六年級的作文【實用6篇】
在生活、工作和學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的六年級的作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級的作文 篇1
隨著科技的發達，人們的生活水平得到了提高，千家萬戶都用上了汽車。但我想，我們應該將汽車智能化，這樣才能更好地造福于人類。
我夢想中的新型汽車不僅可以像現在的最新型汽車那樣可以海陸空三用、自動駕駛，還有許多更加優良的性能。
我夢想中的汽車可以根據主人的要求變形變色。只要拿起汽車的多功能搖控器，再按下想改變的形狀或顏色，汽車馬上就按你的要求改變。這種汽車由于是自動駕駛，它的前擋風玻璃就成了既可以對汽車的各種模式進行切換，也可以與其他車主進行視頻聯絡的.觸摸屏。有飛形模式、潛游模式、陸地模式、住宅模式……這種汽車可以變形成房子，你只要按一下模式切換里的住宅模式，它就會變成一棟外小內大的房子，里面就應有盡有。如果你想和坐在其他車中的親朋好友聯絡，只要按一下上面的視頻聊天，再輸入對應車輛的車牌號，就可以和他們進行視頻了。它還有防盜功能。先在指紋感應器里存儲車主及其家人的指紋，只有與存儲的指紋相符，才能打開車門，否則，無論如何也進不去，因為汽車外殼是用最輕最堅固的材料做成的。
這種汽車利用自然界中的太陽能、風能產生電能并儲存，作為工作的能源，從而不會對大氣產生污染，也節約了石油。它還可以變廢為寶，把空氣中的有害物質通過過濾、凈化等處理，提取氧氣，提供給人們。
我相信，只要我們共同努力，一定可以制造出這樣性能優良的汽車，造福于人類的。
六年級的作文 篇2
我好想快點長大，像我的爸爸媽媽一樣，經常在店里歇著，想干嘛就干嘛。雖然我不像爸爸一樣要干重活，但是我每天都要寫作業，還要去值日，去看書，去學習，我覺得我比爸爸還要累。再這樣下去我一定會變成近視眼書呆子!
現在我每天中午都去媽媽上班的店里吃飯，幾乎每次去都看見媽媽在悠閑地繡十字繡，很少看見媽在工作。雖然媽媽不能睡覺，但沒有顧客還是可以休息休息、養養神，吾~不像我，每天要6：30起床，早上到學校以后就要對著書讀啊讀啊！一天6節課，一下課只有10分鐘休息時間，而且每天放學都要背著沉重的書包，邁著疲倦的腳步回家，還要寫作業，就這樣還不夠，爸爸媽媽還要給我報補習班，好不容易有個星期天，可家長連個雙休日也讓你不得安寧！
有一次我問媽媽：“媽，為什么當個小學生那么累呢？”“就你們還累！你看你們多好哇！每天可以在學校學習，和同學玩兒，還可以玩電腦看電視，不像我們那個年代！”我們現在還好嗎?要是讓大人們來體驗體驗我們的生活，他們的想法就徹底改變了！
我只要一聽見爸爸媽媽在談別的什么事我就想上前問問，可他們老說:“小孩子別愛管閑事，一邊去！”可是每次明知道會挨吵，可就是忍不住想問，所以被家長罵是家常便飯！我每次都想著要趕快長大，可我就是改變不了，唉~
長大以后多好啊！可以不用像我們小學生一樣。每天要早起，要讀書，要寫作業，長大以后可以不用挨家長吵，可以在工作時忙里偷閑！
“我不想不想不想長大，長大后世界上就沒有花”為什么有那么多人不想長大，小的'時候就那么好嗎？我想長大，我想不要再當小孩子了！
六年級的作文 篇3
比賽完了以后，我們這幾個人興奮不已，因為宋主任說，比賽完了以后就可以去野炊。我們這行人早就把野炊的東西準備好了。
我們這一次的活動一共有13人參加，分別是一班的熊宇、羅雙、袁洪程，二班的奚新科、劉垠，三班的韓美軍、王俊豪、奚宛玲、黃輝霞，四班的王超和宋主任，宋主任的女兒和我。
我們這一次帶的東西有香油、豬油、火鍋底料，還有好多蒜，還帶了一些零食。來到仁里場的一座山上后，男生們就去撿柴，女生就來搭灶架鍋。我們找了表面比較平整的石頭，圍成了個正方形但還缺了一邊（因為那一邊是用來加柴火的）。鍋和爐子是奚宛玲帶的，她昨天說她帶的鍋很大，結果，今天一看還沒有我們家的大。柴火找夠了以后，我們就開始生火，黃輝霞帶的火機派上了用場。點燃了以后，宋主任這個大廚師就倒大半瓶香油，一勺豬油。待油煮開了以后，宋老師就往里面放火鍋底料。要做飯了，王超就在旁邊加柴，其他的男生繼續撿柴，我們女生把老師拌好的'餃子餡和餃皮包起來，女生包得本來挺漂亮，就在這時，王俊毫也過來包。我們見了他包的餃子后，真是氣得吐血，他用餃皮包的只有一節手指那么大的餡，包的方法還是把餡放在中間，兩張皮把它夾住，再拍一拍，得，不是餃子，成大餅了。
老師煮的第一鍋蘿卜可以吃了，那時已經一點鐘了，因為人比較多，所以一人只能吃一點。接著還煮了五鍋東西，有苕粉、香腸、臘肉、白菜、花菜。大家吃得很開心，最后快走了時，劉垠架了一堆柴說：“我們來烤東西吃吧！”最后我們吃了芋子，餃皮、烤肉。
今天真是有意思的一天。
六年級的作文 篇4
他，教給我們知識，更讓我們懂得了道理，他就是我們的班主任——陶老師。
陶老師的鼻子挺挺的，一雙炯（ｊｉǒｎɡ）炯有神的大眼睛散發出智慧的光芒，加上又粗又密的眉毛，可謂“濃眉大眼”。他的臉上總是掛著熱情的微笑，讓人感到和藹（ǎｉ）可親。
“好！我們再讀一遍就下課！”陶老師鼓勵大家，說完又咳（ｋé）了咳。我們再一次鼓起勁兒開始了朗誦：“鴻（ｈóｎɡ）蒙未辟，宇宙洪荒……”而在一旁聆（ｌíｎɡ）聽的陶老師比我們還要嚴肅、認真……記得剛開始練習時，許多同學都不能全神貫（ɡｕàｎ）注，以為全班有那么多人自己讀得不好也無所謂，結果好好的句子被我們讀得七零八落。陶老師看在眼里急在心上，為了調動大家的積極性，他特意變換朗誦的方式，領讀、接力讀，使大家感覺不會太單調、乏味；讀每一個字，每一句話，他都會反復斟（ｚｈēｎ）酌（ｚｈｕó）：該怎樣朗誦？怎樣朗誦才會更有味道？哪里須快，哪里須慢……陶老師認真地指導著我們，汗水濕了發梢也絲毫沒有發覺。陶老師的嚴肅認真深深地影響了我們，讓我們感覺到這次比賽的重要性，體會到自己在這次比賽中的作用：整體朗誦效果取決于每一個參與的人，也需要我們每一個人的全心付出。經過一次次的調整和改善，我們漸漸有了進步，同時明白了只有全班一條心才能發揮出團結的真正力量。
激動人心的時刻終于來到了，在登上舞臺的那一刻，我們滿懷信心，同時肩負著責任——對陶老師辛苦付出的責任。起初，臺上刺眼的閃光燈讓大家有點睜不開眼睛，突然，一個熟悉的身影匆匆忙忙地來到舞臺的下方。我一驚，心想：這不是陶老師嗎？他在下面干什么呢？原來陶老師是來給我們做指揮的，看著他那么投入地指揮，我心中頓時充滿了自信，剎（ｃｈà）那，陶老師的`一聲聲鼓勵在我耳畔（ｐàｎ）響起：“加油！努力！”全班３７個人都發揮出了自己最佳的水平。雖然最后我們只獲得了全校第二，但我們卻堅信我們班是最棒的！陶老師為同學們的努力發自內心地笑了，而我們對團結也有了新的認識。
這就是我們的班主任陶老師，不僅教給我們知識，更讓我們明白了團結的意義。
六年級的作文 篇5
一年一度的春節到了，家家戶戶都喜氣洋洋，樂意融融。春節有許多習俗，比如：貼春聯、貼“福”字、放鞭炮等等。讓我們一起了解他們吧。
春聯，俗稱“門對”、“對子”，雅稱“楹聯”。喜慶的大紅春聯就是對聯的一種，在春節時張貼，故稱春聯。這是古代漢族民俗文化，表達了漢族勞動人民的一種辟邪除災，迎祥納福的美好愿望。今年春節來臨之際，我為外公外婆和幾個舅舅舅媽，還有幾個鄰居阿姨送上我親手寫的大紅春聯，并送上了我的祝福。
“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。”在中國，爆竹聲響就是辭舊迎新的標志。記得我很小的時候，每次聽到窗外噼里啪啦的.聲響就嚇得哇哇大哭。等大了些，我和姐姐總喜歡趴在窗口看爸爸放煙花，五彩繽紛的煙花照亮了半邊天。再大了些爸爸會帶我們一起玩鞭炮，我們總是玩得不亦樂乎。
如今，我們了解了許多煙花爆竹的危害，會造成空氣污染，會產生很多垃圾，也可能造成人身危害，所以，我希望大家可以減少燃放煙花爆竹，為我們美好的生活環境出一份力。
我們還有許多過年的習俗，守歲、發紅包等等。在新的一年里，祝大家萬事如意，天天開心。我又長大了一歲，愿我在新的一年中努力學習，天天向上！
六年級的作文 篇6
有一本書，它雖然不是最昂貴的，但在我看來，它卻比世界上任何一本書都寶貴，就算誰要出天價買它，我都不會賣，因為它是無價的。這本書《藍色的海豚島》不是父母或親朋好友送的，而是來自于他們。
那次，我隨媽媽和她班上的暑期實踐小分隊一起去往貴州的一個小山村，為那里的貧困孩子們送上圖書，希望他們也能向我們一樣學習。在那里，我與同學們打成一片，和他們有說有笑，我給他們講城市里的趣事，他們和我分享著山村里的趣事，十分熱鬧。眼看，太陽已經坐著小火車來到西邊的山谷里了，馬上就要和這群有說有笑的小伙伴離別了，我的心里很是不舍。這時，一個名叫秀秀的小女孩拿著一本書跑過來，說：小姐姐，謝謝你今天來看我們，這是我們送給你的禮物，希望你可以常來這里看看。”我十分感動，望了望山村，朝同學們揮了揮手，然后離開了，手里緊握著這本書《藍色的.海豚島》。
我對《藍色的海豚島》愛不釋手，幾乎天天隨身攜帶著它。有一天，堂妹來我家玩，她還小，不怎么會表達，很不懂事，看到這本書，感覺沒啥用，便拿著去玩了，玩完了隨手一丟。我從外面回來，進了房間發現書丟了，十分著急，問堂妹堂妹卻什么都不說。這件事急得我飯都沒吃，我害怕她撕了，在每一個房間的垃圾桶里拼命地翻啊翻，這個時候也顧不上臟和臭了，把垃圾桶翻了個底朝天，確定沒有之后，又在家里翻箱倒柜地找，就差把房子拆了在磚塊里找了，正當我要崩潰的時候，突然想起儲藏室是堂妹經常去的地方，帶著僥幸的心理，走進了儲物室。果不其然，我在一個卡通拉桿箱里找到了我的書，懸著的心終于放下了。堂妹看到我的行為，也覺得自己做的有點過頭了，十分愧疚地對我說：對不起，姐姐。我錯了！”我摸了摸她的頭，說：沒關系，你也這么大了，下次不能再這么玩了！”
事后，爸媽問我：不就一本書嘛！干嘛這么著急呢？”我說：這本書讓我念念不忘的除了書中的小女孩，書中的海豚島之外，還有貴州山村里那群孩子們那一張張最最天真的笑臉，孩子們那認真學習、渴望探求知識、熱愛生活的模樣讓我終生難忘”
這就是我和《藍色的海豚島》這本書的故事。
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