(gè)個(gè)義憤填膺，恨不得把謊報(bào)“軍情”的那個(gè)同學(xué)狠狠揍上一頓才算解氣。
“驚魂一刻”就這么過(guò)去了，同學(xué)們被打回了“原樣”，還是該干嘛干嘛，又做起了自己喜歡的事兒。
唉，這節(jié)課，老師不在。
六年級(jí)作文 篇6
在人生的道路上頻頻回頭，才會(huì)發(fā)現(xiàn)歷經(jīng)風(fēng)雨后，甜蜜油然而生。
——題記
如果說(shuō)銘記是一種習(xí)慣，那么幸福就是一種態(tài)度，對(duì)待習(xí)慣我們應(yīng)好好保存，面對(duì)態(tài)度我們應(yīng)好好珍惜。
轉(zhuǎn)身·甜
在六年級(jí)的畢業(yè)典禮上，我們相互擁抱，相互歡呼，相互推嚷，相互哭訴。我們忘記了日后是否還能再相見(jiàn)的疑惑，腦海里只有對(duì)過(guò)去美好生活的懷念，對(duì)如今互相擁抱的停留，對(duì)未來(lái)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的向往。我們懷著一顆“不求天長(zhǎng)地久，只求曾經(jīng)擁有”的心態(tài)，邁出小學(xué)，挺進(jìn)初中。
那一刻，轉(zhuǎn)身的甜，讓我感受到心里住著珍惜。
牽手·甜
剛升初三，學(xué)校就讓全體同學(xué)進(jìn)行4圈的跑操，這對(duì)我來(lái)說(shuō)分明是一種痛苦。這不，才剛跑第2圈我就跟不上步伐了，這樣下去，真怕自己會(huì)變成一個(gè)“瓷娃娃”。我快呼吸不過(guò)來(lái)了，嘴巴好干，小腿好疼，我要放棄了。突然旁邊的小菲牽起我的手，“你牽著我，這樣才能好一點(diǎn)。”我微笑著點(diǎn)頭，甜蜜油然而生。
那一刻，牽手的甜，讓我體會(huì)到心里住著友情。
擁抱·甜
慢慢從爺爺?shù)?葬禮上走下來(lái)，哭紅的雙眼里還充滿(mǎn)淚水，心里還十分痛苦。突然堂妹從身后抱住了我，我剛想因她隨意跑出來(lái)沖她發(fā)火，不料她抱得更緊了，貼著我耳朵，對(duì)我說(shuō)：“別難過(guò)，明天會(huì)更好的！”我笑了一下，原來(lái)一個(gè)新生命的成長(zhǎng)可以淹蓋死亡的靜寂。
那一刻，擁抱的甜，讓我領(lǐng)略到心里住著生命。
不斷回憶，才發(fā)現(xiàn)，心里一直甜滋滋的，心里的那份甜，我將善待你，讓你永存！
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