四年級作文9篇（薦）
在日常學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的四年級作文9篇，希望對大家有所幫助。
四年級作文 篇1
煙囪從早到晚不斷地排出一股股濃煙：這本來是應該做的事，所以他從來不聲不響，更不為這件事而自吹自擂。而濃煙則不一樣，他從煙囪里出來的時候，他總是大模大樣，張牙舞爪，忽東忽西，忽南忽北地朝天空里飛去。他永遠是洋洋自得，不可一世。
有一次，濃煙忽然俯視了一下煙囪，就嘲笑起煙囪來：“多渺小，多可憐啊！
你那樣一動不動，不嫌乏味么？我看你像一根呆板的.木頭……你是什么時候站在我身子底下的？你注意到了我高超的舞蹈技藝么？你看了不覺得慚愧嗎？”煙囪便回答道：“你比我高，比我粗大，還會舞蹈，這都不假。只是你的行動沒有一定的方向，你永遠只會隨風飄蕩，這也沒有什么值得驕傲的。”濃煙冷笑了一聲說：“你這是妒忌也是白搭。你看我千變萬化，你看我越來越大……”濃煙繼續自我欣賞，繼續在搖搖擺擺中升騰。他一邊飛一邊膨脹，可色兒越變越淡，聲音也越來越微弱。飛呀，飛呀，他不斷膨脹，不斷擴散，最后終于完全消失了。
煙囪仍然沉默地矗立著，準備繼續排除新的濃煙。
四年級作文 篇2
今天，天氣晴朗，我們全家決定去蘇州踏春，尋找春天的蹤跡。
車子在蘇州繞城高速上飛快地前進。首先，我們來到光福香雪海看梅花。進門一看，里面的人已經很多了！香雪海享有“梅花甲天下”的美譽，是中國的四大賞梅勝地之一。有的梅花已經盛開，象一朵朵美麗的雪花，停留在枝頭。有的梅花還是含苞待放，象一顆顆白色的珍珠，等著人們發現。我們沿著彎彎曲曲的石階，來到梅花亭。亭子的頂部做成了一朵梅花的形狀，地上的磚頭也拼成一朵美麗的梅花。站在亭內，滿眼都是盛開的梅花，淡淡的花香撲面而來，真香呀！
中午，我們去藏書鎮的百年老字號---老慶泰羊肉館吃飯。“紅燒羊肉”又香又酥、“烤羊肉串”又麻又辣，難怪客人都坐滿了。
下午，我們又來到了西山太湖綠光休閑農場。大棚里面有各種各樣的休閑娛樂設施，迷你黃瓜、大小番茄、彩色辣椒……一切都十分漂亮。我最喜歡的.還是卡丁車，舅媽開得快快的，又刺激又好玩，我也玩了一次，覺得不過癮，真想再玩一次！
一陣溫暖的春風吹到臉上，柔柔的，暖暖的，真舒服啊，啊，春姑娘真的已經來到了人間！
四年級作文 篇3
“感恩的心，感謝有你……”
相信大家對這首歌一定不陌生吧!每當唱起這首歌，我的血就會沸騰起來，恨不得馬上就幫助一下別人。可當我可以幫助他人時，我卻退縮了，一腔熱血轉眼就不見了蹤影。
下午，媽媽帶我去浴室洗澡。洗完澡出來我看見了一位老奶奶。平時這位老奶奶也經常來，每次都是她一個人來，我覺得奇怪，都這么老了還獨自一人來，別的老人都是和自己的`親人一起來。我問媽媽，媽媽說：“小孩子不要多問。”
今天我看她走路好像不對勁，定睛一看，原來老奶奶的瘸了。我看著她困難地走路，心里好想去扶她一把，可是出于害羞我忍住了，裝作沒看見。心里默默地想：“對不起，我實在不好意思。”當緩緩地向前走時，地面潮濕，她差一點使她滑到，她多么地艱難呀。我看不下去了，趕忙穿好衣服離開了。
走在路上，我的品德小人在怪我，說我自私，不是個助人為樂的孩子，我默認了，我覺得好奇怪，平時那么放得開的我怎么變得如此膽怯害羞呢?
“感恩的心，感謝有你……”
讓我們一起來幫助他人，做一個助人為樂的好孩子。請以后一定不要害羞，因為你一害羞，機會就會從你手中溜走。我一定要記住這次的經歷，鍛煉自己，幫助他人。
四年級作文 篇4
每個人的理想都不一樣，都是那樣的五彩繽紛，我也有自己的理想。
我的理想是當一個發明家，因為我想創造更多東西。是這樣的：一次想起六，我想看課外書，可是爸爸不同意，說除非我寫完作業才能看。我只好使了降龍爸十八掌之偽記。可是一會兒，爸爸輕手輕腳地開了門，把我揪了出來。第二次的我立馬有了經驗，我把一條繩子綁在筷子上，只要一開門，筷子就會響。經過這一次，我漸漸愛上了發明。
我把我的理想做成一只翩翩起舞的風箏，我畫了一個發明的工具，經過爺爺巧奪天工的.手，終于做好了風箏，我把圖畫貼上去，開始放線了，在蔚藍的天空中出現了一個發明家。
我要把我的理想做成一本書，我畫了一個美麗的封面，里面寫著我的夢想故事，我還畫了幾張美麗的插圖，后面寫著簡潔，插圖，在豐富的書山里，有一個神奇的發明家。
我要把我的理想做成時間，讓它一步一步地走著，一步又一步地發展，在緊迫的時間里，出現了一個發明家。
我的理想被翩翩起舞的風箏帶到很遠很遠！
四年級作文 篇5
若是你仍然一定要知道，那么，請你往回慢慢地去追溯，仔細的翻尋，在那個年輕的夜里，有些什么，曾襲入我們柔弱而敏感的心。
在那個年輕的`夜里，夜色曾怎樣清朗，如水般的澄明和潔凈。
——席慕容
他的幸福很簡單
暮色中，屢屢彩霧縈繞升騰，成群的鳥兒飛回遠山的懷抱。東籬下，他采擷清菊，悠然間，遠外的南山映入眼簾。他家建在眾人聚居的繁華道上，為什么沒有馬車喧囂？他只回答：心靈清遠，地自靜偏。
他的幸福很壯麗
他走進山中，遠遠地聽到了瀑布擊石的聲音。走近了看，水流直下，沿著山谷奔涌前行，宛如白虹騰空，他被震撼到了，還以為是銀河從天上瀉落到了人間。
他的幸福很幽深
月夜，他獨自坐在幽深的竹林里。一縷縷清風拂過，竹林便颯颯作響。在流水般的旋律中，他獨自一人坐在幽深寬廣的竹林中，只有一輪明月靜靜相伴。
當閃爍的霓紅燈把夜空裝扮得五彩繽紛時，不知不覺，眼睛仿佛有種干澀的感覺。也許是太向往停駐在他們字里行間的幸福，太懷念那一角清山綠水的清唱吧。
四年級作文 篇6
暑假里，媽媽帶我去了九溪，那里非常好玩，而且很神奇，因為它有一個天然嬉水塘，下去的時候還有一個天然石階做的樓梯。
一到九溪我們一邊欣賞美景，一邊走向天然的嬉水塘，到了天然嬉水塘，我左顧右盼都找不到下去的通道，突然我看到一塊塊長滿青苔的石頭，這些石頭就是天然形成的石階做的.樓梯，我們便沿著這石階下了水塘。
一進水塘，我就感覺無比涼爽，溪水涓涓細流，發出了好聽的聲音，那聲音如同一支樂曲。溪水是無比的清澈見底，好像一面透明的鏡子。看看腳下，成群的小魚在水里暢游，沉在水底的鵝卵石，每一塊都顯得透明透明的。遠處，那朦朧的山，籠罩著一層輕紗，影影綽綽，在飄渺的云煙中忽遠忽近，若即若離，就像是幾筆淡墨，抹在藍色的天邊。我不禁感嘆道：九溪真的很美！
繼續往前走，水漸漸變深，周圍一棵棵參天大樹將九溪圍得嚴嚴實實的，整齊的就像兩列士兵，挺拔的身軀還時不時飄落著幾片樹葉，那葉片隨風舞動，像一只只蝴蝶在翩翩起舞。清新的空氣，茂盛的樹蔭使得心情也豁然開朗。
看著這樣的景，我不禁想起了書中學過的一幅對聯：“重重疊疊山，曲曲環環路，咚咚叮叮泉，高高下下樹”九溪的游玩讓我深刻了體會了這首詩的意境，下次我希望媽媽再帶我來！
四年級作文 篇7
屈指一算，我們學習《增廣賢文》已有8天了（除去周末），看看孩子的學習收獲，真是讓人驚喜：學習了前100頁的內容，大部分學生已背會大多數賢文，即使學困生也能記住三分之一；約三分之一的學生能用一些賢文說、寫句子或片段；更可喜的是個別學生在學習的過程中還能引經據典：
昨天學習“氣骨清如秋水，雖家徒四壁，終傲王公”一句時，楊穎當場給大家講述了司馬相如和卓文君的故事，使大家理解了“家徒四壁”的意思；今天學習“不作風波于世上，但留清白在人間”一句時，齊昊給大家背誦了于謙的《石灰吟》；學習“一毫之惡，勸人莫作；一毫之善，與人方便”一句時，任曉靜想到了以前學習的“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。
但是我清醒地知道，我們和韓興娥老師的學生相比，在閱讀量上還沒有可比性，不過我堅信，如果我再接一年級，也像韓老師一樣讓孩子大量閱讀，我的學生也會同樣精彩！
高興的同時，我發現上課發言的孩子總是那么幾個，主動站起來背誦的孩子也為數不多，究其原因，我認為是因為我沒有調動起他們學習的內驅力。那么該如何激發他們參與的學習積極性呢？我打算采取激勵和壓力相結合的方法。
學生的學習品質是有差異的：有的記憶速度快，有的則慢；有的記憶時間長，有的則短；有的理解力強，有的則弱；有的勤奮，有的懶惰；有的善于思考，有的懶于動腦等等，這就造成了他們之間學習效果的差異。要想最大限度地調動學生的積極性，我覺得首要的就是根據他們學習品質的差異，設定合理的、有梯度的評價標準。這就使我想到了韓興娥老師的三星級目標，由此，我制定了以下評價方法：
《增廣賢文》評價內容及標準
美德修養篇：（共45條）
預習：
1.能說出所要學賢語意思的得一顆星。
2.在達到第一條的基礎上并積累了一些語言的.得兩顆星。
3.在達到前兩條基礎上并能用其中兩句以上賢語說話的得三顆星。
課堂：
1. 課堂上能引經據典的一次得一顆星。
2. 小組展示精彩的每人得一顆星。
3. 當堂學的賢文能當堂背會的得一顆星。
課后作業：
1. 當天學的賢語能背會一多半的得一顆星。
2. 當天學的賢語能全部背會的得兩顆星。
以下篇章皆如此。
壓力能產生動力。雖然制定了星級目標，但是我知道對于那些惰性大的孩子依然作用不大，依然需要一定的壓力。所以對于“預習”和“課后作業”不能得一顆星的孩子除了補上相關作業以外還要罰抄三遍當天學的賢文。
我想，這樣雙管齊下，是否能好些呢？
四年級作文 篇8
第一次接觸到書是在六歲那年，確切地說，應該是十歲那年才真真正正地認識書。
六歲那年，我背著嶄新的書包來到我即將進入的新集體，小小的我，根本不知道它是書，只知道那是讓我涂鴉的一本本子而已。就這樣，我與我那所謂的第一本書度過了六歲的童年。
考試，對于我這個剛上一年級的小學生來說，實在是個新鮮的話題。我已經忘記我第一次考試時是什么心情，但我猶新記得當時考試期間，老師一改往常的溫和，板著臉，只要你稍微動一下，她便會大聲喝道：“注意點，某某某！
”考卷分下來后，我考了88分。當我回到家拿著考卷要奶奶簽名時，奶奶一看分數，臉上馬上晴轉奶，罵我怎么考得這么少，并且堅決不給我簽名。我是個任性的孩子，一聽這話，立刻扔下考卷，摔門而出，我在前面跑，奶奶在后面追，姐姐一邊扶著奶奶，一邊喊：“曉敏你還不快回來，奶奶跑不動啦！”
后果可想而知，我回來后被爸爸狠狠地打了一頓，他一邊打一邊問：“以后還敢不敢這樣！”
我嘴上說：“不敢不敢了，以后再也不敢了！”
但在心里卻把考試這個詞罵了千遍萬遍。從此，我討厭考試。
在以后的日子，有那么一年，我對學習是麻木的，在我看來，讀書不過是為了考試取得好成績。于是，我便拼命地讀書，接著，我就成了師生眼里的好學生。其實我知道，我根本就不是一個好學生，我只不過是那一群攀登者中的幸運兒恰巧第一個爬上了頂峰，一旦掉下來，昔日的榮耀也將隨著我墜落消失得無影無蹤，同學們的'有色眼睛永遠只朝成功者縮放，那一年，讀書只是我邁向成功的墊腳石。
直到十歲的某月某日，我忽然回過頭去看我曾經走過的路，“也許我不必這樣辛苦”我的腦子里在當時閃過這么一個念頭。于是，我用了一個晚上的時間讓自己平定并卸去身上的武裝。第二天，我以一個全新的我拿起我不知道看過多少遍的語文書，慢慢地，一字一句地讀，不知為什么，以往枯燥的文章今天讀得特別有味道，我漸漸地體會到作者所要表達的思想感情，我的喜怒哀樂隨著書中的情節而變化。后來，我嘗試著休息時間看一會兒書，但我只挑我喜歡看的，慢慢地，我喜歡上了看書，愛上了讀書。雖然我的成績因此不再名列前茅，但我依然活得開心快樂。
我的人生因此而轉折，我的童年因此而精彩！
四年級作文 篇9
踩著別人的腳印，最終的結果也只能是亞軍——李可染，看到這句話，我首先想到的是，不能一直跟在別人的后邊，不求上進，不思進取，這樣就永遠生活在別人的陰影下，沒有真正屬于自己的天地。
鑒于此，我就試著創新做出了“徐氏桂花蜜”，事情是這樣的.，現在正值八月桂花開滿園，看到那滿樹小米粒大小又香又甜的花朵，凋謝后落得滿地都是，真讓人覺得可惜，所以我就想用一種方式把它保存下來。經過我多次觀察，尋找，實驗，總算摸索到了一種有效的方法。首先摘下桂花把它放進干凈的廣口玻璃瓶，一層花瓣一層蜂蜜，均勻鋪開，放進蒸籠里高溫殺菌，蒸上半個小時，然后用木塞封住瓶口，等桂花的香味與蜂蜜完全融合后，我的自制“徐氏桂花蜜”就做好了。
比起其他人，把花摘下來聞聞后就扔掉，我用自創的方法把桂花的價值體現了出來，并把它的香甜保存下來，讓它為我所用，這算不算是一項壯舉呢？所以，生活中還是需要有創新精神的，它不需要太大的成本，只需動動腦子，勇敢嘗試，就能制造出意想不到的驚喜。