六年級年的作文3篇(集合)
在日常的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編收集整理的六年級年的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級年的作文 篇1
期中考試的結束并未還我們一個蔚藍的天。走在幽靜的十字小徑，誰也沒有說話。陽光從樹葉的縫隙間瀉出，調皮地輕笑。空蕩蕩的校園在寂靜中顯得那樣不真實，悠長的小徑畫出大大的驚嘆號。就這樣走著，享受一份獨有的安寧。
期考過后，我落淚了，分數在眼淚中顯得那樣偉大。但驚天動地后，我毅然決定:要學會堅強，因為淚水掩蓋不了什么!分數真的有這么重要嗎?分數能說明什么呢?
當你的勇氣被寒冷、險峻的雪山快要擊退時，為什么不想想山中圣潔的雪蓮正等待你美好的祝愿呢?當你的夢想快要被肆虐的暴風雨吹滅時，又為什么不想想風雨過后的彩虹和遠方正向你招手的地平線呢?而又當你苦心構想的計劃快要被別人的不屑淹沒時，為什么不想想“走自己的`路，讓別人去說吧”這句名言呢?
其實想成為一個達觀的人十分簡單，只要你學會欣賞那卑微的小草，想必希望的田野也不會拒絕你質樸的戀情;只要你學會勇往直前的追逐希望，成功也不會拒絕你那內心的吶喊;只要你學會過濾掉那些對你無益的議論與是非，理解與坦誠也不會拒絕你由衷的渴望。
看到滿天的陰霾想想黑暗已經來了，光明還會遠嗎?看到一次跌跌撞撞后滿身的傷痕，想想失敗對于強者來說只是一塊墊腳石;看到別人不理解的目光，想想偉大的嘗試背后都是被許多人所攻擊。
請你試著這樣做，因為陽光總在風雨后，因為希望總隱藏于絕望中。
做生活中的強者，因為淚水掩蓋不了什么。
六年級年的作文 篇2
大家都聽說過《三國演義》中諸葛亮的機智了吧！在公元前283年有一個名叫藺相如的人，于大將軍廉頗一同同心協力保衛趙國。
從前，有一塊壁，叫做和氏璧，是一個無價之寶。秦王知道趙國很弱小，便想把和氏璧占為己有。趙王知道后，很著急，在大臣們的舉薦下，讓藺相如帶著和氏璧進宮見秦王。藺相如一看便知是秦王的詭計，故意拖延時間，把和氏璧送回了趙國。藺相如立了大功，趙王封他做大夫。
藺相如知道秦王很想不勞而獲，不肯交出十五座城，便把壁高高舉起，往柱子上撞，不得不讓秦王膽戰心驚。而藺相如不怕失去自己寶貴的.生命。俗話說的好：”寧為玉碎，不為瓦全”啊！可見藺相如的勇敢真值得我們敬佩啊！
藺相如不但勇敢，而且十分有計謀。在秦宮里。藺相如知道秦王不會交予趙國十五座城門，便約定幾天后，舉行一個隆重的典禮拖延時間，有更多的時間將和氏璧送回趙國。到了舉行典禮的那一天，藺相如理直氣壯地說：“和氏璧已經被我送回趙國去了！”秦王沒有辦法，他生怕失信于天下，只好客客氣氣地把和氏璧送回趙國去。
作者司馬遷用巧妙的文筆，把藺相如描寫的栩栩如生。在文學的天空取得了偉大的成就。
六年級年的作文 篇3
光陰似箭，歲月如梭，轉眼間，我離小學畢業只有兩個月不到的時間了。現在，我們已經進入了無聊至極的復習階段了。
“請大家打開數學書。”數學老師走進來，又開始講上節課講了十幾遍的知識點。本來就很閑的、坐在窗邊的我，聽著早已銘記在心的公式，吹著徐徐的'清風，不知為和一向是好學生的我，上下眼皮竟開始“打架”了。看在它們那么想“在一起”的分上，我當然要“撮合”一下它們。就這樣我在數學課上。“明目張膽”地和周公“約會”去了……“周佳卉，你還記得嗎？”我一下子驚醒了，看了看黑板，原來是問怎么判斷一個分數能否化成最簡小數，簡單，“先把它們化成最簡分教……”回答完了，老師滿意地點了點頭，讓我坐下了。我撇了撇嘴，老師講詳細點固然好，可太詳細了，會讓人昏昏欲睡的！
第二節是英語課。這節課我們考試。“又考試？”唉，這幾節英語課我們天天考試，煩得我頭都大了，快下課了，老師才把試卷發下來。還沒做幾題呢，下課鈴就響了。算了，英語課一節課的時間和別的課不一樣，我們都習慣了。
好不容易熬到音樂課了。當我們正準備往音樂教室走時，語文老師來了：“這節音樂課大家都留在教室里……”“啊——”我們不約而同地大叫起來。
這就是我的小學生活。盡管已經進入了最無聊的階段，但我還是不敢大意，因為這可關系到我的畢業考成績啊。
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