四年級作文5篇【必備】
在日常學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的四年級作文5篇，希望對大家有所幫助。
四年級作文 篇1
在20xx年的一天晚上，我外婆家南雷公寓附近的南雷市場里一家專門賣生活用品的商店一不留神失了火。
“著火了著火了，快來救火啊”！隨著一陣陣風，火勢越來越猛，猶如孩子心中的火山爆發。這里著火了，許多人一邊呼喊著，一邊手忙腳亂地把一桶桶水倒進了火海，可火勢仍不見，連小孩子們都拿了臉盆來支援了。火稍稍小了點，可是店里的許多生活用品還在大火的重重包圍之中，火舌吐著火，張牙舞爪地撲向幾十卷衛生紙。在外面觀看的小伙子實在不忍心看著這些生活用品被大火吞沒，硬著要去搶救這些生活用品，哪位店里的老板娘哭著拉住了他，“慢，你這樣進去不是去送死嗎？來，蓋上這條被子。”“不”，老板娘：“怎么行呢？”老板娘把新綢緞被子澆上了水，并蓋在了小伙子身上。小伙子轉身沖進烈焰，不一會兒，他就肩上扛著十來卷衛生紙，兩手還捧著百十條毛巾，沖出店面，剛放下東西還沒來得及喘口氣，他又轉眼間沖進了店面，消失在火海中，就這樣無數次地被他拿出了許多東西。不知道哪一位熱心人叫來了一輛消防車，在消防人員的幫助下又進過一小時的.奮戰，大火終于被撲滅了。
店里的老板夫妻握著大家的手，緊緊不肯放開，激動地流下了淚水。他們想說些什么，然而又什么也說不出來了，這時人們才感覺到格外地冷，紛紛回家穿衣服去了，我忽然想起了老師布置給我們的寒假作業：“身邊的感動”。于是我飛奔上樓刷刷刷地在作文本上寫上了五個字—動人的一幕然后，就把前天發生的一切寫下來，把人們美好的心靈寫下來。
四年級作文 篇2
大自然是我們的家園，那綠的草、鮮艷的花和像巨人般的大樹，都是大自然的一員。為什么那一個個動物瀕臨死亡，那一個個生物滅絕，那都是誰惹的禍?……那就是可惡的“人類”。現在人們在關注環境了，我們能為大自然做點什么呢?保護環境要從一點一滴做起，比如：不亂丟果皮、紙屑、廢舊電池等，為路邊的花兒、草地等澆水，不要隨意踐踏花草樹木，不要把污水灑在別人頭上……
這些行為都是破壞環境的。我們要以實際行動來為保護環境做出貢獻，我經常做的就是收集廢舊電池，然后把它送到回收站，防止污染環境，我在小區的周圍發現垃圾就拾起來扔進垃圾桶，一、二，我在心里默默地數著手里的垃圾個數，這里撿撿，那里撿撿，我拿著幾袋滿滿的`垃圾往垃圾桶走去，有幾位姐姐走過來，看著我說：“這么小的小朋友都懂得保護環境了，她是我們的好榜樣，我們要向她學習，以后我們生活的環境肯定會變得越來越好”。
把垃圾倒完了，我為保護環境做出了貢獻，大自然變干凈了，我真是太棒了!
四年級作文 篇3
我們渴望自由，我相信動物也是一樣的，那些少數好吃懶做的動物為了享受而被人類關在籠中，他們是不會有好結果的。
去動物園時，我看到了一群被囚禁在籠中的`動物，餓時只求一點食物，渴時只求一點生水，生活沒有盼頭;去餐廳時我看到了一群被囚禁在籠中的動物，它們隨時可能成為餐桌上的美食，生活沒有保障。
人如果不勞動，依靠別人，遲早也會成為這樣，我不要成為籠中之鳥，我不要成為餐桌美食。我要勤勞創新，努力奮進，成為翱翔在天空中的雄鷹。飛到地上的天堂—蘇杭，看看西湖是不是美麗無比;飛到桂林，看看是不是有課本上說的這么美麗;飛到泰山，看看是不是比傳說中的還要雄偉千萬倍;飛到大海看看是不是似千獅咆哮，萬馬奔騰。我還要用功學習，成為一匹奔騰在大地上的野馬。跑到神話里，一睹中華五千年的光榮盛世;我要當一個科學家，發明出對人類有用的東西，加速升級人類的生活條件;我要當一個和平大使，使世界上再沒有戰火硝煙。
動物需要自由，需要前進才能不被其它的動物代替，同樣我們人也一樣，不想被別人取代超越，那就必須奮斗前進。
四年級作文 篇4
草莓是那樣天真爛漫，那樣善良。在葵和蘭試鏡失敗之時，她安慰她們;而在她們試鏡成功，自己卻失敗之時，她為朋友感到高興;葵和蘭也和草莓同樣。
我不禁深感愧疚。在笛子課上，我常常咒小孫吹得不好，而他吹好了，一股嫉妒勁兒油然而生。這時，我的眼前又浮現出草莓、蘭和葵，為朋友而感到自豪和欣喜的甜甜的笑容。下課時，不知怎么的，就說了一句：“恭喜!你今天吹得真是太好了!”。
草莓不怕困難，拼命努力的精神，更值得我們學習。
爬山時，我剛爬四分之三，就氣喘吁吁，汗流浹背汗水淹痛了我的眼睛，腿比千金還重。即使大人再催我，再用電腦誘惑我，我也無動于衷。這時，我的'耳邊響起了草莓“偶活!偶活!……”的口號聲，就有了種自責和堅持、快速爬上山頂的沖動。隨后，我深吸一口氣，沖上山頂……
只要有夢想，并奮斗于此，像草莓一樣，再平凡的女孩也會閃閃發光。就如草莓、葵和蘭的組合——“太陽”，一般，為夢想拼搏的女孩終會成為天上一顆閃閃發光的太陽!
四年級作文 篇5
如果你要問，我最喜歡的數學課是哪一節？那么我一定會告訴你，我最喜歡“統計表與條形統計圖”這一課。下面，就聽聽我對這節課的介紹吧。
“叮鈴鈴、叮鈴鈴”隨著清脆的`上課鈴聲響起，同學們秩序井然的來到了教室。數學孫老師站在講臺上說：“今天這一節課，我們來學習統計表與條形統計圖。”接著，孫老師給大家看了一組用“正”字調查的數據表格：“統計表，就是把剛才那個表格下的“正”換成數字。統計表，是一種以數字形式體現的表格。請大家把表格填寫完整。”“沙沙沙沙”到處一片寫字聲。“統計表是用表格呈現數據。”孫老師又說。然后，我們又學習了條形統計圖。“條形統計圖能直觀、形象地表示數量的多少。還有做統計表和條形統計圖時不要忘了寫題目和日期。”孫老師叮嚀道。孫老師又讓同學們互相調查自己最喜歡的電視節目類型，制作統計表和條形統計圖。大家紛紛認真做了起來。“叮鈴鈴、叮鈴鈴”下課鈴聲響了，這節課飛快的結束了。
我之所以喜歡這節課，是因為學習統計表和條形統計圖可以更好地整理數據。我喜歡這一節課，我喜歡這一節充滿意義的課！
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