二年級作文集合【7篇】
在學習、工作乃至生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,下面是小編整理的二年級作文7篇,歡迎閱讀與收藏。
二年級作文 篇1
23日晚上,媽媽說24日為圣誕前夜,明早上學的時候,帶棵圣誕樹往學校裝扮教室,24日晚上還要帶我往吃圣誕大餐呢。聽了媽媽的`話,我可開心了,晚上做個甜甜的夢,夢見小朋友們圍著我帶的圣誕樹唱歌、舞蹈,吃著圣誕老爺爺發的糖果。
25日早,我帶著糖果和媽媽來到了學校,發現校門口的同學戴著圣誕帽分發禮品,我開心地拿了一支鉛筆,向他們說“Merry Christmas”,奔向教室,心里想著今天學校還會舉辦什么出色的活動呢?這幾天的圣誕節活動真是豐富多彩,讓人難忘呀!我盼看著能天天過圣誕節!
總算到了晚上,媽媽和爸爸帶我往吃圣誕大餐,我看到了出色的魔術表演,還領取了圣誕老爺爺發的糖果等小禮品,媽媽說25日上學,讓我把這些糖果都分給大家。
二年級作文 篇2
大家好,我叫丁澄琰,今年八歲了,我有一頭烏黑的頭發,媽媽帶我去理發店時,理發店的師傅給我剪了一個帥氣的發型。我彎彎的眉毛下有一雙明亮的眼睛,別看我鼻子小小的`,可靈敏了,每次一到家門口我就能聞到媽媽煮的飯菜香味。我有一張能說會道的嘴,天天給奶奶講笑話。
我喜歡畫畫,有一次畫畫比賽,我畫的最棒,同學們都羨慕我,我的心里開心極了!
二年級作文 篇3
上星期四我去鄭州學習,那兩天的家庭作業都是班長替我布置的。星期一回來,我就開始領著孩子們邊講邊批改,可剛打開練習冊,一個孩子就告起狀來:“老師,我同桌沒寫。”我走過去一看,果然如此,于是我生氣地把她的練習冊放到了講臺上,并責令她下午叫家長。第二節到另一個班上課時,如出一轍地也有個孩子沒寫完作業,我用同樣的口氣命令他下午叫家長。
下午到校后,我就去班里找他們兩個,一個說:“媽媽忙,不愿來。”一個說:“忘了說。”本來想著教育孩子一番算了,但轉念又一想:既然說出來了,就必須做到,另外,孩子的表現確實需要引起家長的重視和關注。于是,我讓第一個孩子撥通了媽媽的電話,剛開始孩子遲遲不敢說話,當媽媽問:“誰呀?”孩子才怯生生地說:“媽媽,是我。”“怎么了?”媽媽略帶嚴厲地問道。“我沒寫完作業,老師讓你來學校一趟。”聽到這一句話,媽媽即刻像吃了炸藥似的,在電話里對孩子破口大罵,邊罵邊責問:“我問你寫完作業了沒有,你就說你寫完了?你再撒謊我就……”又一頓責罵之后,媽媽生氣地把電話掛斷了。孩子委屈地看著我,懇求似的對我說:“我媽媽不來,老師我下次再也不敢了。”媽媽的堅硬,突然讓我對孩子多了幾分憐憫:“孩子,你看你撒謊讓媽媽多生氣,希望這是最后一次了。”接著我讓第二個孩子打電話,他說不知道媽媽的電話號碼,知道爸爸的電話,我就讓他打給爸爸,打通之后,爸爸問:“怎么了?老師批評你了。”孩子說:“沒有,我沒寫完作業。”電話那頭的'爸爸立刻開始大罵起來,孩子根本沒有還口的機會,我實在聽不下去了,就接過電話,向爸爸說明緣由,這位爸爸推卸責任地說:“檢查作業,不是我的事,是他媽媽的事,你給他媽媽打電話吧。”掛斷電話,我非常感慨:原來孩子的家庭教育如此欠缺。
從這件事上,我也一直在反思自己和我們的家庭教育,作為一名教育者,我真誠地向家長朋友們提出以下建議:首先,家長要有一個真確的認識。老師讓學生叫家長,不是讓家長來學校丟人,更不是讓家長來責罵孩子。如果責罵有用的話,我們在學校就可以做了。所以,讓家長來,表示老師很關心您的孩子,想和您見面聊聊孩子最近的學習狀況,和你一起商量教育孩子的對策。只有家校形成合力了,孩子的進步才會更快!其次,家長要正確地看待孩子的錯誤。其實,孩子偷懶不寫作業,或是犯各種各樣的錯誤,這都很正常,我們要允許他們犯錯誤,要用平靜的態度,理智地對待他們的錯誤。如果動不動就責罵,抑或錯把孩子的錯誤當缺點,反復強調,這都會把孩子推到錯誤的深淵,而無法自拔。只有把孩子不斷地朝積極地方面引導,孩子才會健康的成長!再次,家長要常常反思自己。孩子是家長的一面鏡子,當孩子身上出現壞毛病時,不要一味地責怪孩子,把責任都推給孩子。孩子為什么會撒謊?難道家長您就沒有錯誤?難道教育只是簡單地問一句就了事了嗎?當孩子出現問題時,首先要反思的是自己,自己真正的關心孩子了嗎?要求孩子做到的事,自己做到了嗎?……己不欲勿施于人,這個道理,我們每個家長應該謹記在心。只有自己做到了,做好了,孩子才會比我們想象的更優秀!
尊敬的家長們,教育不是一句平常的問話,不是豐厚的物質待遇,更不是簡單粗暴的責罵。教育是一門藝術,需要我們親身去感受,去體驗,去反思。因此,請家長們時刻謹記:責罵只會讓教育打折!
二年級作文 篇4
我喜歡登山,喜歡那種“會當臨絕頂,一覽眾山小”的感覺。但我不喜歡坐纜車,我喜歡自己一步一步地攀上山頂,我享受攀登的樂趣。
站在山腳下,那高峻巍峨的山峰總給我無形的壓力。我享受這種有壓力的感覺,有壓力就會有動力。
登山的旅途開始了,我不會流連路邊的.花花草草,因為我知道山頂會有更美麗的風景。我不會坐下來休息,因為我知道那只會增長我的惰性。我不會尋找登山的捷徑,因為我知道登山路沒有捷徑,所謂的捷徑不過是投機取巧罷了。我會望著那遙遠的山頂暗暗加快腳下的步伐,我會看著腳下的山路給自己加油鼓勁。我享受這種大汗淋漓的滋味,它讓我感受到我所付出的努力。我累著并快樂著。
我登上山頂了,感受著習習而來的風兒,有一種說不出的暢快。看著自己所走過的蜿蜿蜒蜒山路,從心底一股成就感油然而生。踩著自己腳下的地皮,竟有一種把全世界踩在腳下的自豪感。我歡呼我吶喊我為自己喝彩,回聲在山谷里飄蕩,這或許是群山對我的祝福吧!作文
仰起頭,云朵似乎也排成了笑臉在為我慶賀。
看著茫茫的天空,層層的山巒,我似乎看到還有跟高的山峰,它在等著我的挑戰。這并不是一個終點而是另一個起點。作文
我享受登山的感覺,孜孜不倦,生生不息。
二年級作文 篇5
今天,天氣晴朗,秋風送爽,同學們興高采烈的來到學校,因為我們最盼望的秋游來了。這次秋游的地點是海拉爾國家森林公園。
海拉爾森林公園是我國樟子松林為主體的`國家級森林公園。公園里有海拉爾展館、植物園、動物園、鳥語林、名人峰的樹王、守望松、中彈樹等美麗的景觀。我們玩得特別開心。雖然是秋天了,樟子松依然是綠油油的。
最后我們戀戀不舍的離開了國家森林公園,通過這次秋游,我覺得秋天很美麗,我喜歡秋天。
二年級作文 篇6
來到三姨家后,我并不覺得孤單,因為我還有好伙伴——可愛的魚兒。
三條小魚兒中,有兩條叫血鸚鵡。血鸚鵡和我的巴掌一樣大小,一條全身呈嬌嫩的淡粉色,另一條則是鮮亮的橙子色。平日里,血鸚鵡總是扇動著它那貝殼形的“翅膀”,也就是魚鰭,眼睛里充滿了向往,難道它也有飛天的夢想?另一條是威風凜凜的尖嘴鱷。為什么叫尖嘴鱷呢?因為它有一個和其他魚兒不同的地方,就是嘴又尖又長。和嘴一樣,它的身子也很長。
看到這些魚兒,我一直有給它們喂食的夢想。今天,我終于實現了夢想。我喂魚時,看到桶里的小泥鰍們還在歡樂的“舞蹈”,渾然不知厄運將要來到。我們放進兩只棕色的小泥鰍,它們在大魚缸里害怕的游來游去,一條血鸚鵡快速的.沖向它們,可它們卻像小精靈似的,靈敏的躲開了。血鸚鵡終于捉住了一條,可是,血鸚鵡的嘴很小巧,只吞下了泥鰍的半個身子,剩下的半個身子還在外面露著,使血鸚鵡看起來很是滑稽,我忍不住笑了起來。我再喂血鸚鵡時,它便一下子就吸進去了,像吸面條一樣。可是,這血鸚鵡也太自私了,喂了多少條,全都它倆吃了,竟然不給尖嘴鱷留下點兒,這令我感到有些不太高興了。于是,我挑了一條又肥又大的泥鰍,是血鸚鵡那小巧的嘴吃不進去的。但這是一條膽小的泥鰍,怕自己被吃掉,便裝死。尖嘴鱷可不上當,只見它以不易被泥鰍察覺的方式,慢慢的靠近,只聽“嘭”的一聲響,把我們都嚇了一跳,只見尖嘴鱷不偏不倚的咬住了泥鰍的頭,但并不急著往下吞,而是以勝利者的姿態在魚兒們眼前游來游去。這時,我興奮極了,也替尖嘴鱷高興。
喂魚是多么的開心啊!
二年級作文 篇7
今天可是好日子,你知道為什么嗎?那是因為我在外地的阿姨要回來了她已半年沒回來了。真不知道她會給我帶來什么禮物。
“叮鈴鈴,叮鈴鈴”門鈴響了,我猜想大概是阿姨來了吧!我打開門后,果真是阿姨。我見到她,急忙讓她進屋只見她手里拿著一樣東西,我也不知道是什么東西。只見阿姨拿著那東西放到我懷里,說這是吊蘭,是專門送給我的。我可以養吊蘭了。
阿姨看我高興,就給我講了“吊蘭”的意思。阿姨說:“吊蘭掛在一根橫竹上。仔細端詳吊蘭的`葉子,又細又長,呈帶壯,葉子的顏色十分特別,好象仙女的披紗。如果你仔細,細看那葉片,你會發現藍色中摻雜點白色,雖然少,只有那么一點兒,但很濃很濃。我經常給吊蘭澆水,水珠帶壯的葉子上,像頑皮的小孩翻著跟頭,不愿離開。水珠晶瑩透亮,在陽光照射下閃閃發光。吊蘭花開了,你會看到花在葉端開放,花兒很小,很不起眼,只有指拇的指甲那么大。一朵大概有四五片花瓣,雪白雪白,十分純潔,像用玉石雕出來的,可是這花兒要比玉石細嫩的多,漂亮得多。用手
輕撥開花瓣可以清楚地看見淡黃色的花蕊一根一根地豎著,就發出了淡淡的清香。”
聽了阿姨說的這番話,我漸漸地了解了吊蘭。我覺得吊蘭是多么有意思呀!
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