五年級作文

時間：2023-09-12 10:28:02 五年級我要投稿

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五年級作文(精華5篇)

　　無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的五年級作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

五年級作文(精華5篇)

五年級作文篇1

　　“沙沙——”一陣陣清風和著葉枝又唱又跳，枝葉姿態大方地隨風搖擺，處處體現著一派沉穩的雍容，我多想走進它們成為一片綠葉的化身。

　　“嘰嘰，嘰嘰。”浪浪蟲鳴于耳畔響起。我想，這些小家伙定是在大擺酒席開起了音樂會，夜色濃濃地將它們罩住，而它們卻可玩鬧起來，不論世俗，愛唱就大著嗓子唱，我多想走進它們，華為演唱會中的一員。

　　“嗒嗒，嗒嗒“突然風起云涌，一陣暴雨來襲，雨水打在或光滑或粗糙的磐石上，它們用寬容讓雨水恣意地打在它們心頭，一副逆來順受，儼然而親切的`樣子。它們在大自然鬼斧神工的打造下變成奇石怪石，我多想走進它們，治練這是人一生受益無窮的品質。

　　走在這條少有人來的道路上，呼吸著新鮮的空氣，任風兒慰問我的心靈，任蟲鳥于我面前展喉。沒有世俗的彷徨與無奈，踏著輕快地步伐在這個綠色的王國旅游。

　　說來這個無私的造物主還真是無私，他讓每一個臣民都有可展示自己風采的機會，這兒沒有煩躁。大自然只有你去領悟的，嘆服的，哪怕是風卷殘云，條條電蛇鉆入地殼和龍卷風的來臨，都是美得。啊，我多想走進大自然！

　　有時間，卸一卸你的背囊，輕裝上陣，領悟一下大自然的風采吧！

五年級作文篇2

　　一聲聲炮竹，迎來了盼望多日的新年。

　　新年是一個既有趣又好玩的節日。在新年里，可以吃年糕，放炮竹，也可以和親人聚在一起貼對聯。但，在我們小孩子里的世界，卻并不這么認為。我們認為，在新年里，收壓歲錢才會讓我們高興。

　　小時候，我們到別人家串親戚，本來我不想去，爸爸問：“你真的不去了嗎?”我說：“是的！”“真的？真的！”“那……你的壓歲錢就沒了。”我一聽，還有壓歲錢，立即說：“我去！”于是，我就跟著爸爸去串親戚了。

　　到了別人家，我就小聲地問爸爸，壓歲錢在哪？爸爸說：“需要一些等待，才會有收獲。”我說：“哦。”過了一會，開始吃飯了，可還不見壓歲錢的.蹤影，我心里開始有些急，但我又鼓勵鼓勵自己，對自己說：“沒事，別急，說不定一會兒都有了。”

　　年夜飯開始了。那一盤盤年糕，一鍋鍋水煮魚，還有那一碟碟西瓜。這些美食散發出了誘人的香味，向我襲來。雖然面對著滿桌大餐，但，我的心里仍然想著那一張張的壓歲錢，時不時地還傻乎乎地發會呆。

　　吃完飯后，小朋友約我出去玩，可我哪里有玩的心情啊。念念不忘壓歲錢的事，心里就這樣想著，想著。希望快點收到壓歲錢。

　　到時間了，該回家了。正當準備告別的時候，一位叔叔拿出了錢包，從里面拿出了一百元遞給了我，正當我爸媽正在推讓時，我卻立即接過那一百元，抱在懷里，生怕任何人拿走它似的。當時全部安靜了下來，停了幾秒，哄堂大笑。爸爸媽媽卻很尷尬地站在那，而我卻渾然不知地在原地蹦來蹦去，臉上露出了燦爛的笑容。

　　回到家，我狠狠地在鈔票上親了一口，放在了枕頭下面，美滋滋地睡了。

五年級作文篇3

　　現在是撕名牌之風刮起之時，我怎么能落伍呢？我馬上叫了一群同學去撕名牌。

　　我馬上買了一張名牌，想要幫同學買之時，所有小店都已空空如也了，過了好幾天，一切準備就緒。時間一分一秒的流逝，好不容易，終于盼星星，盼月亮，盼到了去玩的星期兩面三刀。到了準備的門口，我們等呀等，我心里念叨：不是說一點左右來么，怎么還不來，快點，快點！人數湊足，一波撕名牌大軍向太平洋三樓的喜來樂出發，我很激動，想當上撕名牌之王。一大波人付完錢“涌”了進去，新來玩的玩了一會兒，正式開始。我、張穎穎、林希禹、周涵軒的妹妹、沈佳瑤一組，其它三男二女一組，我馬上向第一個“獵物”毛晟列跑去，我堵著他，突然，我馬上沖過去，可惜沒追到，我嘴角微微上揚，“邪惡”的笑了一下，馬上蹲下，慢悠悠地走到大蘑菇房子里，時不時偷看一眼，有人，我二話不說，一下子沖過去，馬上抓住名牌，“嘶啦”，悅耳動聽的一聲，敵方部隊的一員已被我撕掉，我馬上去追另一個人，定晴一看，是一個小孩，我走開了，撕了一會兒，又換成了二個人一組撕。

　　我和沈佳瑤一組，先和張穎穎、林希禹聯盟，馬上抓住一個男生，包抄過去，“嘶啦”，又發現一個，我第一個沖上去，心想：在家門口被二年級的家如撕，現在要一雪前恥，多撕幾人，在大混戰中，我伸出一只“黑手”，撕掉了她的名牌，撕掉了好幾組人的.名牌，現在只剩我們兩組交鋒，在撕的過程中，我被包抄，雖然被撕了，但雖敗猶榮。

　　玩了半天的游戲，我們心滿意足地回家了。

五年級作文篇4

　　有可能你會認為兒童都喜歡兒童節，而我卻喜歡過愚人節，顧名思義就是給“turkey”們過的節日。但我為什么喜歡過愚人節呢？因為在那一天說的話都不算數，比如說你可以和家長開個玩笑，但是呀，老師也在愚人節“以其人之道還治其人之身”，浪費了我和好多同學的一把鼻涕一把淚。

　　又到了下午老師布置作業的時間。張老師邁著方步走進教室，大聲說道：“同學們，今天六年級在月考，聽說卷子是區統考！”聽老師這么一說，我頓時想到明年的這個時候就要輪到我們上戰場了，心里便打起了小鼓。張老師又意味深長地說：“同學們，如果大家再不努力，還怎能抵抗這一次又一次的“月考風波”呢？所以我決定，讓大家體驗一次六年級作業的量。”我這下思緒萬千，六年級的`作業有多少？要做到幾點？會有多難？一連串的大問號在我心底像小魚兒吐泡泡一樣，一個個掙扎了出來。老師開始一一報作業：“第一項，抄寫14課詞語四遍，再默寫一遍。”天哪！第14課詞語一共有60個！要寫5遍，這一項作業暫且不算一共要寫幾個字，就已經把我那美好的心情拖下了水，又咸又酸。老師又問：“覺得這項作業很少的人舉手。”班級里的小手積少成多，七七八八有一半的人。我怕丟了面子，就也皺著眉頭舉起了手。

　　張老師滿意地點了點頭：“第二項—————”什么？我還以為就適可而止了，怎么還會有？可張老師卻不理會大家的反應：“抄寫14課一遍！”老天啊，14課至少至少有1000字，這可怎么辦啊？我可真是啞巴吃黃蓮————有苦說不出啊！接下來，老師還布置一篇作文和默寫課文的任務。簡直了，我跟今天的回家作業絕對會是一次針尖與麥芒的較量！老師又請覺得作業少的人舉手，這時小手屈指可數，哦，是沒指可數！

　　朱姿聞忍不住在底下抱怨：“這比雙休日作業還多！”我那不爭氣的小金豆兒也從臉頰上滑落，還感覺臉上熱熱的。老師卻笑了笑說：“覺得作業少的人可以再往下記！”誰會記？誰會記？說不定又有一項費腦力的作業！這時，洪亮的聲音在教師里回蕩：“只做第一項的后半項默詞和讀書作業！”我立刻破涕為笑，老師萬歲！這下老師可成了我們的救世主。我的心情也由陰轉晴，這次落下的是開心的金豆兒，不是傷心的淚珠。

　　老師呀，您可真是“以其人之道還治其人之身”啊！I don’t like“turkey day”now。