六年級年的作文
在學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編幫大家整理的六年級年的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級年的作文 篇1
在那一年的冬天，在火車站，發生了這樣一件事……
天上下著雪，風一吹，就打著轉兒，地上的雪已經到了腳腕那兒了，這是一年中最冷的一天了。這天，在火車站這個特殊的地方，擠滿了人，有的'是為了回家吃團圓飯，而有的則是剛從家里出來。大家都覺得很冷，他們的臉通紅，手來回搓著，雙腳踏著小碎步——大家都在等待。我覺得有些渴，便拍了拍身邊的父親，父親兩手空空，手中唯獨還留著兩張火車票。“爸爸，我好渴，你帶水了嗎？”我問道。我知道，我有些明知故問。“要不我去買一點橘子吧！你不是愛吃嗎？我去給你買。”說著，他便四處張望。巧合罷了，剛好有這么一個小推車，上邊，有蘋果，橘子，梨……
爸爸看見了那個在遠處的小推車，便知會了我一聲，我點了點頭，他就慢慢地走去，一步一步，雪地上顯露出了一長串大腳印。父親他一邊走，一邊把手捂在口鼻處，連著哈了好幾口氣，然后搓著手繼續往前走。我就是這樣，默默地看著他的背影漸漸遠去，搖搖晃晃的。他到了那兒伸出剛捂熱的手，指了指橙黃色的那塊兒，嘴里說著些什么，熱氣從他的口中吐出，來回翻滾旋轉著，最后消失不見。他摸了摸口袋，掏出了一張平展著的一百紙鈔，遞給了小推車老板，老板又給了他幾張零錢。他手里提著一袋用白色塑料袋裝著的黃色的橘子，便又一步一步地走了回來，他依然是那么沉著，穩重，其中又帶著幾分搖晃，就那么走了過來。我看著那袋橘子，眼角不禁泛起了朵朵淚花，它濕潤了我已經被寒風吹得有些干燥的臉頰，可是，幾陣風又迎面而來，把它們風干了。父親回來了，他的臉也變得通紅，鼻尖被風吹得像草莓一般。他從袋子里拿出了兩個橘子，遞給我，把剩下的留在袋子中，交給了我。我冰冷的手指摸到帶著余溫的袋子提手，眼角的淚水不禁再一次涌了出來。我吸了吸鼻子，剝開了橘瓣，沒有再看父親，我怕我看見了他，淚水就不受控制了。我把橘子從中剝開，分了一半給了父親。然后，把橘子使勁兒往嘴里塞，那橘子，很甜……
生活，是如此溫暖。
六年級年的作文 篇2
溫暖是冬日里的一縷陽光，溫暖是陌生人的一個微笑，溫暖是回到家里可口的飯菜，在我眼里，溫暖是媽媽為我撐起一片天空。
媽媽是一位能吃苦受累的女強人。自從爸爸去世，媽媽就撐起這個家。在家忙家務，為我和妹妹忙吃忙用，還要為我的學習操心。雖然經濟困難，但也為我報了很多補習班。每次回到家，媽媽總是問我學得怎么樣？雖然媽媽沒有太多的文化，但是她有一顆望子成龍的心。每當晚上我寫作業的時候，媽媽總會躡手躡腳地走進屋，為我端一杯牛奶，或是一盤水果。望著媽媽的離開的背影，我的心暖暖的。
當我和妹妹睡覺的時候，媽媽時不時地為我們蓋被子，其實媽媽也累了一天。記得那次媽媽出遠門到山西進煤，天氣炎熱，進煤的都是男人，只有媽媽是女人。聽媽媽說，煤礦在大山里，走起路來很吃力。那些天，媽媽每天都要去礦山，監督工人裝煤，查看質量。十幾天吃不好，睡不好，總算把煤運家來了。煤場里的煤堆得像一個個小山似的。媽媽回到家抱著我和妹妹說：“總算是回來了，我在那里一直惦記著你們！”說完媽媽從行李箱里拿出了山西的特產，又連忙去廚房做飯。這時，我望著媽媽的臉頰好像老了許多。再看看媽媽的頭發，全是煤灰。我連忙對媽媽說：“媽，你歇會，我來做飯。”媽媽笑著說：“分別十幾天，兒子怎么突然長大了！”
媽媽，你對我的希望我都知道，你不辭辛苦地在外面掙錢，給我和妹妹創造好的.讀書環境，就是希望我們長大能成為對社會有用的人。媽媽你的無私地奉獻，讓我們感到無比的溫暖，你的愛就像陽光，哺育我成長，媽媽我一定會努力的！
六年級年的作文 篇3
米妮：
你好！你知道嗎？我很喜歡你！哈哈！在我的成長過程中有許多新鮮事兒，讓我給你講講吧！
記得那一次，我們班舉行了一次圣誕party，我還是主持人呢！在開party的上一堂課，同學們就已經開始布置了，有的在掛禮物，有的在打扮圣誕樹，有的在練習曲子，還有的在清掃教室。教室里熱火超天，到處洋溢著節日的氣氛。
圣誕party開始了，當同學們看見圣誕老人時，大家開心地跳了起來，圣誕老人穿著紅袍子，戴著圣誕帽，手上拿著大禮包，還貼著濃濃的白胡子，我們忍不住圍住圣誕老人開心地跳起了兔子舞，大家開心極了。教室里到處是我們的歡聲笑語，就連窗外的老師也被我們的歡樂給吸引了過來，和我們一起手拉手一起跳起來。
輪到同學們的才藝表演了，王倪明這一組的小品別有風味，葛逸遠吹的長笛笛聲悠揚，真美妙，太動聽了！徐思葦的舞蹈也贏得了同學們陣陣掌聲。最棒的要數我們集體的.好歌連串了，美妙動聽的歌就像五彩泡泡，一首接著一首。我們唱了《每當走過老師窗前》、《感恩的心》、《可愛的家》……嘹亮的歌聲中蘊含著我們對新年的祝福。
最讓我終身難忘的是分蛋糕了，圣誕節正好是我生日，當同學們為我唱著歌，老師為我拍著照時，我們仿佛是一位天使，被快樂包圍了，被幸福融化了。大家一起吃蛋糕，開心極了！這一次圣誕party使我終生難忘。
米妮，羨慕了吧！下次也請你一起參加。
祝
天天開心！
六年級年的作文 篇4
教學目標
1、懂得將人物在具體事件中的言行心理寫清楚來表現人物優秀品質，培養修改作文的初步意識，逐步養成修改習慣。
2、能找到自己寫得不具體的片斷進行修改，把片斷寫具體。
重點與難點
重點：懂得寫具體的方法，將自己的片斷改具體。
難點：培養修改的意識與習慣。
教學時間：2課時。
第1課時
（一）教學目標
明確本次習作要求，比較兩個片斷，初步懂得修改的重要和怎樣將寫人的片斷寫具體。
（二）教學過程
1、導入揭題。
從文章不嫌百回改，賈島的推敲，王安石的“春風又綠江南岸”到白居易請保姆給詩提意見修改講起。
針對學生中寫好作文從不重讀修改，批好作文只看分數，不看批語，更不修改問題。
揭提《把作文改具體》。
2、明確要求。
讀“習作要求”，明確本次是修改寫人習作《好——》中不具體的片斷。
3、學習方法。
自由讀“習作提示”，思考討論：
這兩個片斷什么是相同的？什么是不同的？第二個片斷哪些寫法使得“媽媽無微不至的關懷”具體了？
小作者為什么選擇這件事？當時媽媽肯定有很多話和動作，為什么選這些動作（放筷子，嘴唇試溫，沖出去，圍嚴實，三步并兩步奔）？為什么選這些話語（親切地詢問“怎么啦？”驚叫“不好！燒得歷害，快上醫院！”）？為什么還要寫聽到媽媽喘氣聲越來越粗？
小結將人物寫具體的方法：圍繞人物品質選事；記清事情中能反映人物品質的言行和心理。
4、學生示范。
出示班里學生寫《好》中不具體的片斷，及該片斷的作者事先修改好的片斷燈片。
出示燈片，學生閱讀比較。
由作者講述修改前后的想法及修改后的體會和收獲。
（習作寫好要認真朗讀一遍，讓自己的耳朵當老師，修改錯別字、多字、漏字和明顯的的.病句。習作寫出好要認真看看習作要求，看習作有否圍繞中心，把重點寫具體，寫人的習作要寫好人物在具體事情中的言行與心理。）
第2課時
（一）教學目標
重讀《好》的習作，找到自己寫得不具體的片斷，將片斷寫具體。
（二）教學過程
1、發習作，重讀尋找。
自讀習作，尋找應修改的片斷。同桌交換習作，傾聽同桌關于選擇修改片斷的意見和片斷修改的建議。
2、各人根據自己習作的問題，選擇一個片斷修改。對于部分沒有合適修改片斷的學生，可提供下列片斷修改。
奶奶不愛穿新衣服，很節儉。襪子快破了，也不要給她的新襪子，自己做了“大腳套”給我試。真的，這“大腳套”很曖和。我試了后很感動。
3、交流修改習作片斷，小結修改體會。附：《好爸爸》修改片斷比較燈片內容。
我爸爸天天學習到深夜才睡，早上又很早起來讀書。爸爸為了參加自考，沒有雙休日，沒有節假日，眼睛也熬紅了，人也瘦了。學習的精神真令人感動。
修改：
我爸爸是個讀書迷，為了多學點知識和本領，他呀沒日沒夜地苦熬。為了我，我媽不知和他鬧過多少回。這不，這星期天一大早，媽媽就讓我到爸爸床前去監督。讓干了一個通宵的爸爸老老實實睡一覺。我看爸爸眼睛是閉著的，可嘴里還在嘰哩咕嚕地背著英語單詞。“不老實，我告訴媽去！”我剛要走，爸爸一把抓住我的手，“別走！小剛。爸爸不這樣用功，怎么能學習本領？再說，你媽夠辛苦了，別再讓她操心了。”“這——”我看著爸誠懇的臉，心軟了，可一見爸爸那布滿血絲的眼睛，我忍不住說：“孩子，爸爸是技術科長，廠里引進不少新設備，我連說明書也看不懂，多急人哪！我能不拼命學點東西嗎？”“可是——”我還是心疼爸爸，“爸爸您累病了那可怎么辦呀！”爸爸笑了，“傻孩子。現在少睡點，過兩天空了多睡點。少睡點不會垮，啥本領也沒有，工作垮下去才真糟呢！”
【六年級年的作文】相關文章：
六年級年的作文09-24
六年級年的作文09-24
六年級年的作文09-24
六年級年的作文09-23
六年級年的作文09-23
六年級年的作文09-23
六年級年的作文09-23
六年級年的作文09-23
六年級年的作文09-23
六年級年的作文09-23