（精華）四年級的老師的作文
在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編精心整理的四年級的老師的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級的老師的作文 篇1
我的老師——盛老師
在六年的校園生活中，有許多優秀的老師一直珍藏在我的記憶中，給了我無限的愛。那是我的.語文老師，盛老師。
在過去的六年里，盛老師一直教我們中文，并與同學們結下了深厚的感情。她個子很高，她的同學們都知道她為自己的教學事業付出了多大的努力。她簡單大方，和藹可親，深受同學們的喜愛。
有一次，當我考試不及格時，老師把我叫到辦公室，我想:這次我一定要挨批評。我走到盛老師的桌前，她和我一起分析試卷上的每一個錯誤。最后，我不得不承認我不小心丟了分數。
下雨時，幾乎所有的學生都“淹死在湯里”。這個時候,盛小姐說,通過“濕衣服,容易感冒,記得帶把傘在雨天!”這時,一陣大風吹來,我感到一陣涼爽,但我的心是溫暖的,它是這樣的小事,但是盛小姐把它放在她的心,她是多么的關心和體貼她的學生!
盛小姐，你為我們這么努力工作。您就像一盞燈，照亮我們的未來;你就像一根蠟燭，燃燒著自己，照亮著別人。盛小姐，我愛你!
四年級的老師的作文 篇2
我的老師姓 ，是一位嚴厲，細心的老師。他個兒頭不高，戴著一幅近視眼鏡，由于我的老師經常學習，所以頭發也變得非常稀少。他經常穿著一件舊式的T恤衫，非常隨便，是一位不愛修邊幅的人。
有一天，老師給我講一道數學題，講了很多遍，我還是不會，老師非常生氣。打了我一個耳光，啪的一聲，我就哭了，淚如泉涌。老師又給我講了一遍，問：“你聽懂了嗎？”我無耐的搖了搖頭說：“我還是不會。”老師又給我講了一遍，我還是不會，這樣老師給我講了十幾遍，我終于聽懂了。老師又給我出了一些類似的數學題讓我做，我邊做邊想：“這回一定仔細做，如果做不對，又要挨打了。”這時，我又想起了奶奶經常給我講的一句話：“世上無難事，只怕有心人。”我非常認真，非常仔細的做著數學題。過了很長時間，終于做完了，忐忑不安的拿著數學題，給都師看。老師接過本子，認真的看著。我的心，七上八下，心想：阿彌陀佛，讓我做對了吧，不然的話，老師又該打我了。也對不起老師細心的'講解，更對不起奶奶的教悔。老師看了一會，緊鎖的眉頭終于舒展開來，臉上露出了笑容。對我說：“這回有進步了，終于做對了。”我的心一下子放了下來，舒坦多了。
老師打我的一個耳光，是讓我記住無論做什么事，都必須認真。
謝謝 老師給我的這個耳光，使我明白小題要大做的道理。
四年級的老師的作文 篇3
鏡頭一
“同學們，老師現在有些事，你們這節課在班里寫《名師測控》，寫完的同學可以看《西游記》。”說完，老師便匆匆走了。“門神”楊浩然同學朝門外探出腦袋“勘察敵情” 見老師不見了蹤影，便露出斷了半截的門牙“哈哈哈哈——。”頓時，班里就像炸開了鍋......
張鑫燦把放在桌子里的漫畫大搖大擺地拿了出來；張佳茹拿出手機給別人發“*扣”； 馬露陽和許聰儀開始談天說地......見此情形，班長大人發功了“安靜——！”班長一聲吼 ，同學抖三抖。班里頓時安靜了下來，只剩下筆尖的“沙沙”聲。
鏡頭二
竊竊私語聲又響了起來，不一會兒，班里又變成了人聲嘈雜的“菜市場。”班長見絕招失效，也不管了，和同桌“外號之王”鴻哥交流起班主任的外號：“小宋還是大宋呢？你知道老師芳齡幾何嗎？”“小宋吧，年輕點兒......”有一處地方還處在三國時期——李子木同學因太好欺負被女生大軍包圍，連連求饒，可女生領軍人不由分說，就要對李子木同學行刑。“撓癢癢！”接到命令，大軍一擁而上，其余男生因女生太過彪悍，不敢上前，只得哭喊：“主公啊主公！”
鏡頭三
鏡頭轉向我后頭的倆“冤家。”那罵人的`詞匯量比我這個語文控會的字還多，估計倆人命運不合，八字相克。二合罵進入白熱化狀態，我聽著新詞變成舊詞，不由得心生感慨......
鏡頭四
“老師來了！”門神報告，班里頓時來了個“乾坤大挪移，”下位的同學以劉翔百米沖刺的速度回到位上；佳茹同學停止化妝，把馬上粘好的雙眼皮貼揪了下來：馬露陽同學翻著書包找《名師測控》......
唉，老師，這些慘不忍睹的場面你永遠不會知道。
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