實用的五年級的作文(精選4篇)
在學習、工作乃至生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編精心整理的五年級的作文4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
五年級的作文 篇1
我是小學五年級的學生,再過兩年就小學畢業(yè)了。回顧五年的學習歷程,我親眼目睹、感受、體驗了新課程給學習帶來的快樂體驗;我眼中的課改生活很有意義。具體體會如下:
首先,老師的教法新穎,激發(fā)了我們的學習興趣。常言說:興趣是最好的老師。我們的老師注意在教法上下功夫,他們在課堂上尊重我們,注重與我們進行情感交流與互動,努力為我們的學習、交流營造和諧、愉悅、自主的氛圍。老師在開課之初總通過恰當?shù)膶дZ,讓我們感知教學內(nèi)容的重要性和趣味性,從而激發(fā)我們的學習興趣。比如:在學習“膨脹”一詞之前,老師就讓我們回家拿幾粒大豆放在水中泡一下看有什么變化?等第二天上課拿出泡過的大豆與不泡的大豆作比較,我們得出的答案是:“泡過的大豆變大了許多”,這時老師說:“泡過的大豆膨脹了”。通過動手實踐的方法我們學會并且理解了“膨脹”一詞。這樣得到的知識有趣,新穎不容易忘,又通俗易懂還記憶猶新。
其次,老師給我們提供展示自己的機會,有利于鍛煉閱讀語言文字的能力。我們這六年的`小學生活豐富多彩,知識成倍增長,視野開闊,還掌握了不少的精妙詞句。因此,總是渴望有更多的機會能展示自己的才華。我們的老師就利用課外活動時間,安排一些我們喜歡的活動內(nèi)容,為我們的學習、成長搭建了表演舞臺,豐富了我們的課余生活,培養(yǎng)了我們的閱讀能力。如:“詞語接力賽”、“趣聯(lián)對接賽”、“百科知識競賽、”“美文朗誦賽”等。通過這些活動的開展,我們心理上得到了極大的滿足,學習的主動性更強,學習的勁頭更大,真正是變“要我學”為“我要學”“我樂學”。
最后,老師鼓勵我們質(zhì)疑探究,發(fā)展思維,在探索中自悟。在六年的學習中,我感覺老師們總是想辦法引導我們自主學習、合作學習、探究學習,主動發(fā)現(xiàn)問題,質(zhì)疑問難。每當學習一篇課文之前,他們總是要求:首先要對課文進行全面的預習,雖然通過預習也不可能什么都能弄懂。但是我們也有虛榮心、有自尊、要面子,往往不懂裝懂,不會裝會,生怕老師同學恥笑,不敢大膽提出問題。老師好像看透我們的心事,總是想辦法打消我們的顧慮,鼓勵我們談自己的想法,說看法以及談作者為什么會這樣寫?如果你是作者應該怎樣布局?我們由“不敢問”到“大膽問”,“敢于問”,“善于問”。然后,老師根據(jù)問題的內(nèi)容進行歸納梳理,引導我們探究、討論、理解、自悟,形成完整的一套學習方法,有利于日后的學習。總之,我眼中的課改生活豐富多彩,收獲很大。在今后的學習生活中我將繼續(xù)努力,堅持不懈。
五年級的作文 篇2
看到圓,有人會想到團圓,有人會想到太陽,而我卻想到了一張又大又圓的臉,那是因為我們在那張大臉上玩過帖鼻子的游戲。
有一次,我們班舉行了小考,同學們對自己的`成績都不太滿意。“哭喪著臉干嗎呀?下節(jié)課是文活課,都高興點。”一個考得不錯的同學說道:“我們都考得這么爛,還怎么能上文活課呢?”一些同學在小聲嘀咕著。
“鈴——鈴——!”上課了!同學們都不知道這節(jié)文活課到底能不能上,都很緊張。“同學們,這節(jié)課上文活!”老師走上講臺說。
“啊?”同學們很驚訝。“同學們,成績只代表過去,你們?yōu)楹螢檫^去發(fā)愁呢?站起來,勇敢地面對將來吧!這節(jié)課,我們就來玩一個貼鼻子的游戲吧!”老師笑容滿面地對我們說。
游戲開始了,老師在黑板上畫了一張又大又圓的臉,又畫上了眼睛和嘴。同時,我們在下面也分成了四組,每組四人。老師首先叫第一組的一個男生來貼,那個男生一上講臺就信心滿滿,可他在被蒙上眼睛轉(zhuǎn)了三圈后,就分不清東南西北了,只好把鼻子貼在了嘴旁。大家都說那張臉像長了個青春痘,好玩極了!
接著就是第二組的佳佳上場了,她被蒙上眼睛后,優(yōu)美地轉(zhuǎn)了三圈,貼!
“哦!貼中嘍!”第二組得意洋洋,因為他們得5分。
“第三組誰來呀?”老師問了好幾遍。“我來吧!”晗晗用清脆地聲音對大家說。“當!”哦,貼到了邊上。不過也不錯,得了3分。
“該第四組了。”“妍妍,你來吧!”我邁著輕盈的步伐來到了講臺上,蒙上眼睛,轉(zhuǎn)了三圈。
“當!”“中了,哦!中了!”我好高興,居然貼中了!我們組得了10分,全班第一。
圓會給人帶來許多快樂,這就是圓帶給我的快樂!
五年級的作文 篇3
說到我朋友的創(chuàng)客名我突然想到了一個人,他的創(chuàng)客名甚是奇怪,竟然叫唐僧洗頭用飄柔,他是我認識的朋友中最搞笑的一個。我每天都說他的創(chuàng)客名很奇怪,但是他天天都換。有一次我給他取了一個很優(yōu)雅的創(chuàng)客名字,但是他一聽臉就變了兩眼兇狠,我被嚇得不輕。
我還有一個朋友的創(chuàng)客名,每天都很優(yōu)雅,簡直和上一個朋友性格完全相反。他的創(chuàng)客名就叫冷淡。有一次他給他的創(chuàng)客號給我,我擅自改了他的創(chuàng)客名,改成了哈哈大笑,這幾天過后,他根本就不理我了。我向他承認錯誤說我不該擅自改你的創(chuàng)客名,對不起了!
其實我有很多朋友都很搞笑,上一個朋友只是其中的例外。我這一個朋友,她是我這些朋友中最搞笑的一個,他的創(chuàng)客名叫歐麥雷迪嘎嘎。有一次我擅自改了他的創(chuàng)客名他沒有怪我,而是讓我重新起一個比他原來的'名字還搞笑的創(chuàng)客名。
我還有一個性格分裂的朋友,他的創(chuàng)客名叫哈哈庫。他的性格分裂,我實在是受不了了。有一次我實在是忍不住了,我就跟他說你的性格分裂太強了,你怎么有時候冷漠,有時候開朗,他說我開心的時候就開朗,不開心的時候就會冷漠。這是每個人都應有的潛質(zhì)。聽完這句話,我頓時明白了什么。
這些就是我朋友的創(chuàng)客名。以后我還會出現(xiàn)出很多的作品,謝謝!
五年級的作文 篇4
高爾基說過:“書是人類進步的階梯。”生活里沒有書,就好像天空里沒有了太陽;就好像知識里沒有了書籍;就好像鳥兒沒有了翅膀。所以,從幼兒時代,書就是我形影不離的好伙伴。
記得有一次,媽媽買了一本楊紅櫻的新書《櫻花巷的秘密》然后我跟媽媽說:“我要看。”但是媽媽卻跟我說:“都這么晚了,快去睡覺。”聽了媽媽這么說,我只好垂頭喪氣地走回房間。但是我想看不到新書,怎么睡啊。所以,過了15分鐘,我聽到外面沒有動靜,就小心翼翼地走出去拿書,然后又偷偷摸摸地開了房間最暗的燈,不一會兒,我便津津有味地看起了書來。又看了一會兒,外面的打雷聲把我的注意力分散了,但是我靜下心來看書,完全聽不到外面的`雷聲了這時我想,就算什么聲也阻止不了我看書的欲望。這時候,我發(fā)現(xiàn)我竟然戴上了蜜兒的神奇的眼鏡。我還發(fā)現(xiàn)我去幫助那些家長,去幫他們弄清楚真相還把那些騙子玩弄了。感覺很爽。突然,一只大手向我拍來,我抬頭一看,原來是媽媽啊。媽媽嚴肅起來對我說:“都幾點啦,還在看書。”聽我完我立刻去睡覺。雖然被媽媽捉到了,但我還回味著剛才的情景。
書是我一生的伙伴,也是我想去就去的故地。
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