五年級作文錦集（3篇）
在平日的學習、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的五年級作文3篇，希望能夠幫助到大家。
五年級作文 篇1
周瑜因為妒忌諸葛亮的才干，所以以公事的`名義逼迫諸葛亮在十天內(nèi)造十萬支箭。諸葛亮直爽地說：“三天就夠了！”并立下了軍令狀。
周瑜讓魯肅去打探消息。諸葛亮向魯肅借船、軍士、草把子、青布幔子，并讓他不要告訴周瑜。
果然，魯肅回去后只報告說諸葛亮不用竹子、瓴毛、膠漆等材料，并沒說借船的事。
第一天，諸葛亮沒動靜；第二天，諸葛亮依然沒動靜；直到第三天四更時，諸葛亮才悄悄請魯肅到船里，并吩咐人把船用鐵索連在一起，朝北岸開去。
這時，大霧漫天，諸葛亮下令船頭朝西，船頭朝東，一字排開，并讓軍士們擂鼓吶喊。魯肅十分吃驚，諸葛亮笑笑，說：“曹操生性多疑，不會在探不清虛實的情況下出兵！”
果然，曹操只讓弩手放箭，并不出兵。諸葛亮又下令船頭朝東，船尾朝西。天漸漸亮了，諸葛亮順風順水回去了。這是，曹操想追也來不及了。
周瑜得知借箭的經(jīng)過，自嘆諸葛亮神機妙算。
五年級作文 篇2
來到山河中學這個校園快一年了，在這一年中我經(jīng)歷了許多，也學會了許多。時間就像氫氣球一樣，飛走了就再也抓不回來了。但發(fā)生在校園中的一件事，讓我十分感動。
在一個狂風怒吼的上午，同學們都坐在教室里上自習，我也不例外。不過我算是這群人中不幸的一個了，因為我患了重感冒，并且伴有著一些輕微的發(fā)燒。雖然教室里很溫暖，但我卻感覺有些冷。因為臨近期末考試，不忍心落課，所以忍著病痛來學校上課。但是，不幸的事還是發(fā)生了，我正寫著作業(yè)，忽然覺得肚子里一陣翻江倒海般的難受。接著我就開始咳嗽不止，然后我覺得有什么東西從我的胃向嘴里涌出，這時我的第一感覺是——我要吐了。我顧不得多想立刻從椅子上站了起來，把頭伸向課桌旁。事實證明我的直覺是正確的，下一秒一灘夾雜著食物的白色惡心液體，從我的嘴里涌出，流到了我課桌前的地面上。此時我以束手無策，我在家一直被父母嬌生慣養(yǎng)，很少接觸這種事情，我的內(nèi)心，當時非常的無助。
就在我絕望之際，有兩個熟悉又陌生的身影，拿著拖把走進了我的視線里。我熟悉因為我們是好朋友，我陌生是因為他們此時的身影異常高大。有人說：“拖把臟了，誰擰呀？”而全帥和王帥的回答卻異常的'響亮和堅毅：“我擰。”他們回答的不約而同。
此時外面呼嘯的寒風似乎都變成了一股暖流，一點點涌入我的身體。此刻我不再寒冷，而我的視線卻一點點被熱淚模糊了。這本應該需要我自己處理，而他們好像是我的知音，看透了我的一切孤獨和無助。現(xiàn)在我課桌前嘔吐的白色液體的痕跡，已經(jīng)被歲月和時間沖洗的無影無蹤。但王帥和全帥用行動留在我心中的烙印，是無論如何都不會被時間忘卻，被我忘卻的。此后在我的漫漫人生路上，我將不再孤獨。因為，我相信友誼會一直伴我走完以后的人生路。謝謝你們，我的好朋友。
五年級作文 篇3
施老師，她是我們班的班主任。從三年級就開始教我啦！在昨天與今天之間鋪設大道，在現(xiàn)實與理想之間架起金橋，教師的事業(yè)能不崇高嗎？
施老師有一頭長長的卷發(fā)，兩側別著兩個亮晶晶的發(fā)夾。她很關心同學們，認真耐心地教每一位同學，讓我們很感動。
記得有一次，老師正在講解《新語文學習》上的一道難題，我正要與同桌說與上課無關的事，施老師便朝我看了一下，她的`那雙眼睛仿佛會說話一樣呢！她像在說：“陳妍，上課認真聽講，不要開小差哦！這題有些難，會了嗎？”我立馬坐得端端正正仔細聽講。
三年級下學期，我的作業(yè)總是特別馬虎，很粗心，根本不愿意去檢查一下，所以造成了許多錯誤，比如少一題沒寫啦、明明文中有卻也寫錯啦、漏字啦……施老師讓我及時認真訂正，教我以后注意。從那以后，我每次作業(yè)都認真完成、仔細檢查了，很少再出錯。此外，施老師還培養(yǎng)我們的學習習慣。經(jīng)常用一些生動的事例鼓勵我們做個好學生。
施老師對工作總是任勞任怨，敬愛的老師，您是我的良師益友，無論我以后到了什么地方，您都是我的好老師！我一定不會辜負施老師，做個全面發(fā)展的好學生，不讓施老師操心。施老師，謝謝您
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